2017-2018三年级上学期期中考试语文试卷分析

 时间:2017-12-08  贡献者:亨304699011

导读:河南省商丘市2017_2018学年七年级语文上学期期中试题,2017-2018 学年上学期期中考试试卷分析三年级语文寄料镇寄料小学牛梦珑三年级 2017—2018 学年度第一学期语文 上册期中考试试卷分析本次考试的试题以教材为载体,立足基础,适当增

河南省商丘市2017_2018学年七年级语文上学期期中试题
河南省商丘市2017_2018学年七年级语文上学期期中试题

2017-2018 学年上学期期中考试试卷分析三年级语文寄料镇寄料小学牛梦珑

三年级 2017—2018 学年度第一学期语文 上册期中考试试卷分析本次考试的试题以教材为载体,立足基础,适当增加难 度,体现出灵活性,开放性。

侧重考察学生联系生活实际和 语言环境理解语言、运用语言的能力。

考察学生对文本的理 解与感悟。

注重培养学生运用语言的能力,提高学生的语文 素养。

通过这次考试我的感触很深,为了今后工作中扬长避 短,现将这次考试问题进行如下反思。

一、试卷内容 本次考试试卷评价导向功能的作用很明显,专心倾听注 重培养学生听的能力,要求学生集中注意力认真听老师朗 读,专心思考,并能根据短文内容回答问题。

明白文章蕴含 的道理。

日积月累是对字词基础知识的考察,注重考查本册 书中的新词,成语,特殊形式的词语,以及古诗和名言警句 的积累,本册书中人物的形象特点,文章蕴含的深刻道理。

课内阅读是对课内知识的精彩回放,考查内容包括段落的中 心句,关联词造句,以及对文章内容的理解。

课外阅读考察 近义词区分, 比喻句, 中心句的知识以及对文章句段的理解。

用心写作要求写生活中有趣的现象,并注意用日记的格式。

本次试卷的特点: 本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则,除考 察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践

性的考查,注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命 题紧密联系学生的生活实际。

1.重积累:作为语文学科而言,积累非常重要,只有 厚积才能薄发, 学生进入三年级, 又认识了几百个常用汉字, 对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握了几种基本的汉字 方法。

本套试题注重考查学生的积累情况,如:看拼音写汉 字,成语填空,古诗、名句填空等。

2.重运用:照样子写词语,根据课文内容填空,我能 读懂下面的短文 3.重发展:试卷留给学生阅读、思考的空间。

二、存在的问题及原因分析 从整个卷面来看,学生基础知识掌握不够,丢分严重, 这也成为我教学的一个难点。

本册生字生词都是课课练,课 课听写,考试前反复练习的,仍然不能很好掌握。

对课文内 容的理解和感悟本来是这学期的重点课文,上课时再三强调 了本来应该掌握,遗憾的是,学生的理解、表达能力有待提 高,同样的问题,在考场上遇到了就答不上来了。

1、看拼音写词语 此题中个别字出错率很高,教师在教学过程中对于字的 偏旁和同音字强调不够。

2、成语填空 这些成语平时也全部训练过,仍有一部分学生出现错

误,说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。

3、古诗、名句填空,根据课文内容填空 极少部分学生有错别字现象,说明学生平时读书没有认 真看清楚字的结构书写。

4、照样子写词语 主要的错误也是有错别字现象,说明学生平时读书没有 认真看清楚字的结构书写。

5、课内阅读 大部分学生不能根据文章的真正含义正确理解,个别学 生语言组织能力较差,说不明白。

6、课外阅读 按要求摘抄句子中的拟人句找的到,但比喻句还找不正 确,使我都搞不懂学生的思维力。

7、习作 要求写我最喜欢的 ,全班有几个同学作文跑题,导致失分严重,有的是因为没有读完题目要求,有的是因为 没有认真思考,这种现象反映了学生的心浮气躁;有的虽然 没有跑题,但是表达上也不到位,要么太空洞,要么重点不 突出,要么没有开头和结尾,结构不完整,总之问题很多。

三、改进措施 1、基础知识的掌握对学习语文尤为重要,基础打不牢, 今后的学习就会举步维艰。

巩固基础知识不是一天两天的

事,应该常抓不懈。

2、坚持不懈、持之以恒抓教学,教学时对课文内容, 文中的人物形象, 学文后受到的启发教育, 一定要扎实掌握。

3、多读书,多摘抄,多做读书笔记,多积累,提高学 生的阅读能力。

4、理解语言、运用语言是一个难点,在日常教学中, 一定要让学生多发表自己的见解,做到以人为本,提高学生 语言表达能力。

5、培养学生的认真阅读态度,平时提高要求,端正态 度,作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培养 学生做完题认真检查的习惯。

6、对个别同学要加强辅导,特别是要提高课堂教学效 率。

7、学生阅读能力的培养应立足于课堂。

教学中,教师 应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅 读习惯的养成。

同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课 外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水 平。

8、作文教学改进作文方法的指导,注意学生思维的训 练,建立错别字小档案,减少作文的错别字,注意提高学生 的阅读积累 ,针对三年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。

教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引

导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累 的习惯。

 
 

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