如何做好小学阶段英语入门教学(1)

 时间:2019-09-11 00:47:15 贡献者:方

导读:如何做好小学阶段英语入门教学儿童学习英语总会受汉语的干扰,小学英语教师必须遵循小学生学习语言的规 律,积极创设好的英语教学情境,可以用游戏或者卡通片来调动学生积极性,让

小学处于认知阶段,目的应该是培养大家学习英语的兴趣如何让小学生学
小学处于认知阶段,目的应该是培养大家学习英语的兴趣如何让小学生学

如何做好小学阶段英语入门教学儿童学习英语总会受汉语的干扰,小学英语教师必须遵循小学生学习语言的规 律,积极创设好的英语教学情境,可以用游戏或者卡通片来调动学生积极性,让 学生轻松快乐学英语。

小学英语教师是课堂的组织者和引导者,要帮学生走入英 语学习之门,培养学生好的学习习惯,为以后的英语学习打下基础。

1、小学阶段英语入门教学的误区当前的小学英语教学重视情境教学,而忽视了音标与语法方面的教学。

情境 教学虽优势独特,但语音语法也不能忽视。

英语是中国学生的第二语言,若没有 足够的语言输入,只重视情境教学不会有好的效果。

小学英语教师对学生的考核重视书面内容,忽视口语方面。

小学英语测试虽 然有口试,但多是书本上内容的背诵,分值比例小。

学生重视书面上的东西,大 量的学习时间用来做题,没有好的学习效果。

2、小学阶段英语入门教学的策略①培养学生的学习兴趣教师组织英语课堂时,根据小学生爱玩好动的特点,发挥自身的主观能动性, 丰富自身的教学办法,增强课堂的趣味与生动性,激发学生学习英语的兴趣,学 生积极参与课堂中。

教师可以用英语歌曲教学法,在英语课上教学生学唱和欣赏 英文歌,让学生爱上学英语。

在活跃课堂气氛的同时,吸引了学生的注意力,学 生全身心地融入歌曲中,发展了语感,为课堂学习奠基。

教师也可以用课堂游戏

教学法,学生在竞争中放松心情,也可以学到知识。

教师熟悉这些游戏后,依据 教学内容进行确定。

复习动作词时用“Charades”,复习身体部位用“Joining game”等等。

游戏简单实用,它是学生喜爱的活动,学生学习会有很多乐趣, 记住了单词,获得了知识,开始期待着英语课,激发了学生学英语的热情。

在缓 解课堂紧张氛围的同时也促进了教学效果的提高。

还有计算机辅助、实物展示与 课外活动来培养学生的学习兴趣。

顺口溜或是小歌谣都是调味剂,把单词编成有 节奏感②培养学生的语言综合运用能力在小学英语教学中,培养学生的语言综合能力极其重要。

这符合语言类学科 的运用要求,也提高学生的综合素质。

先要从课堂教学与第二课堂出发,学生学 习基础知识之后,运用所学知识进行实践,增长学生的知识视野,发挥语言特长, 提高综合素质。

课堂上,教师展现良好师德形象,平等对待学生,创造开放和谐 的课堂氛围。

第二课堂中,教师发挥主观能动性,创造学生说英语和用英语的环 境,增强学生运用语言的能力。

③培养好的英语学习习惯学生学习效率的提高需要好的学习习惯,这是学生宝贵的财富。

良好习惯需 要长时间学习来积累完成。

小学英语启蒙中,教学要从学生的成长方面来考虑, 在有利的时机,培养学生良好的英语学习习惯。

这有多种方面:一是学生上课用 心听发音,以模仿来养成听的好习惯。

二是学生观察图片,学习英语知识,养成 好的观察习惯。

三是激励学生说出英语,口语表达能力要训练,养成说的好习惯。

四是小组合作、游戏教学等让学生积极参与课堂,养成参与的好习惯。

五是学生 早读、背单词,加强阅读,养成读的好习惯。

④遵循小学生的英语学习理论一是发展心理学。

在学生生理发展与认知发展方面进行优化教学。

学语言自 身有其规律,先学习听的能力,再发展说的能力,最后是读写能力。

学生听到一 定程度后,小学生愿意说,说得自然,熟了之后再输出,这样符合了学习语言的 发展规律。

二是学习理论。

联想主义的学习,运用全身反应来学习。

记忆的联系若是经 常并强烈,这记忆的回忆更容易。

小学生先用身体反应,然后进行语言反应,将 两者联系起来,形成记忆。

三是人文主义教育学。

英语教学要时刻重视语言的互动,学生学习语言放松, 效果最好。

小学英语的入门课堂,教师要创造宽松的学习环境。

⑤做好语音关与单词关语音教学中,教师激发学生的学习兴趣,创造和谐的课堂气氛。

用手势、表 情等身体语言,让学生在听懂英语的前提下学单词发音与开始简单对话。

小学生 听觉比较灵敏,善于模仿与不怕错,教师要要求学生正确发音,提高学生的语音 水平。

单词教学中,首先要学会 26 个字母的拼写,让学生正确理解单词意思用法, 可以创新教学提高学生的记忆力。

语音教学与单词教学密不可分,必须同步进行,学生要具有看音标读单词与 根据单词总结发音的能力,提高学生的综合素质。

⑥因材施教,培养自主能力小学生有的外向主动,有的内向羞涩。

教师组织课堂时,内向学生一般不愿 参与,教师不可以忽视这些学生,在每节课都要单独为他们安排小活动,可以指 名回答,让学生有均等机会。

活跃的学生要适当控制,避免其扰乱课堂。

小学生多喜欢表现自己。

针对这点,教师可提前布置预习和复习任务,让学 生有机会在课上表现,养成好的学习习惯、正确的学习办法,取得好的学习效果。

3、总结总之,要做好小学阶段的英语入门教学,教师要运用多种教学模式,根据小 学生的心理来激发学生学习英语的兴趣,积极参与课堂活动,学生学得轻松快乐, 提高了学习英语的效率。

教师要激发学生学习兴趣,指导学生正确的方法和良好 的学习习惯。

师生要共同努力来培养学习习惯,教师用情感教育,使学生认识好 的学习习惯的重要性,让学生有良好的学习习惯,学生学会英语,学习变被动为 主动的歌谣,学生会很快学会英语。

 
 

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