七年级语文上册(人教版部编版)第21课《皇帝的新装》教案

 时间:2019-05-14 02:49:51 贡献者:吴斌

导读:皇帝的新装安徒生 【教学目标】 ⒈理解童话中夸张和想像的作用,提高阅读浅易童话的能力。 ⒉分角色朗读,揣摩人物心理,品析人物形象。 ⒊了解心理描写、语言描写、行动描写及其作

人教部编版七年级上册语文 第21课 皇帝的新装课件.ppt缩略图
人教部编版七年级上册语文 第21课 皇帝的新装课件.ppt缩略图

皇帝的新装安徒生 【教学目标】 ⒈理解童话中夸张和想像的作用,提高阅读浅易童话的能力。

⒉分角色朗读,揣摩人物心理,品析人物形象。

⒊了解心理描写、语言描写、行动描写及其作用。

【教学重点】 分角色朗读,加强朗读训练。

【教学难点】 领会作品内涵,结合生活体验,发表自己的看法。

【教学方法】 诵读法 【拟订课时】 两 课 时 探究、讨论法第一课时一、导入新课 近几年反映宫廷生活的电视剧很多,大家一定从电视上看到过许多皇帝,那 么他们都穿什么样的衣服呢?皇帝的服装又给你什么感觉呢?(威严、 高贵)可是竟 然有这样一位皇帝,他不穿衣服,赤身裸体在大街上***。

这到底是怎么回事呢? 今天,我们就来学习讲述这一故事的童话《皇帝的新装》。

作者就是大家非常熟 悉的童话《卖火柴的小女孩》的作者,丹麦童话作家——安徒生。

二、作者简介 安徒生,丹麦著名童话作家。

他的 160 余篇童话在近 150 年中被翻译成 140 多种文字,从丹麦传向世界。

1835 年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》、 《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。

三、关于童话 童话是儿童文学的一种。

这种作品通过丰富的想象、 幻想和夸张来塑造形象, 反映生活,对儿童进行思想教育。

语言通俗、生动,故事情节往离奇曲折,引人

入胜。

童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及 家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。

四、整体感悟 ⒈指导学生默读课文。

在默读前给学生提出具体要求: ⑴默读要做到不出声、不回视、不指读。

⑵速度要快,每分钟约 500 字。

⑶了解课文内容大意。

⑷圈出不会认读的字。

⒉教师板书重点字,教学生认读。

炫耀 御聘 妥当 头衔 分外 爵士 滑稽 勋章 并指导简单评析。

陛下⒊指导学生分角色朗读课文[要求]:分别担任皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。

⑴用普通话朗读、口齿清楚、准确表达语气。

⑵听读的同学边听边在书上标出故事大致情节。

⑶请学生复述课文并作简单评析。

要求抓住重点情节、重点人物的重点语言复述,并注意模仿人物说话语气。

⒋理清故事情节。

在前两遍阅读课文的基础上引导学生讨论,划分故事情节、层次。

皇帝爱新装→骗子做新装→派人看新装→亲自穿新装→***展新装 五、小结 阅读童话类文学作品,可以像阅读本课一样,先从情节人手,按开端→发展 →高潮→结局的顺序,理清课文内容,明白层次、结构及详略,然后再做细致的 揣摩、探究。

六、布置作业 ⒈反复诵读课文。

⒉抄写生字、词语。

第二课时

 
 

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