SCI期刊投稿前做好这些——辑文4013林先生

 时间:2019-03-28 13:15:48 贡献者:夏候鸟095

导读:SCI 期刊投稿前做好这些经过查阅文献、确定课题、课题设计、实验探究、数据整理、写作 SCI 这些 过程,我们才终于将一篇 SCI 文章完成。但这样便能投稿了吗?在投稿之前,你 做好了以下

SCI期刊投稿前做好这些——辑文4013林先生
SCI期刊投稿前做好这些——辑文4013林先生

SCI 期刊投稿前做好这些经过查阅文献、确定课题、课题设计、实验探究、数据整理、写作 SCI 这些 过程,我们才终于将一篇 SCI 文章完成。

但这样便能投稿了吗?在投稿之前,你 做好了以下的工作吗?一、SCI 查新(又称查重)通过查新, 确定课题的选择是否符合期刊时,主要看刊载的论文能否反映学 科的最新进展,是否是热点问题、热点领域或有特殊意义的领域。

目前, 我国科学研究选题与国际水平还有一定距离,只有了解国际上有关研 究的动态,关注国际研究热点,选择与国际接轨的课题,才能写出高质量、有国 际影响力的科研论文。

我国的科技作者与国际交流较少,由于查找外文期刊途径少,对有关学科的 学术动态、前沿课题了解不够,许多科学研究选题与国际水平存在较大的分歧。

论文的质量是被 SEI 选上的重要因素。

向 SCI 源期刊投稿,不同于向国内期 刊投稿,论文的研究内容必须有创新性。

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由此,通过 SCI 检索查新,可以帮助作者更多地了解国际学术研究动态,了 解研究内容国际上是否有报道, 选择没有人研究过的问题,开辟新领域的探索性 研究;选择有人做过,但课题有可持续性课题来研究,同时,把了解到的最新进 展材料对论文补充和修改,只有高质量的论文才能在国际期刊上占有一席之地。

二、关于 SCI 英文写作由于 SCI 期刊多数为国外的期刊, 且其中英国与美国的期刊占据 SCI 期刊约 三分之二,因而我们在写作 SCI 文章的时候,便有了不成文的规定:写作英文文 章。

但是,面对不同的语言和表达习惯,常常会在英文写作中出现许多的问题, 那么我们应该如何正确的写作 SCI 英文文章呢?1. 要熟悉你的专业,你的实验方法,要尊重结果,实事求是面对结果,下 笔之前多看看文献, 尤其国外近期文献。

我相信只要是正确试验得来的真实结果 都是可以解释的,是可以发表的。

2. 对于初写者,“抄写”不可避免,妙在“抄写”的技巧。

同类性质的研 究文章,撰写格式大同小异,所以,格式可以“照抄”。

常用句型可灵活“抄”法 探 生 究 研 际 身 自 思 真 认 神 精 标 新 会 领 刻 深 论 理 育 教 的 关 有 习 学 复 反 我 , 来 以 革 改 程 课 施 实 从

用。

有些描述性、结论性的句子在读懂的情况下尽量用自己的语言“抄写”和总 结。

谓之“妙抄”。

切记:千万不可照抄未读懂的原句。

3. 尽量使用你熟悉的词汇。

不要故意使用华丽、少用或罕见词汇。

这是我 澳洲老板教我的—他曾无数次将我的 “applied, employed, utilized, adapted” 等等改成“used”。

4. 要舍得投入精力和时间。

5. 文章写成后,一定要请导师、老板、共同作者或同事审阅。

在写作的过程中, 我们不可能一下子便发现自己在 SCI 英文论文写作中存在 的一些疏忽, 所以修改在论文初稿完成之后进行必要的修改。

可是英文论文修改 我们应该改哪里呢?1、基本错误的修改。

我们知道,英文论文中的错误大致可以分为以下几类。

首先是基本的语法错误,词汇拼写错误,标点符号错误等低级错误。

这些错误在 所有错误中是最低级的, 然而也是最常见的。

但是在英文论文修改中处理这些错法 探 生 究 研 际 身 自 思 真 认 神 精 标 新 会 领 刻 深 论 理 育 教 的 关 有 习 学 复 反 我 , 来 以 革 改 程 课 施 实 从

误却并不简单。

首先这些基本错误分布广,数量多且分散,如果一字一句的去检 查,十分耗费时间和精力。

并且还有可能出现检查疏漏的情况。

这时我们建议大 家可以使用一些专门的电脑软件去检查。

这些软件的原理很简单,就像计算机的 编程软件自带的纠错系统一样, 能自动检查出拼写错误,语法错误和标点符号错 误。

错误的部分会用红色或者黄色等显眼的颜色标出。

这样可以节省下大量的时 间和精力。

2、写作结构,也称为写作格式的错误。

这种错误也是英文论文修改中常见 的错误。

比如说,书信,托福写作,学术论文等有其特定的格式。

写作的时候必 须按照特定的格式来写作。

特别是学术论文,格式不合格的甚至会被直接退回。

因为特定的格式不仅能表现出作者的严谨,还能方便读者的阅读。

3、强化逻辑,英文论文修改的最后一点,也是英文论文修改中境界最高, 要求最高的一点, 那就是强化文章之间和句子之间的逻辑。

特别是对于英文论文 这种学术性论文来说,逻辑很重要。

许多作者因为英文水平不过硬,写出来的句 子都是短句, 或者是没有章法的长句。

通过这些句子拼凑出来的英文论文逻辑性 肯定不强。

而且对论文水平要求越高的,文章的逻辑要求就越强。

比如说 SCI 论文, 对英文论文的逻辑要求就非常高。

英文论文修改时要提高文章的逻辑水平, 还是要看修改者的英文水平和逻辑意识。

语言运用组织能力越好,对要写的东西 认识程度越高,文章的逻辑水平就越高。

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三、SCI 影响因子与选刊选择影响因子和被引频次高的期刊影响因子目前是国际上通行的期刊评价 指标,是美国加菲尔德于 1972 年提出的。

影响因子是指该期刊前两年发表论文 在统计当年被引用的总次数与该期刊前两年发表的论文总数的比,是相对数。

通 常,期刊影响因子越大,它的学术影响力和作用也越大。

例如:国内的一位老 师开始把一篇文章投到一本影响因子还不到 1 的杂志, 但是被拒了。

这位老师没 放弃,在修改之后又把文章投到了学科领域内最着名的杂志,影响因子高达 10, 文章被接受了。

这件事告诉我们,选择一个合适的期刊对于文章是否能发表有很 大的影响。

由于不同学科期刊的影响因子存在很大差异,因此,选择拟投稿的期刊时应 注意避免过于看重期刊影响因子的大小, 作者必须要十分了解自己研究领域的重 要期刊, 力求所选择期刊的出版内容与稿件的专题确实密切相关,尽可能选择影 响因子高且稿件的主题与期刊出版的内容相符,论文的录用率高些。

如何提高投稿论文命中率是非常重要的。

查新机构为作者提供 SCI 论文收录 及 SCI 引用检索服务, 查阅 2015 影响因子总表, 利用 JCR 检索该期刊的总被引法 探 生 究 研 际 身 自 思 真 认 神 精 标 新 会 领 刻 深 论 理 育 教 的 关 有 习 学 复 反 我 , 来 以 革 改 程 课 施 实 从

频次和影响因子来了解期刊的学术影响力。

即期刊的总被引频次和影响因子越 高,则表明期刊被读者阅读和使用的可能性越大。

进而可推断该期刊的潜在的学术影响力也越大。

从总被引频次和影响因子人 手,帮助作者选择影响因子高的期刊为首选发表期刊。

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