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 时间:2021-01-27  贡献者:zhideedu.com

导读:01社会研究方法 导论,第一章 导论从大的方面看,作为科学的认识活动,人对客观世界有意识的介入有两种基本方式:自 然研究和社会研究。自然研究和社会研究最大的不同在于认识手段。自然研究的认

01社会研究方法 导论
01社会研究方法 导论

第一章 导论从大的方面看,作为科学的认识活动,人对客观世界有意识的介入有两种基本方式:自 然研究和社会研究。

自然研究和社会研究最大的不同在于认识手段。

自然研究的认识对象是 自然界的万事万物,它们都没有自觉意识,所以我们要得到它们每个以及全体的广泛而确定 的知识,基本认识手段就是观察。

社会研究的认识对象是人世间的万事万物,人及其群体、 社会组织都是在认知方面有能动性的对象。

这样一来,社会研究的认识手段得以增加,即从 观察扩展至社会调查。

在社会研究中重要的有四件大事:选题、调查、分析、总结。

因此社会研究方法除了 要讲如何调查,还要讲如何选题、如何分析、如何总结。

这四件事再加精炼又可以与蜜蜂的 “采蜜”和“酿蜜”相类比。

蜜蜂整天忙着采蜜,可采蜜并不是蜜蜂的目的,蜜蜂的目的是 酿蜜。

而蜜蜂要酿出好的蜜就必须采到好的蜜。

社会研究的目的是写出好的研究报告(或), 好的研究报告不是杜撰出来的,也不是七拼八凑出来的,而是像蜜蜂那样是精心“酿”出来 的。

没有“采蜜”哪来“酿蜜”?因此要“酿”出好的研究报告,又要有好的选题、好的调 查、好的分析。

本书要循着社会研究的一般过程,将如何选题、如何调查、如何分析、如何 总结一一道来。

1.1 社会研究及其特征一、 什么是社会研究 “社会”往大处说,是与自然界相对应的一个概念,特指地球上以人为基本单元构成的系统。

在这个大框架下,“社会”在社会学中按研究需要是可以权变的,可大可小。

一般来 说它满足于:①人类生活的共同体;②处在特定的时期和区域,享有共同的文化;③以物质 生产活动为基础;④按一定行为规范相互联系。

“研”指审查、细磨;“究”指穷尽,追根究 底。

英文“research”=“re”+“search”,也是反反复复地寻找的意思。

所以,“研究”是指 人对事物的真理、性质、规律等未有穷尽的积极探索,要由不知变为知,由知少变知多,由 知其然变知其所以然。

二、社会研究的特征 同为科学,社会研究和自然研究的共同点是:实证和逻辑。

实证意味要用事实来说话,真理最终要靠实践来检验。

同为科学,社会研究和自然研究有着共同的科学规范,即“一套有感情情调的约束研究者的价值和规范的综合”。

社会研究和自然研究共同要恪守的基本规范有两条:普遍主义 (universalism)和诚实(honesty)。

第二类规范则是用倡导或偏好的方式表达的,我们可以 把它们归结为公有性(munism)、无私利性(disinterestedness)和有条理的怀疑主义(organized

skepticism)。

③ 引用默顿所说,这两类规范的合称就是“科学的精神气质”。

然而,社会研究自有自己的特征。

首先,社会活动是由人参与的,这就造成了社会研究和自然研究的极大的差别。

人非草芥,人从动物界提升出来却有了哪怕最聪明的灵长类动 物都不可能有的独特的认知能力。

再加上人会说话,这就使得人在社会研究中成为最常见的 资料和信息来源,问询法由此而生。

而在自然界,除了用“看”及“听”,想用“问”来了 解情况是不可能的。

其次,研究者自己也是社会的一分子,“既是观众又是演员”。

第三,自然现象是相对稳定的,但社会就大不一样了,社会现象都是时过境迁的,都贴 有时代的标签,所谓“此一时、彼一时”。

社会研究的正确性往往需要在未来的时空中进行 验证。

因为社会规律的本身基于不同时间和地点而不同,由此就决定了社会研究本土化的必 不可少。

第四,社会规律也有因果性,但一定是总体而非个人的,允许例外。

第五,社会研究以经验性和实证性而区别于哲学研究,但这并不意味着社会研究就拒绝 思辨。

实际上只要需要,思辨性在社会研究中也可以达到哲学研究的程度。

不过,在社会研 究中,理论不是信仰,必须面对经验而立于不败之地。

1.2 社会研究的一般程序一、 “科学环”与路线图 社会研究之所以是一门科学,不仅在于它的方法和手段由简单到复杂的发展,还在于它把社会研究程序化,即把人们自觉认识社会的过程规律性的总结出来,使之系统化。

社会学家华莱士在 1971 年在其名著《社会学中的科学逻辑》一书中提出了人类进行科学研究的基本逻辑模型,被人们称为“科学环”。

“科学环”认为科学研究是一个永远没有终 止的循环,在这个周而复始、无限循环的过程中,人类的知识不断得到累积和发展。

科学环理论假设经验概括观察华莱士告诉我们,在这一“科学环”中,研究者有两个入口:有时科学研究从理论开始, 由理论形成假设,由假设导致观察,再对观察阶段收集到的资料形成概括,然后由这个经验 概括检定假设,进而充实理论或者修改理论。

有时科学研究从观察开始,通过描述和解释记 录事实形成经验概括,并上升到理论,然后以理论为依托作出预测(即对有待弄清的问题预 先给出假设),再通过观察到的新事实来检验这种预测。

社会研究的整个过程也有一个“科学环”。

不过,这里有两点先要加以说明:(1)任何 一项社会研究的逻辑起点都是问题(starting with questions)。

在社会研究中,问题可以分为 四种类型:A 关于事实的问题、B 关于变量关系的问题、C 关于价值的问题、D 关于政策的③ 张彦:《论科学规范的重构》,《自然辩证法研究》2008 年第 4 期。

问题。

(2)对社会研究来说,了解、记录事实(即收集资料)的手段并非只限于观察(“看”), “问”和“听”也都是不可或缺的手段。

二、社会研究的基本步骤 社会研究在具体实施中可以选择不同的研究路线。

研究路线 虽可不同,但社会研究的基本步 骤是相同的,我们可以把它们归 纳为以下六个阶段(其中准备和 整理是两个过渡阶段): 选题 准备 调查 分析 整理 总结6.总结1.选题 2.准备5.分析3.调查4.整理 计划1.3 研究假设的提出一、量化研究与研究假设 在社会研究中,假设检验作为一种认识社会的重要方法,比较突出反映了现代社会研究的定量化取向。

在今天的社会研究中,人们往往希望借助经验研究的帮助,用严格的检验方 法去判断一个假设的取舍。

研究假设也叫理论预设,是在研究之前提出的有待调查检验的命题。

由于假设是预先提 出来的,因此它需要用经验事实加以检定,即用调查结果来决定是接受它还是不接受它。

研究假设是对研究问题的尝试性解释,也是一种可用经验事实检验的命题。

所以它能为 社会研究进行提供指导,在社会研究到了分析阶段时也便于下判断、下结论。

另外,假设检 验还是形成新的理论的重要途径。

研究假设可以从文献资料和已有的理论中获得,也可以经 由以往的调查或本调查的事先研究中获得,也可以结合上述两种方式获得。

二、构成假设的基本术语 1、概念 概念是综合概括同一类事物或现象的抽象名词。

概念具有不同的抽象层次,抽象层次越高,其覆盖面就越大,特征也就越含糊,反之,其覆盖面就越小,特征也就越明确。

2、变量 概念有两种类型:一类概念仅标识某类现象,如“水”、“天空”。

另一类概念则包含一个以上范畴、亚概念。

变量是对后一类概念的具体化。

变量往往具有具体的测量值或明显的 差别,它在经验层次上表明了社会现象在程度、等级、数量和类别上的变化状态。

任何科学 研究都要使用变量语言,无法观察和测量的事物无法进入科学研究领域。

所以社会研究中所 使用的概念也往往是变量。

3、命题 命题是两个或多个概念之间关系的陈述。

命题的形式是一个非真即伪的陈述句。

命题具 有不同的类型:公理、定理、经验概括、假设。

在社会研究中,假设是最常用的命题形式。

三、变量的关系 1、相关关系 变量 X 与 Y 存在某种关联性,变量 X 有变化,变量 Y 也有变化,两者之间相互影响,但无法确证谁是因,谁是果,两者互为因果。

那么我们就说变量 X 与 Y 之间存在着相关关 系。

2、因果关系 在具有相关关系的两变量中,如果能明确说明一个变量的变化引起了另一个变量的变化,那 么这种关系就可以称为因果关系。

3、虚无关系 虚无关系就是指变量 X、Y 之间的关系是不存在的或不真实的。

在对数据进行统计分析 时,原假设(H0)经常以虚无关系来建立,只要这一假设被调查结果(检验统计量)所否 定,那么原来两变量之间的关系就得到了承认。

假设检验有直接检验和间接检验的选择。

直 接检验就是收集大量经验资料去直接验证假设,而间接检验则是提出一个与研究假设相反的 虚无假设,如果虚无假设真的是虚无的,那么它就会被经验事实所否定,即被证伪,于是研 究假设就被接受了。

四、假设陈述的方式 在许多社会研究中,研究者的目的往往都可以归结到两个(或多个)变量之间的关系上,因而常常需要提出和检验假设。

一般来说,假设有如下三种陈述方式:条件式陈述、差异式陈述、函数式陈述。

 
 

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