基础英语教程

 时间:2015-04-15 17:06:31 贡献者:若若双子

导读:一周 1. Monday ,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday 。周一到周日,开头要大写。 Today is Tuesday.今天是周二。 is 为系动词, 通常表示“是”。 What day is it today? 今天周几了?用 What day 来提问

面向21世纪全国高职高专财经管理类规划教材:会计英语基础教程
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一周 1. Monday ,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday 。

周一到周日,开头要大写。

Today is Tuesday.今天是周二。

is 为系动词, 通常表示“是”。

What day is it today? 今天周几了?用 What day 来提问 Tuesday,is 提前,这里的 it 也可以去掉,它是用来指代后面的 today. 2. What is the weather like today?/How is the weather today?今天天气怎么样? 回答:It is sunny today.今天晴天。

用 what 或者 how 来提问,weather,天气;climate,气候,注意区分。

句式 What is ... like? ...怎么样?问到人时侧重于品格。

如 What is he like?他这人怎么样?How is..?一般用来问天气 和身体状况。

如 How are you?就是问你好吗。

注意 am,is,are 对不同人称时的变换。

3. 句子的组成成分叫句子成分。

在句子中,词与词之间有一定的组合关系,按照不同的关系,可以把句 子分为不同的组成成分。

句子成分由词或词组充当。

汉语: 现代汉语里一般的句子成分有六种,即 主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。

英语:句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补 语、状语、表语七种。

I am a teacher. 我是个老师。

在这个句子里,句子成分就是主语+谓语。

其中 I 是主语,主语就是句子 要说明的对象;am a teacher 就是谓语,谓语就是对主语的说明,其中 am 是谓语动词。

这个句子就说 明了“我”的职业。

例句:He comes.他来了。

She fell down。

她摔倒了。

(fell 是 fall 的过去时态) I love you.我爱你。

这个句子里,I 是主语,love 是谓语,you 是宾语。

宾语就是主语发出动作的对象, 也是谓语中的动词发生的对象。

就是说, “我”爱的对象是“你” , “爱”这个动作是对“你”产生的。

还比如 She gives me a pen./ She gives a pen to me.这两个句子是典型的双宾语,即句子中有两个宾语 me 和 pen。

“她”给的对象是我和钢笔, “给”这个动作既发生在我身上,也发生在钢笔身上。

例句:That youny man beat an old lady on street.那个年轻人在大街上打了一个老妇人。

(注意这里 beat 是过去时态,跟原型是一样的,on street 是个状语,表示地点。

) He plays football in high school. 他在高中里踢足球。

(in high school 表示地点,也是状语) I get a message for you.我有一条你的信息。

(这里 you 和 message 都是宾语) 4. 复习一下本星期的讲义。

问周几。

-What day is it today? -It is Friday today. /It`s Friday today. (这个句子也是主谓结构) 问天气。

-What`s the weather like today?/How`s the weather today? -It`s sunny. (这个句子也是主谓结构) 问健康。

-How are you?/How`s your mother? -I`m fine, thank you./She`s fine, thank you.(注意不同人称时 be 的变换) 然后,看一下人称代词的不同格。

中文的人称只有你我他,所有格直接加“的” ,英文中较麻烦。

1.主格,顾名思义,就是做主语的时候用的格式。

我 所有格 人称代词 主格 宾格 形容词性所有格 你 他 她 它 他们I me myyou you yourhe him hisshe her herit it itsthey them their

名词性所有格mineyourshishersitstheirs比如 I`m a teacher. 我是个老师。

He walks away.他走开了。

2.宾格,顾名思义,就是做宾语的时候用的格式,一般在动词,介词后面都要用宾格。

比如 Look at me.看着我。

I find her in the net bar. 我在网吧找到了她。

3.形容词性所有格,就是说,这个代词相当于一个形容词,即“„的” 。

比如 I lost my pen. 我丢了我的钢笔。

His father is a worker. 他的父亲是个工人。

4.名词性的所有格,就是说,这个代词相当于一个名词,即“„的„” 。

比如 He is a friend of mine.他是我的一个朋友。

“我”不可能就只有一个朋友,所以,这里的意思其实是他是“我的朋友”中的一个。

Mine 在这个 句子中的意思就是“我的朋友(所有的) ” 。

所以说 mine 在不同的句子中会有不同的解释,要看指的 是什么。

比如 -Whose pencil is this?这是谁的铅笔? -Its mine.是我的(铅笔) 。

在上面这个对话中,mine 就不是“我的朋友”的意思了,而是“我的铅笔” 。

二周 5.年龄的表述方法 1)years old 的 year 为可数名词,其复数形式(=2 岁以上) year 后面需要加 s ; 因此读成 years old; 但是当描述 2 岁以下(=1 岁)时,则需将 s 拿掉, 例如: 我一岁= I am one year old. 2)teens (teenagers) 指的是 13-19 岁的少年,其中不包括 10 (ten), 11 (eleven), 12 (twelve); 因为从 13(thirteen)-19(nineteen) 的英文词里才有 teen 这个词尾. 3)在不明确是几岁,但略知是 20 几、30 几或者 90 几岁...可以用 in her 20s. (=在她 20 几岁时) She started to play the piano in her 20s. 若在 20 出头(=20-25), 就加上 early. 例如: in her early 20s; 如果指的是 20 多岁靠后的阶段(=26-29) 接近 30 岁时,就加 late, 例如: in her late 20s. 6. BE(Am, is are 统称为 be)的用法。

Am 固定只跟在 I 的后面。

例如: I am Chinese.我是中国人。

I am late. 我要迟到了。

Is 跟在第三人称单数的后面,即 it, she,he 或者某一件事、某一个物品。

例如:He is a driver. 他是个司机。

(第三人称作主语) She is in her late 20s.她快 30 了。

(这句话包含了年龄的说法,late 20s,指 26-29 岁之间,一般翻译为 “快 30 了” 。

That tree is very tall. 那棵树很高。

(一件物品作主语) Being late is my fault. 迟到是我的错。

(注意这里 being late 相当于一个名词,作主语,表示“迟到” 这件事。

当 am,is,are 后面需要加 ing 的时候,要统一变为 be,然后加 ing,即 being。

Are 跟在第二人称 you(你、你们)和第三人称复数(they)的后面,或者是某一些事,某一些物品。

例如:Are you ok? 你还好吗? They are not here. 他们不在这。

These books are new. 这些书是新的。

( “这些书”是复数,需要用 are) 。

BE 一般用于主谓结构的句子。

这些句子通常很短,表示主语的一些属性,比如年龄、国籍、职业、 大小、高矮、身体状况、所处位置,等等。

今日词汇:职业 Worker 工人 teacher 老师 farmer 农民 driver 司机 singer 歌手 dancer 舞者 seller 卖方 buyer 买方 writer 作家 manager 经理 pilot 飞行员 nurse 护士 cook 厨师 大部分的职业都是由动词/名词+er/or 变来的, 比如 work 工作—worker 工人, farm 农场—farmer 农民。

但是也有少数的职业是例外。

这个变法以后再讲。

7.询问职业 1)-What is your job?/ What do you do? 你是干什么的? -I am a writer. 我是个作家。

用以上方式提问, 回答的时候回答自己的职业即可。

不过第二句问话还可以有模糊的回答, 即: I write novels.我写小说。

-What does his father do?他父亲是干嘛的? -He is a farmer.他是个农民。

/He plants maize.他种玉米。

(这里的 he 指的是问句中 his father) 2)-Where do you work?你在哪工作? -I work in a hospital.我在医院工作。

第二种问法只问工作地点,若如实回答,则不能得出结论。

如上句回答“在医院工作” ,我们就不知 道此人到底是医生还是护士还是其他工作人员。

所以,这里也可以有另一种回答方式。

I work in a hospital as a nurse.我在医院做护士。

这样回答就很详细,别人就能明确知道你的工作了。

用昨天学到的单词做几个对话体会一下。

8. 复杂的所有格 之前的所有格,利用了一些人称代词来完成。

当所有格的对象不能利用人称代词的时候,该如何解决 呢? 比如:我朋友的哥哥很帅。

My friend`s brother is so hot. 这个时候,我们要用到`s 的所有格,即在所有格对象名词的后面直接加“`s” 。

而当所有格对象名词是复数形式或者以“s”结尾的时候,我们通常把 s 省略,只加“`” 。

例如:My friends` parents are all in their 40s. 我朋友(复数)的父母们都是 40 多岁。

再复习一遍人称代词的所有格,跟今天的所有格放在一起。

例句: Their school`s headmaster is an old man. 他们学校的校长是个老头。

Her teachers` cars are parked together. 她的老师们的车子都停在一起(被动句) 。

9. 复习。

本周学习的内容:年龄、职业、所有格、be 的用法。

例句: 1)Their daughter is only one year old. 他们的女儿只有一岁。

(这个句子中 Their daughter 是主语,所以 be 要用 is。

因为是一岁,所以 year 后面不加 s。

他们的女 儿,用的是形容词性的物主代词。

) 2)-What does his mother do?他的妈妈是做什么的?(主语是 his mother,所以前面提问用 does。

他的 妈妈,也是形容词性的物主代词。

) -She is a teacher.她是个老师。

(他的妈妈, 回答可以直接用 She 代替, 当然也可以回答 His mother is a teacher.She 做主语,be 用 is。

作主语,所以用主格 she。

) 3)-Whose book is this?这是谁的书?(问的是书,而且是单数—book,所以 be 要用 is。

) -It`s mine. 这(书)是我的(书) 。

(It 在此用来指代上面问句中的 book,Mine 指的是“我的书” 。

所以这句话完整的回答应该是:This book is my book. 我们可以看出,在此句中,mine=my book.所以 说,mine 是名词性的物主代词。

这句中的`s 不是复杂的所有格形式,而是 is 的缩写,在以后处理时, 要注意分清,`s 到底是所有格还是 is,has 的缩写。

由上面的例句中我们可以看出, 名词性的物主代词其实就相当于它相对的形容词性的物主代词+名词。

后面加的这个名词要根据语境来确定。

比如这句中的 mine=my book.如果问句中把 book 改为 iphone, 那么这里 mine=my iphone 了。

而且一般来说名词性物主代词出现的前提是,说话的双方要知道这个 名词性物主代词指的到底是什么。

通常只有说到前面一句中提到的某物的所属,才能用名词性的物主 代词。

比如前一句中提到了“book” ,后面才能知道 mine 是“my book”的意思。

如果 10 句话中,第 一句说了“book” ,中间一直在说别的铅笔橡皮的事,第九句突然又说“book”的事,就不能直接用 mine 来说了,因为前面说了那么多,已经不能确定你说的“mine”到底是“我的什么”了。

(代词都 是在这种情况下用的) 4)That house is his father`s.那座房子是他的父亲的(房子) 。

That is his father`s house.那是他的父亲的房子。

这两句话,说的是同一件事情,用的是同一些单词,但是这里第一个 his father`s 和第二个 his father`s 却不是同一个用法。

第一句中,his father`s 相当于名词性的物主代词,意思是“탇父亲的房子” ,而 第二句中,his father`s 却相当于形容词性的物主代词,意思是“他的父亲的” 。

关于这种比较复杂的 所有格, 最简单的区别方法就是看这个`s 的后面有没有跟着名词, 要是没跟, 一般来说就是名词性的, 要是跟了名词,一般来说就是形容词性的。

多看些这样的句子,自己就可以根据语境来判断了。

三周 10. 名词与形容词 名词:pen tree people pig house 形容词 Tall/long-short fat-thin high-low left-right front-behind white-black 形容词通常用于形容修饰一个名词,用来限定或者描述某一个对象。

例句:The black cup is mine.那个黑色的杯子是我的。

(在所有的杯子中,用“黑色”确定所指的对象) That man is tall.那个男的很高。

(用“高”来描述那个男人) 注意: tall 是 “高” 的意思, 而 long 表示 “长” , short 则既能表示 “矮” 又能表示 “短” 的意思。

Tall-short 通常用于表示有物体本身的 “高矮” , 而 high-low 则表示物体所处位置的 “高低” 。

例如: The plane flies high.飞机飞得很高。

这里不是说飞机的个头,而是说飞机在天空中的位置。

自己试着造句。

例如: The coffee is hot.咖啡很热。

Those flowers are blue.这些花是蓝色的。

自己搜索一下颜色的词语。

11. 自我介绍 向别人介绍自己。

一般根据实际情况来介绍。

例如,你参加一个摄影类的聚会时,做自我介绍就可以 重点介绍你和摄影的故事。

今天我们只学习最简单的自我介绍,即介绍自己的身份、年龄、职业、喜 好等信息。

例文:I`m momo. I`m twenty-five years old. I`m Chinese. I`m a international trade salesperson. 我是 momo。

我今年 25。

我是中国人。

我是外贸业务员。

介绍以上信息,一般用 be 引导的主谓句就可以了。

当然这样句子会显得很罗嗦。

这就要求我们在以 后学会更多句式来丰富自己的演讲。

比如 “我是 momo” , 既可以简单的说 I`m momo. , 又可以说 My name is momo. (我叫 momo)或者 You can call me momo.(你可以叫我 momo) 。

说到年龄,既可以像上文中具体的说到自己的年龄(25 岁) ,又可以模糊的说 I`m in my early 20s.(我 20 刚出头) 。

说到国籍,除了上面一种说法,还可以说 I come from China. / I`m from China. (我从中国来) 。

说到职业,我们之前介绍过,除了 be 引导的主谓句,还可以这样说:I work in a chemical producing company as a international trade salesperson. 我在一家生产化工品的公司做国际贸易。

用上面的句子,做一个人物介绍,可以是你的朋友或者你的家人、同事。

发到我的邮箱。

12. 个人喜好

在做自我介绍的时候,通常会介绍到自己的爱好、特长。

用最简单的句子,就是 like 或者 play 引导 的主谓宾结构的句子。

例如: 1)I like music.我喜欢音乐。

表示爱好通常用 like+名词 ,或者 like+动名词。

动名词,即动词+ing,相当于这个动词的名词形式。

例如:She likes singing. 她喜欢唱歌。

一个句子中不能出现两个谓语动词, 所以当两个动词出现在同一个句子中的时候,通常只有一个动词 能做谓语动词,而另外一个动词则变换了形式,通常为 do+ing 的形式。

2)He plays football well. 他足球踢得很好。

(此句中 well 是状语,用来修饰 play,说明“他”足球踢 得“很好” 。

13. 实词与虚词 所谓实词,就是有实际意义的词语,比如说: “踢、唱、写、笑” ,都能表示一个实际的动作。

而虚词,则在句中起辅助作用,一般无实际的意义。

英语动词中,除了实词之外,有许多虚词用以完成句子。

比如 be、助动词、情态动词、使动词,等 等。

例如:She laughs at me.她嘲笑我。

That tree is tall. 那棵树很高。

在这两个句子中,laugh 是“笑”的意思,而 is 却并没有被翻译出来,它只是句子的谓语动词而已, 并没有实际意义。

又例如:What do you buy?你买了什么?此句中 buy 表示“买” ,而 do 仅仅是为了辅助这个疑问句的 成立,并没有什么实际意义,所以我们通常称 do 为“助动词” 。

Be、助动词、情态动词等,可以帮助我们了解句子的时态,主语的单复数,语态的主动或者被动, 等等。

在把陈述句变为疑问句的时候,尤其要注意它们的用法。

Be: am,is are Do: do,does 疑问代词:what 什么 when 何时 what time 什么时间 why 为什么 where 哪儿 whose 谁的 who 谁 熟悉一下这些词,下个星期学习疑问句。

14. 翻译短文,分析一下各个句子的成分,注意 be 和 do 的单复数的变换。

Jim is 24 years old. He is tall and fat. His eyes are blue. His hair is brown. He is from England. He is an oilfield worker. He is tall and fat. He likes food. He plays tennis well. His father is a farmer. His mother is a teacher. They are both(都) on their late 40s. They love Jim very much.四周 15. What+be 引导的疑问句。

1)提问物体(即是什么) 原陈述句:This/It/That is a book. 这(那)是本书。

提问:What is this/it/that? 这(那)是什么? 这种句子带有介绍的性质,通常提问用 what 开头,将 be 提前,然后把原句剩下的部分照抄上(提问 的部分略去。

比如这里提问的是 book,那么疑问句中把 a book 去掉。

),句号变成问号。

回答就用原 陈述句回答。

例句:Those are CDs on the desk.桌子上那些是 CD。

提问:What are those on the desk?桌子上那些是什么? (提问 CD,用 what 开头,去掉 CDs,are 提前,将句子剩下的部分照抄,句号变成问号。

) —What is that in the picture?图片里那是什么? —That/It is a bag. 那是个包。

(回答句子的时候 that 和 this 都可以用 it 代替;同理,these 和 those 可

以用 they 代替) 2)提问特征(即提问物体或事物的颜色、大小等特征,或者提问时间等) These bags are red. 这些包是红色的。

提问:What color are these bags?这些包是什么颜色? His T-shirt is size 9.他的 t 恤是 9 码的。

提问:What size is his T-shirt ? 他的 t 恤是多大码的? It is five o`clock now. 现在 5 点了。

提问:What time is it? 现在几点了? It is Monday today.今天是周一。

提问:What day is it today? 今天周几了? 这种提及物体或者事物特征属性的句子或者问到时间的句子,通常由 what 开头,后面跟着表示提问 内容的单词(称为提问词) ,然后把 be 提前,最后把句子除去提问内容剩下的部分照抄。

3)What +be+提问词 提问特征还有另外一种形式,即 be 在提问词的前面。

如提问日期: —What is the date today?今天是什么日子? —It is June 5th, 2010.今天是 2010 年 6 月 5 号。

PS: “第几”的写法 First-1st 第一; secend-2nd 第二;Third-3rd 第三; fourth-4th 第四; fifth-5th 第五; Sixth-6th 第六;Seventh-7th 第七;eighth-8th 第八;ninth-9th 第九;tenth-10th 第十。

前十位中,第一第二第三需要特别记,第四第六第七第十都是在原来的词后面加 th,第五,将 five 变为了 fif 加 th,第八省略了一个 t,第九省略了末尾的 e 又加 th。

 
 

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