记叙文作文之有家真好作文记叙文

 时间:2019-02-12  贡献者:李鹏亚

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有家真好作文记叙文【篇一:有家真好(700 字)作文】精选作文:有家真好(700 字)作文 有家真好 天是云的家,树是鸟的家,河是鱼的家。

有家的我们,真 的很幸福。

题记 人人都有一个家,虽然很小,但是温暖,虽然很旧, 但是光明,即使无人欣赏,也能向外人骄傲的说一声:我家 家,爱 的港湾 天空灰蒙蒙的,好似我的心情一般,风呼呼的吹,心也冰冷 冷。

看着试卷上鲜红的分数,不禁叹了口气,着鲜红的一块,好像 洪水一样快要淹没我了,而我这只孤零零的小舟不知要飘向何方。

就这样,怀着沉重的心情,向那个称为家的地方走去。

一进屋,温 暖的气体迎面而来,缠绕着我的身和无力的影子,爸爸妈妈忙碌的 身影映入眼帘。

汝儿回来了,快坐下吃饭。

不知何时饭桌上已经热 气一片,妈妈拉着我来到饭桌前,爸爸不停的往我碗里夹菜。

温暖 的大手,慈爱的目光心早已在这片春光中融化了,还有我那湿润的 心。

因为有家的存在,所以我很幸福,有家的人真好。

有家的孩子 像块宝 作为家中的独生女,能够享受这双倍的爱。

我家有个炫妈, 时尚而又美丽。

从不打我,虽然有时也会骂上几句,但却总能笑着 原谅。

他总是给予我心灵上的抚慰,于是我爱上了她,我们就像朋 友一样,无话不说,她是家的支柱。

我亦有个怪爸。

这个爸爸很怪, 即使穿着西装,也会蹲下来陪我玩弹珠;这个爸爸很怪,即使成绩 再差,也不会说半句难听的话:这个爸爸很怪,即使无理取闹也会 笑着原谅,所以我也爱上了她,名义上的爸爸却像弟弟一般友好, 他是家的基石。

而我就是他们护着的那块宝。

因为有家的呵护,所 以我很快乐。

家,令人幸福的存在: 家,令人快乐的呵护: 家, 令人炫耀的骄傲。

当白云有了家,它便喜极而泣;当鸟儿有了家, 它便欢呼雀跃;当鱼有了家,它便忘记了一切。

当我有了家,我就 快乐幸福,所以有家的人真好。

后记初二:张沛雯 篇一:初中作文:有家真好 有家真好 家,如那温泉般温暖,给我这个小小的心灵给予最亲切的保护,使 我像一棵小树那样,顺利而开心地成长。

记得那天,是我的生日,本来就应该快乐,一年一次,应该直的庆 祝,可是那晚竟然停电了,什么事也干不了。

那晚,我极不开心躲 在房间里生气。

突然,妈妈走进我的房间,拿着一根蜡烛,亲切而

温柔地对我说:“怎么了?你好不开心吗? ”“是的,今天是我的生日, 竟然停电了,你不觉得很不适合吗?”我生气地说。

妈妈微笑着说: “是的,是很不适合,没有电,也可以玩得更开心。

你看,有月亮星 星做伴,有妈妈的温柔,你不觉的温馨吗?“那有星星啊,我怎么看 不到呢?”我反驳妈妈的话。

“好,那你闭上眼睛,我变出来给你看。

”妈妈温柔地说。

我轻轻闭 上眼睛,只听见拍的两声,睁开眼睛,什么也没看到。

我不理不睬 地说:“妈妈,你骗人,什么也没有。

”“不,你看看窗外。

”我伸出 头去,看了看窗外,可真的什么也没有。

偶然看了一下地面。

好多 好多的小蜡烛,连成一片,看上去真的好像很多星星。

我回过头去 看了一下妈妈,接着跑下楼去。

眼前一片亮光,蜡烛那微弱的光照 到我的脸上,那点点亮光把地面装饰得美丽极了。

接着,家里的人 全跑出来祝我生日快乐,哥哥还说:“满意吧。

“使劲地点点头。

爸 爸拿出我最喜欢的烟花,我们一家人快乐地在一起玩耍。

我的 8 岁 生日,就在这一个温馨的夜里度过,是那么的温馨,那么的幸福。

虽然已经过了很久,但那一次在乡下没有电的温馨生日,我始终忘 不了,那是我过得最特别,最快乐的生日。

我不禁要高声说:“有家 真好。

” 篇二:有家真好作文 750 字 有家真好作文 750 字 有家真好作文 750 字 我们的大中国呀,好大一个家??每每想起这首 令每一个中华儿女都为之震撼的歌曲,我的内心便顷刻澎湃了起来:有 家真好! 不堪回首的是,就在一个世纪前,随着洋枪洋炮的一声巨响,清王朝那 铜锈斑斑的大门被屈辱的咿呀一声开启;随着洋鬼子肆意地开始在这 片神圣大地上滥抢乱夺,一个又一个家庭变的支离破碎. 愚昧的人们这 才醒来:我们失去了家! 辱国丧权的的签定,标志着中华儿女眼睁睁的 看着自己的家被瓜分得支离破碎,他们呼喊哭叫着:我们想有一个家! 但这个愿望并没有很快实现.日本帝国主义在这个大家倾覆之际,无耻 地将膏药旗插在中华大地上.刹那间,神圣大地上空,到处飘荡着凄凉的 哭喊声,人民的尸骨漫山遍野.在饱尝了凌辱和掠夺之后,善良的人民再 也不能容忍,无产阶级的英雄终于组织起了自己的队伍,惊天动地地喊 出了:我们要自己创造一个家! 胜利终于属于正义和真理,家的温馨也 只有那些历经风雨的人才能感受到.就在膏药旗无耻落下之际,青天白 日旗又招摇国土之上,席卷胜利果实.但家的力量是伟大的,终于,在家

的土地上,冉冉升起了属于自己的五星红旗!无产阶级的英雄们、饱受 艰难的劳动者们,终于能够舒坦地说道:有家的感觉真好! 虽然在这半个世纪中,这个家也有过内乱与纷争,但每一个热爱家庭的 成员用自己的心血表白了对家的赤子之心,进一步证明了这个家的存 在! 但是,就是在世纪的末端,就是在这个家日益强大之时,就是在家迎接 了香港、澳门的游子归来的时刻,有人却荒缪地抛出两国论,并鼓动外 国势力企图制造两个家!此时此刻,家里的人愤怒了!因为家既是包容的, 也是讲原则的.所有人表示:有家的确好,但只有一个家是不容质疑的! 有句话很棒:饭间闲聊,台语、粤语、普通话一一登场,但当大家的筷 子往同一个锅里捞的时候,泛起的却是五千年的亲切感!的确,家的亲切, 家的包容,家的崛起,家的正义,甚至是家所受的磨难和迫害,无一不使 想家、爱家、即使是为了家而饱经风霜的人们痛快淋漓地喊出:有家 真好! 篇三:初一作文有家真好 有家真好 家是一叶扁舟,与你共度风雨,家是明灯,在黑暗中给你光明,家 是一把大伞,为你挡风遮雨。

但无论它是什么,那温暖的亲情却是 永远不变的。

一天晚上,我回到家,手中拿的正是搞坏我心情的罪魁祸首—一张 画满红叉的试卷。

完了完了,考得这么低,回去妈妈一定要骂死我 了,我这样想着,我这样想着,忐忑地走进了家门。

一进门,妈妈 就端给我一杯水, “ 下学了,一天很累吧 ” 桌上还摆着我爱吃的水果, 我含糊的“嗯”了一声,心里却涌出了一种内疚,妈妈对我这么好, 我却考得这么差,真是对不起她,我犹豫着拿出了那张试卷,上面 的红叉显得更加刺眼了。

我将它递给了妈妈,“妈妈??我??这是我的 卷子”妈妈拿过了卷子,仔细地看了两遍,正当我以为妈妈要说我的 时候,眼前却出现了一杯水,“先喝了吧,身体最重要。

”妈妈的神 色好似什么都没发生一样,“你的卷子上的题大多是马虎出错才扣得 分,下次要认真些”只是这样就完了吗?我心中的问号多了起来,妈 妈不生气吗?仿佛是看穿了我的想法,妈妈又说“一次考试不能说明 什么,错题这次错了,下次就不要再 错就是了。

有谁能不犯错呢?如果总是犯同样的错误,那才可气哪! 以后的生活也是,做不好没关系,努力在试一试,谁能确定你下次

不会成功呢?”我的心突然像有一股暖流涌上来,将寒冷都驱走了, 也不知是因为那杯热水,还是因为妈妈的话。

还有一次,那是个大雨倾盆的日子,我站在教室前发愁,雨从早上 下到晚上,而我忘记了带伞了,只能等雨停了再走了。

天色越来越 黑,我的心里也因这空荡荡的教室而流出来了一丝寂寞,人都走光 了,也不知雨何时才能停。

这时,我忽然看见,在泥泞的道路上一 个与妈妈相似的身影,我不禁笑了笑,怎么可能,妈妈一定以为我 带伞了,奇怪我怎么不回家呢?那身影走近了一些,真是越来越像 妈妈,一定是看错了,我这般想着,又过了一会,我的手一沉,一 看是一把伞,是谁呀?我这才抬头,站在我面前的正是妈妈,只是 有些狼狈,头发被风吹的乱糟糟的,脸颊因为快速行走而泛上了红 色,大衣,裤子与鞋子上溅上了无数的泥点,手中还拿着一把滴着 水的伞。

妈妈来接我了,太好了,这时她拉住我的手,“等急了吧, 快回家吧“我心依旧是那么温暖,妈妈拉着我的手走出了校园,尽管 道路依然泥泞不堪,冷风像刀子一样划着我的脸,但我却仿佛已看 到雨后的彩虹别样的美丽。

推开家门,一股饭香扑面而来,热腾腾 的饭菜已经摆上餐桌了?? 家,是一个温暖的港湾,无私的包容你,理解你,在你无助的时候 给予你无限的温暖,有家真好! 篇四:有家真好 作文封面 写作要求 《有家真好》—— 1、对“家”的理解:可以是个人的,也可以是家庭和集体的,还可以 是国家的。

2、试题可以写“小家”,也可以写“大家”,但凡涉及“家”的概念均可 以作为写作的内容。

3、对“家”的理解,无论是取其本义或是引申义,只要能把握住对试 题提示性语言的理解,能贴近自己的生活和实际,抒发真情,突出 “真好”的感觉,写作中就能有一种充满情感的赞美和褒扬。

4、写记叙文要突出描写,要用具体、生动、形象的语言描写出人、 事、物特有的一面,思想感情要真实,以情动人。

5、语言文字要有文采。

批改记录 优秀名单: 武会仙石明明 侯茜茹 武艳芳 王俊燕

需要进步者: 王锦涛 李森杰 张有为 张亚楠 吉巧艳 作文优点: 1、 字体更端正 2、 语言更加优美,事件基本可以做到详略得当。

大 部分学生能够写出中心事件。

作文缺点: 1、 开头千篇一律。

不够新颖。

2、 由于缺乏阅历和对生活的观察,内容俗套、苍白, 语言乏味。

3、 积累的知识,不能灵活运用。

4、 错别字有点多。

有家真好 “家”,有许多种含义,但在这里,我只愿意理解为国家,而中华人 民共和国就是我的家。

960 万平方公里的土地,56 个民族,12 多亿 兄弟姐妹,组成了这个大家庭。

中华文明渊远流长,有几千年的历 史,是世界四大文明古国之一。

时间的累积造就中华文明博大精深 的文化底蕴。

敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑等,这些古代所遗留下 来的历史文化资源,使得中华民族成为智慧的民族。

当国外的眼光 为中华文化的“宝藏”所惊叹时,我可以自豪地对他们说:“我是一个 中国人。

”中华民族,我的家,给了我深深的自豪,胸腔中迸发出情 感的激流:“有家真好!” 同时,中华民族又拥有秀丽的山河,有“甲 天下”之称的桂林山水,有世界七大奇迹之一的长城,有世界最高的 珠穆朗玛峰,有??我幻想着,坐在有泥土芳香的中华大地上,双脚 浸在中华民族的母亲河———长江水中,任泥黄色的江水拍打着我 的脚面,广阔的天空上书写着中华民族的历史,远处布满着歌唱的 流霞,汹涌波涛的怒吼声扯成一条飘向远方的丝带,把兄弟姐妹们 连接在一起。

啊!中国,我的家,你是如此的美丽!我赞美你!湍 急的江水带着我的赞美奔向远方:“有家真好!” 在当今世界上,有些地区还处在他国的统治下,而我,拥有一个安 定、和谐的家。

拿破仑曾说过:“中国是一头睡狮,然而当他苏醒的 时候,必将震惊全世界。

”现在,中华民族已经苏醒了,他正以优美 的姿势向前奔跑着,他在世界事务中亦赢得了别人的尊重,他是坚 强、力求上进、不懈努力着的。

我为有这样的祖国、这样的家而自 豪。

“天戴其苍,地履其黄,纵有千古,横有八荒”。

这是对中华民

族最好的评价。

我为此激动、流泪———欣喜的泪,为家的繁荣昌 盛而雀跃。

我对着天喊道:“有家真好!” 啊,中国,我的家,我魂牵梦绕的家,你是我心灵深处最深切的爱 的所在,也是我感到骄傲,感到自豪的精神依 靠。

我由衷地感叹着:“有家真好!” 命题作文 题目: 班级: 日期:【篇二:初一作文有家真好】有家真好 家是一叶扁舟,与你共度风雨,家是明灯,在黑暗中给你光明,家 是一把大伞,为你挡风遮雨。

但无论它是什么,那温暖的亲情却是 永远不变的。

还有一次,那是个大雨倾盆的日子,我站在教室前发愁,雨从早上 下到晚上,而我忘记了带伞了,只能等雨停了再走了。

天色越来越 黑,我的心里也因这空荡荡的教室而流出来了一丝寂寞,人都走光 了,也不知雨何时才能停。

这时,我忽然看见,在泥泞的道路上一 个与妈妈相似的身影,我不禁笑了笑,怎么可能,妈妈一定以为我 带伞了,奇怪我怎么不回家呢?那身影走近了一些,真是越来越像 妈妈,一定是看错了,我这般想着,又过了一会,我的手一沉,一 看是一把伞,是谁呀?我这才抬头,站在我面前的正是妈妈,只是 有些狼狈,头发被风吹的乱糟糟的,脸颊因为快速行走而泛上了红 色,大衣,裤子与鞋子上溅上了无数的泥点,手中还拿着一把滴着 水的伞。

妈妈来接我了,太好了,这时她拉住我的手,“等急了吧, 快回家吧“我心依旧是那么温暖,妈妈拉着我的手走出了校园,尽管 道路依然泥泞不堪,冷风像刀子一样划着我的脸,但我却仿佛已看 到雨后的彩虹别样的美丽。

推开家门,一股饭香扑面而来,热腾腾 的饭菜已经摆上餐桌了?? 家,是一个温暖的港湾,无私的包容你,理解你,在你无助的时候 给予你无限的温暖,有家真好!【篇三:有家真好单元作文指导课教案】有家真好单元作文指导课教案 “有家真好”单元 作文指导课 教案 一、教学目标:

1. 通过《有家真好》单元的学习,整体感知和睦的家庭氛围对孩 子成长的重要。

2. 让学生学习根据表达思想感情的需要选择材料。

3. 训练学生写作生动的记叙文。

二、教学重点、难点: 1.让学生了解写作时要注意客观材料的选择,应选择自己最熟悉的 人、事、物、景,主观感情的抒发应是自己的真情流露。

三、教学过程: 1.导入:通过本单元的学习,我们了解到了家的多种含义,感受到 了亲情的博大、温馨与感人,也深切感受到了“有家真好”这四个字 的分量。

但往往当要求我们的同学写出自己家的喜事、趣事、感人 之事时,却是冥思苦想,无从下笔,甚至谈“写”色变。

我们学习了萧红的散文《祖父和我》,文章真实地再现了萧红儿时 的乐园——后花园,使我们获得了美好、愉悦的审美感受。

女作家 萧红是怎样描绘这个儿时乐园的呢? (学生回答后教师补充:那里有蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,喜欢的 小动物应有尽有;那里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮; 那里还有一棵会冒烟的大榆树??) 教师问:如此细致的描写是建立 在什么基础上的呢? (萧红熟悉那时的生活,后花园中的一草一木,都是那样亲切与熟 悉,充满了童趣。

) 2.下面请同学们通读知识短文,根据教师提示,把握主旨。

让学生总结知识短文的主要内容后,教师明确——把握动情点 (1)选材应选择自己平时熟悉、关心的事情。

最熟悉的东西,就是我们最了解的东西,只有了解的东西才能写好 它。

大千世界,人事物景,是我们写作文时取之不尽、用之不竭的 材料宝库,留心观察,用心感受,就能成为自己的东西,用起来也 就会得心应手、左右逢源。

否则,如果写自己不熟悉不了解的东西, 是凭空想象的,是道听途说的,必然写得不真切,当然也就谈不上 生动感人了。

(2)好文章都渗透着作者真挚、浓厚的感情。

最动情的东西,就是我们曾经深深感动过的东西,只有写这种内容, 才能富有感染力。

文贵有情,记人叙事不可能不渗透真情实感,即 便是写景状物,也是“一切景语皆情语”,可以这样说,表达某种感 情是写文章的最终目的。

情动辞发,文情并茂,这样的文章才具有

感人的力量。

我们在成长过程中,与人交往,必然有过喜怒哀乐的 经历,这就是“情”,我们做事、学习,也必然品尝过酸甜苦辣,这 就是“情”。

最使“我”动情的人事物景,必然给人印象最深,写出来 的文章也必然会撼人心魄。

3.教师介绍写最熟悉、最动情东西的几种方法: 一是在比较中记叙人和事,描写景和物。

我们熟悉的人事物景很多, 不可能一古脑儿地全部都写进文中,这就要进行比较,把最熟悉的 人和事、景和物写进来,而对那些不够熟悉、不太了解的对象要排 除掉,或者简略交代一下,或者作为衬托的内容,或者作为感情的 依附物。

二是有选择地记叙人和事,描写景和物。

熟悉的、动情的东西真是 太多了,即使是人物,也是有几十上百的。

即使写某一个人,对他 的熟悉内容“我”知道的也不止一个方面。

这就存在着选择,写自己 最有把握写好的方面。

如写爸爸,他的外貌 “我”熟悉;他的声音“我” 一听就知道了;他的习惯动作,甚至走路的脚步声,“我”一听就清 楚了。

这些,是不是都写呢?当然不能都写,要根据你的写作需要, 根据你最受感动的内容,来选择和确定所写的东西,如爸爸是个勤 快的人,就要选写他的动作特点,其他方面就是次要的。

三是有重点地记叙人和事,描写景和物。

以做事为例,要把一件事 情做完,要经过许多阶段,如煮饭,就要盛米、放水、清洗、入锅、 加水、通电(用电饭锅煮)等几个阶段,这里的重点阶段是清洗,要把 清洗的内容写得具体一些、细致一些,才符合实际要求,才能做到 重点突出。

四是有层次地记叙人和事,描写景和物。

这里的“有层次”,主要是 指要有深度,即由浅入深,由表及里,也就是由人事物景到感受体 会,由记叙描写到抒情议论,这是体现“最动情”的关键所在。

仅有 客观的景和物,仅仅描写人物的言行和事情的经过情景,是不能感 人的。

例如课文《散步》的结尾:“??但我和妻子都是慢慢地,稳稳 地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世 界。

”你看,既表达了最动人的感情,又使行文有了深度和层次。

4. 拓宽思路,广泛选材。

教师列举自己既熟悉又动情的事情,例如在一个夕阳西下的黄昏, 晚霞映红了半边天,刚刚大学毕业的大学生——我第一次给母亲剪 手指甲,看着她那双操劳了一辈子的手,我的心再也无法平静?? 然后让学生速读《同步作文》上的学生佳作

最后让学生也列举出其生活中既熟悉又动情的事情。

5.小结:同学们要做个有心人,注意素材的积累,要敞开心扉去亲近 生活,这样才会消逝心中的冰山,发现生活的幸福与美好,作文中才会流 露出健康美好的真情. 6.结合作文参考题目,学习审题。

7.布置作文:任选一题写一篇记叙文。

要求:(1)有真情实感,主旨鲜明 (2)抓住重点,完整地记叙一件事情 (3)要有描写,特别是对话要符合文意,通顺自然 (4)文中至少要用一句自己积累的格言、警句或名人名言。

(5)字数:不少于 400 字