英语教学参考书(四年级上册)

 时间:2018-06-27 23:10:23 贡献者:yagebu46

导读:说明:此版本因为转自方正排版软件,会有部分格式和文字遗漏,尤其是部分音标无法呈现。敬请谅解。◆语言技能目标2.教师将1至12的单词卡片的顺序打乱。给每个小组30秒钟的时间,学生按照

新版 小学数学教学参考书四年级上册 西师版
新版 小学数学教学参考书四年级上册 西师版

说明:此版本因为转自方正排版软件,会有部分格式和文字遗漏,尤其是部分音标无法呈现。

敬请谅解。

◆语言技能目标

2.教师将1至12的单词卡片的顺序打乱。

给每个小组30秒钟的时间,学生按照座位顺序站起来说出教师手上的数字单词。

在30秒钟时间内,说的人数最多的小组获胜。

全班同学说出这个班牌的英文名称,拿着这块班牌的学生则要迅速举起手中的班牌。

Step 4 Extension

教具准备

Step 3 Presentation

教师再次播放教学光盘,引出It’s a cat. It isn’t a tiger.的教学。

1.听录音,熟读本课内容。

台湾省总人口2334万,有“宝岛”的美称,主体民族为汉族。

4.学唱歌曲:My Happy School.

2.复习句子I’m in Class...,Grade....

②进行教师与学生间的问答训练,学生与学生间的合作问答操练。

教师把准备好的写

1.学习单词playground,computer,room,library,并懂得运用。

游戏规则:教师将课前准备好的小球随意抛给一位学生,接到球的学生的同桌要迅速站起来和教师进行对话。

教师问:“Which class are you in?”同学回答:“I’m in Class..., Grade....”

4.教学单词computer,room和词组computer room。

游戏规则:教师出示单词卡片,两个单词一组,让学生判断是否有发相同的音。

如:教师出示story和sports shoes,学生要说Yes;教师出示form和girl,学生要说No。

教师可奖励判断正确的学生。

号)等。

have,dear等词汇。

2.复习表示数量的单词:one至twelve。

(4)出示人称代词I,we,you,操练句型I/We/You have....。

再出示单词卡片fourteen, fifteen和sixteen,先引导学生自主尝试拼读单词,再纠正发音,同时让学生观察thirteen, fourteen,fifteen和sixteen这4个单词的共同点,培养学生自主探究的能力,并进行总结,告诉学生, teen 是后缀,表示“十”,构成从13~19英文数字的一部分。

特别强调由five到fifteen的变化及其读音规则。

/i:/ /i:// i:p/

教学目标

1.复习有关动物的单词。

(3)教师拿出词组卡片how many和how much,让学生认读和区别,再带读并操练how much 及句型How much is...and...?之后板书句子。

B:How many ducks?

4.完成课本第22页的自我评价。

4. He is very slow.(他跑得很慢。

)slow的反义词是fast。

◆文化意识

教师告诉学生,兔子可以跑得很快,乌龟则很慢。

呈现单词卡片slow,教学slow。

3.初步感知课文,教学单词thirty,forty,fifty和非整点时间的表达法。

1.复习字母组合ee,ea在单词中的读音。

◆情感态度

Step 3 Presentation

参考答案:

Review1

游戏规则:教师出示两张图片,如:desk和chair,全班同学一起说:“It’s a desk.It’s a chair.”教师将两张图片进行“洗牌”,然后出示其中一张图片(可用纸张或书遮住图片),问:“What’s this?”学生猜:“It’s a desk/chair.”教师公布答案,猜对的学生说:“Yes,it’s a....”猜错的学生说:“No,it isn’t a....”

A:Who’s that boy?

Step 1 Warming up

上的时间。

文化和语言注释

 
 

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