英语人教版八年级上册写作课

 时间:2019-01-02 19:18:39 贡献者:精品教育资料

导读:国培计划(2016)-区域整体推进项目送教下乡培训 初中英语学科写作课教学设计教学 内容时间: 10.17How to describe a person授课教师谷月年级八课程标准强调通过学习培养学生综合语言运用的能

版八年级上册英语配套练习册答案列表 视频学习 课后答案 作文 写作素
版八年级上册英语配套练习册答案列表 视频学习 课后答案 作文 写作素

国培计划(2016)-区域整体推进项目送教下乡培训 初中英语学科写作课教学设计教学 内容时间: 10.17How to describe a person授课教师谷月年级八课程标准强调通过学习培养学生综合语言运用的能力,强调语言的实践性,主张学生 教材 分析 在语境中接触、体验和理解真实的语言并在此基础上学习和运用语言。

本单元的话题 目标是家庭、朋友与周围的人。

学习了解他人,看到朋友的长处,懂得朋友之间取长 补短。

八年级的学生经过了一年的英语学习,听说读写各方面都已经有了一定的基础,并有 了一定的逻辑分析的能力, 因此通过本单元的学习学生学会将七年级下册第九单元和 八年级上册第三单元知识进行整合、梳理,为写作提供大量的语言输入,通过教师在 写前进行写作方法和技巧的指导,学生完全可以在教师指导下写出符合标准的文章。

1.知识与技能:通过本课学习,学会将七年级下册第九单元和八年级上册第三单元知 识进行整合、梳理,并应用到写作中。

2.过程与方法:学习过程写作法,通过自主学习、小组合作的方法,分享彼此的学习 成果。

3.情感态度价值观:学习了解他人,看到朋友的长处,懂得朋友之间取长补短。

重点:通过本课学习,七年级下册第九单元和八年级上册第三单元,知识进行整合、 梳理,形成知识框架。

难点:学习过程写作法,通过自主学习、小组合作的方法,分享彼此的学习成果。

思维导图、PPT 手段 过程性写作教学法:写前:让学生整体感知文章结构和句式,搜集写作信息; 教法 学法 写中:指导写作技巧,引导学生下笔成文; 写后:修改赏析,提高美感,总结提高。

思维导图、问答法、话题讨论法、小组合作探究等方法。

学情 分析教学 目标 教学 重点 难点 教学

Ⅰ、Before-writing a、Talk about my students. b、Play a guessing game c、Mind Map d、How to describe a person 人物描述:Beginning(开篇点题) Body (具体描述) Ending (总结概括)教学 流程备注(个案 补改)Ⅱ、While-writing My good friends Ⅲ、Post-writing a、Check by the students b、Check one or two passages together. Ⅳ、Homework板书 设计How to describe a person

教学 反思

 
 

微信关注公众号,送福利!