关于学习的励志名言

 时间:2020-09-17  贡献者:zhideedu.com

导读:关于学习的名言警句:与肝胆人共事,无字句处读书,励志,关于学习的励志名言1、抓紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的,应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习,不断地学习

关于学习的名言警句:与肝胆人共事,无字句处读书,励志
关于学习的名言警句:与肝胆人共事,无字句处读书,励志

关于学习的励志名言1、抓紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。

——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的,应老老实实循环渐进的学习方法。

——华罗庚 3、惟有学习,不断地学习,才能使人聪明,惟有努力,不断地努力,才会 出现才能。

——华罗庚 4、发愤早为好,苟晚休嫌迟。

最忌不努力,一生都无知。

——华罗庚 5、自学,不怕起点低,就怕不到底。

——华罗庚 6、聪明出于勤奋,天才在于积累。

——华罗庚 7、应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一 切。

——高尔基 8、学习永远不晚。

——高尔基 9、学习是我们随身的财产,我们自己无论走在什么地方,我们的学习也跟 着我们在一起。

——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切,而是靠他从学习中所得到的一切来 造就自己。

——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。

——歌德 12、终身努力便是天才。

——门捷列夫 13、知之为知之,不知为不知,学而时习之,不亦说乎?三人行,必有我 师焉。

——孔子 14、三人行,必有我师也。

择其善者而从之,其不善者而改之。

——孔子 15、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

——孔子1/8

16、学而不厌,诲人不倦。

——孔子 17、己所不欲,勿施于人。

——孔子 18、学而不思则罔,思而不学则殆。

——孔子 19、敏而好学,不耻下问。

——孔子 20、兴于《诗》,立于礼,成于乐。

——孔子 21、不要企图无所不知,否则你将一无所知。

——德谟克利特 22、学习知识要善于思考,思考再思考,我就是用这个方法成为科学家 的。

——爱因斯坦 23、要想有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。

——斯大林 24、向所有人学习,不论是敌人或朋友都要学习,特别是向敌人学习。

— —斯大林 25、自学,是我们当今造就人才的一条重要途径。

——周培源 26、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开 始。

——毛泽东 27、情况在不断的变化,使用也是学习,而且是更重要的学习。

——毛泽 东 28、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。

——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若可在一 处,所得就非常有限,枯燥了。

——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日 积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。

——鲁迅 31、能生存,我当然仍要学习。

——鲁迅 32、数学是学习科学的基础,而语文则是这个基础的基础。

——苏步青2/8

33、 你们要多多观察思索,阅读那些告诉你们可以变得善良而幸福、告诉你们 什么是纯洁的生活、快乐的人的著作。

读这些书吧!这些书会使人心灵感到欢 愉。

——车尔尼雪夫斯基 34、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。

——笛卡儿 35、才须学也,非学无以广才,非志无以成学。

——诸葛亮 36、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵,自由的表达,自由的形式,自由的来来去 去。

——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。

——马克思 39、天 才出于勤奋。

——马克思 40、人之所以错误,不是因为他们不懂,而是因为他们自己以为什么都 懂。

——卢俊 41、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多东西。

——约翰·洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。

有几分勤学苦练,天资就能发挥几 分。

——郭沫若 43、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。

——郭沫若 44、爱学出勤奋,勤奋出天才。

——郭沫若 45、韬略终须建新国,奋发还得读良书。

——郭沫若 46、求知是一条只有起点,而没有终点的路。

——福柯3/8

47、多诈的人藐视学问,愚鲁的人羡慕学问,聪明的人运用学问。

——弗 兰西斯·培根48、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪 癖。

——弗兰西斯·培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。

——张衡 50、在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思 想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动的创造,借助词去认识周 围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。

— —苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识 借助观察而“进入周”,像工具在劳动中得到运用一样。

如果说复习是学习之 母,那末观察就是思考和识记知识之母。

一个有观察力的学生,绝不会是学业 成绩落后或者文理不通的学生。

——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效,就必须专心。

学习本身是一件艰苦的事,只有付 出艰苦的劳动,才会有相应的收获。

——谷超豪 53、好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。

—— 佚名54、在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。

——佚名 55、作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。

——佚名 56、书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。

——佚名 57、勤学和知识是一对最美的情人。

——佚名 58、学问勤 中得,萤窗万卷书。

三冬今足用,谁笑腹空虚?——佚名 59、三冬今足用,谁笑腹空虚?——佚名4/8

60、学问,不懂就要问,为了弄清道理,就是挨打也值得。

——孙中山 61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。

——达尔文 62、世事洞明皆学问,人情练达即文章。

——曹雪芹 63、天分高的人如果懒惰成性,亦即不自努力以发展他的才能,则其成就 也不会很大,有时反会不如那天分比他低的人。

——矛盾 64、攀登科学文化的高峰,就要冲破不利条件限制,利用生活所提供的有 利条件,并去创造新的条件。

——高士其 65、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天 天见面,朋友之间就亲密无间了。

——高士其 66、好问,是好的。

如果自己不想,只随口问,即能得到正确答复,也未 必受到大益。

所以学问二字,“问”放在“学”的下面。

——谢觉哉 67、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的 当中才能看出自己是否真正学到了手。

否则读书虽多,只是成为一座死书库。

——谢觉哉 68、做学问的功夫,是细嚼慢咽的功夫。

好比吃饭一样,要嚼得烂,方好 消化,才会对人体有益。

——陶铸 69、勤学如春起之苗,不见其增日有所长。

缀学如磨刀之石,不见其损日 有所亏。

——陶渊明 70、奇文共欣赏,疑义相如析。

——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。

md 蒙田 72、要想一下子全知道,就意味着什么也不会知道。

——巴甫洛夫5/8

73、不奋苦而求速效,只落得少日浮夸,老来窘隘而已。

——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。

他们的独创精神可能来自他们的 博学。

——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识: 即不好高骛远,而忽略基本的东西。

喜马拉雅山是世界著名的高山,因为 它是建立在喜马拉雅山之上,盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅 山建立在河海平原上,八千公尺的高峰是难以存在的,犹如无源之水易于枯竭 的。

——徐特立 76、不怕读得少,只怕记不牢。

——徐特立 77、吾生也有涯,而知也无涯。

——庄子 78、教师的职务是“千教万教,教人求真”;学生的职务是“千学万学,学做 真人”。

——陶行知 79、发明千千万,起点是一问。

人力胜天工,只在每事问。

——陶行知 80、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。

——陶行知 81、千教万教教人求真,千学万学学做真人。

——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的 精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。

——余秋雨 83、书痴者文必工,艺痴者技必良。

——蒲松龄 84、千里之行,始于足下。

——老子 85、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。

——屈原 86、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛 之光。

6/8

——刘向87、古来一切有成就的人,都很严肃地对待自己的生命,当他活着一天, 总要尽量多劳动,多工作,多学习,不肯虚度年华,不让时间白白地浪费掉。

——邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟 和恒心。

——法布尔89、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。

——普希金90、用心不杂,乃是入神要路。

——袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。

——普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。

——李苦禅【每日写作指导:作文中怎样展开联想„„】学生作文,最常见的毛病就是内容贫乏,无事可写,无话可说。

这种现 象,有人往往归结为词汇缺乏,遣词造句能力不足。

其实,这主要还是因为这 些同学不会在现有生活的基础上,发挥联想和想象的缘故。

把联想运用到写作 中,可使文章内容丰富、充实,表达生动、形象学生在作文中,怎样展开联想 呢?我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。

一是从“相近”“相关”的方面去联想。

也就是作者由某一事物的感知,而引起 跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。

苏轼的《水调歌 头·明月几时有》,由人间独酌,起舞弄清影写起,联想到人的悲欢离合。

这些 都是由相近、相关的事物而引起的联想。

二是抓住“相似”的特点展开联想,是指作者由某一事物的感知,而引起跟 它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。

如郭沫若《天伤的街市》,抓 住街灯和明月的相似之处,由街灯联想到天上的明星,再从明星写到街灯,通7/8

 
 

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