2018普通话学习教材

 时间:2018-01-11 06:20:59 贡献者:金石猴的家

导读:石家庄新易传媒广告有限公司普通话语音系统(内部培训文 件)一 教学目的 1. 辨析声母和辅音、韵母和元音 的关系。 2. 说明声母、韵母的分类及普通 话 21 个辅音声母、39 个韵母的具体

正版2018普通话水平测试专用教材 全新版 附光盘 普通话培训用书
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石家庄新易传媒广告有限公司普通话语音系统(内部培训文 件)一 教学目的 1. 辨析声母和辅音、韵母和元音 的关系。

2. 说明声母、韵母的分类及普通 话 21 个辅音声母、39 个韵母的具体 发音情况 3. 了解声调的性质和作用,掌握 调值和调类的定义以及普通话的声调 系统。

4.理解轻声的特殊性。

5.说明普通话音节结构的特点。

二 教学重点与难点 教学重点:声母和辅音的关系、 声母的分类及普通话 21 个辅音声母的 具体发音部位和发音方法、韵母和元 音的关系、韵母的分类、调值和调类 的定义以及普通话的声调系统、轻声 的特殊性、普通话音节结构的特点。

教学难点:普通话 21 个辅音声母 的具体发音部位和发音方法、39 个韵 母的发音、轻声的特殊性、普通话音 节结构的特点。

三 法。

四 教学内容 普通话语音系统是普通话各种语 音要素及其配合关系、变化规律的总 和。

普通话音素的组合,声、韵、调 教学方法与手段 综合运用讲授法和示范、练习的 配 合 关 系及 变 化 规律 , 轻 重 音 形 式,儿化、腔调的特征等,都属于普 通话语音系统的范畴。

普通话以北京 话语音为标准音,这是就语音系统而 言的,从具体的音节形式、音变特征 等看,两者并不完全一致。

如普通话 的“儿化”比北京话少得多,普通话 口语的腔调,明显有别于北京方言。

因此,在学习普通话语音系统时,应 当充分认识其规律性和独特性。

一 声 母 (一)声母的分类 普通话 21 个辅音声母的发音是由 发音部位和发音方法决定的,因此, 可以根据声母的发音部位和发音方法 给声母分类。

1.按发音部位分类 发音部位指气流成阻的位置。

按 发音部位,声母可以分为七类:双唇 音,如 b、p、m ;唇齿音,如 f;舌 尖前音,如 z 、 c 、 s ;舌尖中音,如 d、 t 、 n、 l ;舌尖后音,如 zh 、 ch、 sh 、 r ;舌面音,如 j 、 q 、 x ;舌根 音,如ɡ、k、h。

2.按发音方法分类 发音方法指气流受阻方式。

按发 音方法分类,可以从以下三个方面着 手: (1)根据形成阻碍和排除阻碍的 方式,可以把声母分为塞音、擦音、 塞擦音、鼻音、边音等五类。

塞音 发音时,发音部位先形成闭 塞,然后保持对气流的阻塞,最后让 气流冲破阻碍,爆发成声。

如 b、p、 d、t、ɡ、k。

擦音 发音时,两个发音部位靠 近,形成缝隙;然后让气流从窄缝中 挤出,摩擦成声。

如 f 、 s 、 sh 、 r 、第 1 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司x、h。

塞擦音 即先塞后擦的音。

发音 时,发音器官的相关部位先是闭合, 阻塞气流,然后打开一条窄缝,气流 从窄缝中挤出,摩擦成声。

如 z、c、 zh、ch、j、q。

鼻音 发音时,口腔中阻碍气流的 部位完全闭塞,软腭下降,打开鼻腔 通道,气流振动声带,从鼻腔通过。

如 m、n。

边音 发音时,舌尖与上齿龈接 触,舌头的两边留有空隙,气流从舌 头两边通过。

如 l。

(2)根据发音时气流的强弱,可 以把声母中的塞音、塞擦音分为送气 音和不送气音两类。

送气音 发音时,口腔呼出的气流 比较强。

如 p、t、k、c、ch、q。

不送气音 发音时,口腔呼出的气 流比较弱。

如 b、d、ɡ、z、zh、j。

(3)根据发音时声带是否颤动, 可以把声母分成清音和浊音两类。

清音 发音时,声带不颤动。

如 b、p、 f、d 、 t 、ɡ、 k、h 、j 、 q、x 、 zh、ch、sh、z、c、s。

浊音 发音时,声带颤动。

如 m、n、l、r。

(二)声母的发音 辅音声母的发音有“成阻、持 阻、除阻”三个阶段。

根据发音部位 和方法,可以把普通话 21 个辅音声母 的发音特点归纳成普通话辅音声母发 音表。

下面对普通话的 21 个辅音声母的 发音逐一加以说明。

b 、 p 的发音。

发 b 时,双唇闭 合 , 软 腭 上升 , 堵 塞鼻 腔 通 道 , 然 后,气流冲破双唇的阻碍,声带不颤动,气流较弱。

发 p 时,除气流较强 外,其他发音特点都与 b 同。

例如下 列词语的声母: b 摆布 奔波 标兵 辨别 壁 报 北边 p 枇杷 批评 乒乓 澎湃 偏 颇 匹配 m 的发音。

发音时,双唇闭合, 软 腭 下 降 ,打 开 鼻 腔通 道 , 声 带 颤 动,气流从鼻腔通过。

例如下列词语 的声母: m 冒昧 门面 明媚 命名 买 卖 盲目 f 的发音。

发音时,下唇接触或 接近上齿,软腭上升堵塞鼻腔通道, 然后,气流从下唇和上齿之间的缝隙 中通过,摩擦成声,声带不颤动。

例 如下列词语的声母: f 肺腑 非凡 芬芳 丰富 方 法 发福 z、c 的发音。

发 z 时,舌尖与上 齿背形成闭塞,软腭上升,堵塞鼻腔 通道,紧接着松开舌尖阻碍的一道窄 缝,然后,气流从舌尖和上齿背之间 的缝隙中挤出,摩擦成声,声带不颤 动,气流较弱。

发 c 时,除气流较强 外,其他发音特点都与 z 同。

例如下 列词语的声母: z 宗族 罪责 自尊 栽赃 走 卒 枣子 c 层次 苍翠 从此 参差 粗 糙 猜测 s 的发音。

发音时,舌尖接近上 齿背,形成一道缝隙,软腭上升,堵 塞鼻腔通道,然后,气流从舌尖和上 齿背之间的缝隙中挤出,摩擦成声, 声带不颤动。

例如下列词语的声母: s 松散 诉讼 琐碎 洒扫 思第 2 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司索 色素 d、t 的发音。

发 d 时,舌尖抵住 上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通道, 然后,气流冲破舌尖的阻碍,声带不 颤动,气流较弱。

发 t 时,除气流较 强外,其它发音特点都与 d 同。

例如 下列词语的声母: d 道德 大胆 等待 奠定 打 断 跌倒 t 探讨 淘汰 天堂 疼痛 铁 蹄 妥贴 n 的发音。

发音时,舌尖抵住上 齿龈(在训练时,也让舌面前部靠住 上齿龈) ,软腭下降,打开鼻腔通道, 声带颤动,气流从鼻腔通过。

例如下 列词语的声母: n 男女 农奴 恼怒 能耐 奶 牛 泥泞 l 的发音。

发音时,舌尖抵住上齿 龈 , 软 腭 上升 , 堵 塞鼻 腔 通 道 , 然 后 , 声 带 颤动 , 气 流从 舌 尖 两 边 通 过。

例如下列词语的声母: l 劳累 嘹亮 拉拢 冷落 轮 流 领略 zh、ch 的发音。

发 zh 时,舌尖上 翘,接触硬腭前部,软腭上升,堵塞 鼻腔通道,紧接着松开舌尖阻碍的一 道窄缝,然后,气流从舌尖和硬腭前 部之间的缝隙中挤出,摩擦成声,声 带不颤动,气流较弱。

发 ch 时,除气 流较强外,其他发音特点都与 zh 同。

例如下列词语的声母: zh 指针 政治 助长 战争 茁 壮 郑重 ch 长城 超产 车床 踌躇 穿 插 驰骋 sh、r 的发音。

发 sh 时,舌尖上 翘,接近硬腭前部,形成一道窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通道,然后,气 流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤 出,摩擦成声,声带不颤动。

发 r 时 除声带颤动外,其他发音特点都与 sh 同。

例如下列词语的声母: sh 沙石 闪烁 舒适 神圣 赏 识 生疏 r 仍然 荣辱 忍让 如若 柔 软 荏苒 j、q 的发音。

发 j 时,舌面前部 接触硬腭前部,软腭上升,堵塞鼻腔 通道,紧接着松开舌面前部阻碍的一 道窄缝,然后,气流从舌面前部和硬 腭 前 部 之 间的 缝 隙 中挤 出 , 摩 擦 成 声 , 声 带 不颤 动 , 气流 较 弱 。

发 q 时,除气流较强外,其他发音特点都 与 j 同。

例如下列词语的声母: j 坚决 经济 家具 军舰 捷 径 阶级 q 亲切 全球 欠缺 群起 情 趣 恰巧 x 的发音。

发音时,舌面前部接 近硬腭前部,形成一道窄缝,软腭上 升,堵塞鼻腔通道,然后,气流从舌 面 前 部 和 硬腭 前 部 之间 的 缝 隙 中 挤 出,摩擦成声,声带不颤动。

例如下 列词语的声母: x 虚心 小学 现象 新鲜 宣 泄 星宿 ɡ、 k 的发音。

发ɡ时,舌根(舌 面 后 部 ) 隆起 , 抵 住软 腭 , 软 腭 上 升,堵塞鼻腔通道,然后,气流冲破 舌 根 的 阻 碍, 声 带 不颤 动 , 气 流 较 弱。

发 k 时,除气流较强外,其他发 音特点都与ɡ同。

例如下列词语的声 母: ɡ 改革 高贵 拐棍 灌溉 巩 固 骨干第 3 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司k 可靠 宽阔 夸口 慷慨 坎 坷 刻苦 h 的发音。

发音时,舌根接近软 腭,形成一道窄缝,软腭上升,堵塞 鼻腔通道,然后,气流从舌根和软腭 之间的缝隙中挤出,摩擦成声,声带 不颤动。

例如下列词语的声母: h 好汉 航海 呼唤 挥霍 缓 和 花卉 除了以上 21 个辅音声母之外,普 通话里还有一些音节没有辅音声母, 如“英 inɡ” 、 “昂ɑnɡ” 、 “讴 ou”等, 这类音节的声母,语音学上称为零声 母。

(三)声母辨正 各地方言的声母跟普通话的声母 不尽相同,方言区的人学习普通话, 就需要特别注意方音中跟普通话相异 的声母,以便纠正跟普通话不一致的 地方。

1.分辨 z c s 和 zh ch sh 在普通话语音里,舌尖前音 z c s 和舌尖后音 zh ch sh 是两组发音截然 不同的声母。

可是在许多方言区却只 有 z c s,没有 zh ch sh,因而把“主 力 zhǔ lå”说成“阻力 zǔ lå” ,如上海 话、苏州话、广州话、长沙话、汉口 话、成都话等;还有少数方言区只有 zh ch sh,没有 z c s ,因而把“粗布 cūbù”说成“初步 chūbù” ,如湖北钟 祥旧口话、湖北京山杨峰话;有的方 言区虽然两组声母都有,但是各自管 辖的具体字跟普通话不完全一致,如 西安话部分 zh ch sh 的字念成[pf][pf ][f-]。

因此,方言区的人学习普通话, 分辨 z c s 和 zh ch sh 很重要。

分辨这 两组声母的办法是:(1)把握发音要领 这两组声母 发音的主要差异是: z 组声母是舌尖 平伸接触或接近上齿背,zh 组声母是 舌尖上翘接触或接近硬腭前部。

(2 )熟记常用字 记常用字,需 要下一番苦功,在这个基础上,还可 以利用以下方法。

其一,根据声旁进行类推。

汉字 中形声字是主体,而同声旁的字往往 声母相同。

例如: 者─诸、猪、著、奢、署、 煮、暑(都是翘舌) 次─瓷、茨、姿、咨、恣、 趑(都是平舌) 其二,借助声韵调配合规律来分 辨。

例如: uɑ u ɑi u ɑnɡ只与翘舌声母相拼, 所以, “抓、拽、庄、窗、双”等字只 能是翘舌。

普通话只有 sonɡ,没有 shonɡ, 所以, “松、耸、宋、诵、送、颂”等 字只能是平舌。

ze 只有阳平,ce se 只有去声。

记 住这一点,碰到能根据声调的对应判 定 ze zhe 不是阳平,ce che se she 不是 去声时,便可以马上断定它们都是翘 舌 音 。

如 “遮 、 者 、车 、 扯 、 奢 、 蛇、舍”等。

其三,记少丢多。

普通话中翘舌 音较多,平舌音较少。

因此主要只记 平舌音的字,大量的翘舌字就可以放 心地发翘舌音了。

其四,记翘舌音字由于汉语方言 中平、翘不分的地方,主要是 zh 、 ch 、 sh 混入 z 、 c、 s 。

所以直接记翘 舌音字也是一种区分平、翘舌字的好 办法。

可先记住一部分最常用的,如 “十、上、是、这、吃、穿”等,使第 4 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司z 、 zh 声母的字能有所区别,然后再 扩大翘舌音字的数量和范围,最终实 现区分平翘舌字的目的。

2.分辨 n 和 l 在汉语方言中,n、l 混读的现象 相当普遍。

如西南官话的大部分(如 成都话、汉口话) 、江淮官话的部分地 区(如扬州话、南京话) 、兰银官话的 部分地区(如兰州话)都存在这一现 象。

南方湘、赣、闽等方言也有大片 n、l 混读的地区,如长沙话常把 “南、兰”都说成 nɑ n ,南昌话却把 “南、兰”都说 lɑn,而在厦门话 里,n、l 同被并入到浊音声母[d]中去 了。

分辨这两个声母的方法是: (1)把握发音要领 这两个声母 发音的主要差别是:发 n 时,气流从 鼻腔通过;发 l 时,气流从舌头两边 出来。

( 2 )记住一部分 n 、 l 声 母的 字。

汉语普通话中,鼻音 n 的字很 少,边音 l 的字比较多。

因此,只记 常用的鼻音字比较省事。

其余一般为 l 母字,常用的鼻音 n 的字可以分成两 类记忆: 一类是能用声旁类推的。

例如: 乃─奶 奈—捺 倪—霓 你—您 聂—蹑 念—捻 南—喃楠 奴—努怒 那─哪挪娜 农─浓脓哝 内—纳呐衲钠 尼─妮呢泥昵 宁─咛拧狞柠泞 囊—攮囔脑 —恼 另一类是不能类推的。

例如 “ 男 、 女 、牛 、 闹 、拗 、 耐 、 尿 、 溺、凝、馁、挠、难、能、弄、拟、 年、腻、逆、暖、嫩、碾、黏、孽、娘、酿、拿”等。

3.分辨 h 和 f 普通话中的唇齿音 f 和舌根音 h 分 得 很 清 楚。

我 国 南方 湘 、 赣 、 客 家、闽、粤等方言大都不能分清 f 和 h,北方方言的江淮官话、西南官话也 不同程度地存在着类似现象。

有的地 方 f 与 h 分混的方式与普通话也有差 异。

多数地方是把部分 h 声母的字混 入 f ,如长沙话、南昌话、重庆话把 合口呼的“湖”说成 fu;也有的地方 把 f 混入 h,如厦门话、潮州话、湖 北巴东话,把“飞” 、 “风”说成 “灰” 、 “烘” 。

这两个声母发音部位不同。

分辨 的重点应放在常用字的记忆上,弄清 哪些字的声母是 f ,哪些字的声母是 h。

比较下列几组词语的发音: 仿佛─恍惚 防风─黄昏 花 生─发生 包饭─包换 会话─废话 方地─荒地 翻 腾─欢腾 公费─工会 4.分辨送气音和不送气音 普通话声母里有不送气音 6 个: b、d、ɡ、z、zh、j;送气音 6 个:p、 t 、 k 、 c 、 ch 、 q 。

各地方言中也有送 气 与 不 送 气的 对 立 ,但 归 属 不 太 一 致。

有些方言中把普通话的一部分不 送气音念成了送气音,如广东梅县话 把“部( bu ) ”念成 pu ,把“道( d ɑ o) ”念成 tɑo,福建长汀话把“在(zɑ i) ”念成 c ɑ i ,把“坐( zuo ) ”念成 cuo , 南 昌 话 把 “ 跪 ( ɡ ui ) ”念成 kui,把“轴(zhou) ”念成 cou;有些 方言中把普通话的一部分送气音念成 了不送气音,如海口话。

有类似情况 的人,应熟记有关的字。

第 5 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司5.分辨清音和浊音 普通话中浊辅音 声母 只有 m 、 n、l、r 这 4 个。

但在有些方言中,如 吴方言和湘方言中还保留着中古汉语 的 一 些 浊 辅音 , 即 有一 套 与 清 声 母 b、d、ɡ、zh、z、s 等相配的浊声母。

如苏州话中“拜” (中古清声母“帮” 母)与“败” (中古浊声母“并”母) 有别, “冻” (中清声母“端”母)与 “洞” (中古浊声母“定”母)有别。

这些方言区的人说普通话,就要把后 边的浊声母字改成相应的清声母字。

平声字一般要改读成送气清声母,念 阳 平 ; 仄 声字 一 般 要改 成 不 送 气 声 母,念去声。

6.分辨 j q x 和ɡ k h 普通话中舌面音 j q x 和舌根音ɡ k h 是两组不同的声母。

而在南方一些 方言中(如闽方言、粤方言、客家方 言)却把普通话中一些 j q x 的字读成 了ɡ k h。

包括北方方言中的兰银官话 和西南官话也在一定程度上存在着这 类现象。

如广州话(粤方言) 、汉口话 (西南官话)都把“间( ji ɑ n) ”说成 ɡɑn。

7.分辨 zh ch sh 和 j q x 普通话中的舌尖后音 zh ch sh 中 的一部分合口呼字,在一些方言区, 如武汉话(西南官话) 、长沙话(湘方 言)念成 j q x 。

如把“准( zhun ) ” 、 “蠢( chun ) ” 、 “顺( shun ) ”分别说 成 jun 、 qun 、 xun 。

有关地区要注意 改读。

例如下面这些常用字: zh 抓专猪主煮注准 ch 出揣传船穿川厨纯春 sh 拴书鼠树殊暑刷帅水 8.分辨尖音和团音 汉语传统音韵学将平舌音 z c s 跟i[i] 类、û [y] 类的韵母拼合的音节叫尖 音;舌面音 j q x 跟 i[i]类和û[y]类的韵 母拼合的音节叫团音。

普通话没有尖 音,只有团音,所以普通话不分尖团 音。

一些方言中有尖团音的分别,如 郑州、青岛、苏州、株州等地。

郑州 人将“聚”念成 [tsy] ,将“秋”念成 [tsiou],将“宣”念成[syn]。

这些 地方的人学习普通话时,要注意把尖 音改成团音。

下列各组字,每组前一 字不应读成尖音: 际—计 齐—其 洗— 喜 焦—交 笑—孝 节—洁 酒—九 津— 今 二 韵 母 (一)韵母的分类 普通话 39 个韵母,可以根据韵母 的内部结构特点分类,也可以根据韵 母开头元音的发音特点分类。

见《普 通话韵母分类总表》 。

普通话韵母分类总表 开口 齐 合口 撮 呼 齿 呼 口 呼 呼 单 i[] 韵 [] 母 ɑ[A] o[o] e[] ä [] er[ ie[i ] û e[y ] i[i] u[u] û[y]iɑ [iA]uɑ [uA] uo[uo ]石家庄新易传媒广告有限公司第 6 页 共 31 页

石家庄新易传媒广告有限公司] 复 ɑ 韵 i[ai] 母 ei[ei ] ɑo[ɑ u] ou[o u] ɑ 鼻 n[an 韵 ] 母 en[ n] ɑnɡ [ɑ] enɡ [ ] iɑo[i ɑu] iou[i ou] iɑ n[i n] in[in ] iɑnɡ [iɑ ] inɡ [i] uɑ n[uan ] uen[u n] uɑnɡ [uɑ] uenɡ [u ] ûɑ n[y n] û n[yn ] uɑi[u ɑi] uei[u ei]onɡ ionɡ [u] [y] 1.韵母的结构分类 根据韵母的内部结构特点,可以 把韵母分成单韵母、复韵母、鼻韵母 三类。

(1)单韵母 单韵母是由单元音构成的韵母, 也叫单元音韵母。

单韵母有 10 个,其 中ɑ、o、e、ä、i、u、û等 7 个都是舌 面 元 音 韵 母 , -i[] ( 前 ) 、 -i[] (后)是舌尖元音韵母,er[]是卷舌 元音韵母。

7 个舌面元音既可以单独 作韵母,也可以与其他的元音构成复 韵母;剩余的 3 个韵母不是舌面元 音,统称特殊元音韵母。

(2)复韵母 复韵母是由两个或三个元音复合 而成的韵母,又叫复元音韵母。

普通 话有 13 个复元音韵母:ɑi、ei、ɑo、 ou、iɑ、ie、iɑo、iou、uɑ、uo、uɑi、 uei、ûe。

(3)鼻韵母 鼻韵母是由一个或几个元音带上 作韵尾的鼻辅音结合而成的韵母。

带 前鼻音韵尾 n 的韵母叫前鼻音韵母, 带后鼻音韵尾 n ɡ的韵母叫后鼻音韵 母。

普通话中有 8 个前鼻音韵母:ɑ n 、 en 、 in 、û n 、 i ɑ n 、 u ɑ n 、ûɑ n 、 uen ; 8 个后鼻音韵母:ɑ n ɡ、 enɡ、 in ɡ、onɡ、ionɡ、iɑnɡ、uɑnɡ、uenɡ。

2.韵母的四呼分类 根据韵母开头元音的发音性质, 可以把韵母分成开口呼、齐齿呼、合 口呼、撮口呼四类,简称“四呼” 。

开口呼:不是 i、u、û或不以 i、 u、û起头的韵母属于开口呼。

齐齿呼:i 或以 i 起头的韵母属于 齐齿呼。

合口呼:u 或以 u 起头的韵母属 于合口呼。

撮口呼:û或以û起头的韵母属于 撮口呼。

判定“四呼” ,不能以韵母开头字 母的书写形式为依据,而要以韵母的 实际发音为依据。

“四呼”分类更深层 次 的 原 因 是声 韵 拼 合规 律 。

也 就 是 说,同呼的韵母,它们的拼合规律是 大致相同的。

比如,开口呼可与 b、 p、m、f 相拼,合口呼(除 u 以外) 不与 b 、p 、m 、 f 相拼。

例如,韵母 分类总表中的 on ɡ不归入开口呼,而 归入了合口呼,是因为它的实际发音 是 [u] ; ion ɡ不归入齐齿呼,而归入第 7 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司了 撮 口 呼 ,是 因 为 它的 实 际 发 音 是 [y] 。

再如两个开口呼韵母舌尖前元 音-i[]和舌尖后元音-i[]不能归入齐 齿呼,也是以实际发音的口形为依据 的。

(二)韵母的发音 1.单元音韵母的发音 (1)舌面元音韵母的发音 舌面元音是发音时舌面起主要作 用的元音。

舌面元音的发音是由三个 方面的条件决定的:舌面的前后、舌 位的高低(口腔的开合) 、圆唇不圆 唇。

下边对每一个舌面元音的发音进 行描写。

ɑ [A] 舌面、央、低、不圆唇元 音。

发音时,口腔大开,舌位低,双 唇 呈 自 然 状态 展 开 ,声 带 颤 动 。

如 “打靶” 、 “发达” 。

o[o] 舌面、后、半高、圆唇元 音。

发音时,舌位后部隆起,后缩, 口半开,舌位半高,嘴唇拢圆,声带 颤动。

如“泼墨” 、 “默默” 。

e[] 舌面、后、半高、不圆唇 元音。

发音时,舌位前后、高低与 o 基本相同,所不同的是双唇展开。

如 “特色” 、 “折射” 。

ä [] 舌面、前、半低、不圆唇 元音。

发音时,舌面前部隆起,舌尖 抵住下齿背,口腔半开,舌位半低, 唇形不圆,声带颤动。

ä []不与声母 相 拼 , 只 能给 “ 诶 ”这 一 个 汉 字 注 音;此外,还能进入û e[y] 、 ie[i] 这两个复韵母中。

i[i] 舌 面 、 前 、 高 、 不 圆 唇 元 音。

发音时,舌面前部隆起,舌头前 伸,抵下齿背,口腔开度很小,嘴唇展 开 呈 扁形,声带颤动。

如“地 皮” 、 “稀泥” 。

u[u] 舌面、后、高、圆唇元音。

发 音 时 舌 面后 部 突 起, 口 腔 开 度 很 小,两唇收缩呈圆形,声带颤动。

如 “互助” 、 “铺路” 。

û[y] 舌面、前、高、圆唇元音。

发音时,舌位前后、高低与 i 基本相 同 , 所 不 同的 是 双 唇拢 圆 。

如 “ 区 域” 、 “序曲” 。

(2)舌尖元音韵母的发音 普通话中有两个舌尖元音。

-i[] 发 音 时 , 舌 尖 前 伸 靠 近 ( 但 不 接 触) 上 齿 背, 口 腔 开 度 很 小,嘴唇向两边展开,只与 z 、 c 、 s 相拼,如“自私” 、 “刺字” 。

-i[] 发音时,舌尖靠近(但不接 触)硬腭前部,口腔开度很小,嘴唇 向两边展开,声带颤动,只与 zh 、 ch 、 sh 、 r 相 拼 , 如 “ 支 持 ” 、 “时 日” 。

舌尖前元音 -i[] 与舌尖后元音 i[] 分别与舌面元音韵母 i 形成互补 关系。

因此, 《汉语拼音方案》用一个 i 表示 3 个韵母。

(3)卷舌元音韵母的发音 普通话的卷舌元音韵母 er 是卷舌 ( 舌面、舌尖上卷 ) 、央、中、不圆唇 元音。

er[]只能自成音节,给少数几 个汉字注音。

如“儿、而、耳、尔” 等。

单元音韵母分类和发音表 舌 面 舌 尖 前 央 后 前 后 央 不 圆不 不 圆 不 不 圆 圆 唇圆 圆 唇 圆 圆 唇 唇 唇 唇 唇 唇 高 i û u - ( [ [ [ i[ i[石家庄新易传媒广告有限公司第 8 页 共 31 页

石家庄新易传媒广告有限公司闭 i ) ] 半 高 ( 半 闭 ) 中y ]u   ] ] ] e o [ [  o ] ][  ]半 ä 低 [ (  半 ] 开 ) 低 ɑ ( [ 开 A ) ] 2.复韵母的发音 复韵母的发音,舌位、唇形都有 变化,即由一个元音向另一个元音的 发 音 过 渡 。

在 过 渡 中, 舌 位 、 开 口 度、唇形等是逐渐变化的,同时气流 要连贯,发音要形成一个整体。

韵腹是一个韵母的主干。

复韵母 的发音以韵腹为中心。

根据韵腹在韵 母 中 的 位 置, 可 以 把复 韵 母 分 为 前 响、后响和中响三类。

前响和后响都 是二合的,中响是三合的。

(1)前响复元音韵母 其发音的共同特点是:开头的元 音开口度大,收尾的元音开口度小, 舌位由低向高滑动。

开头的元音响亮 清晰,收尾的元音轻短模糊。

例如:ɑi 海带 拆台 拍卖 采摘 ei 蓓蕾 配备 肥美 黑煤 ɑo 操劳 宝刀 骚扰 懊恼 ou 收购 丑陋 抖擞 绸缪 (2)后响复元音韵母 其发音的共同特点是:开头的元 音开口度小,收尾的元音开口度大, 舌位由高向低滑动。

开头的元音音素 不太响亮比较短促,收尾的元音音素 响 亮 清 晰 ,舌 位 移 动的 终 点 是 确 定 的。

例如: iɑ 假牙 压价 夏家 恰恰 ie 贴切 结业 借鞋 谢谢 uɑ 挂花 耍滑 娃娃 uo 硕果 阔绰 懦弱 蹉跎 ue 决绝 绝学 雀跃 约略 (3)中响复元音韵母 其发音的共同特点是:舌位从高 向低滑动,再由低向高滑动,前后的 元音都比较短促模糊,中间的元音响 亮清晰。

例如: iɑo 逍遥 巧妙 调料 缥缈 iou 悠久 优秀 求救 牛油 uɑI 外快 摔坏 怀揣 乖乖 uei 追随 摧毁 荟萃 愧悔 3.鼻韵母的发音 鼻韵母发音时,发音器官由元音 的舌位向鼻辅音的舌位逐渐移动,鼻 音 成 分 逐 渐增 加 , 最后 完 全 变 成 鼻 音。

(1)前鼻音韵母 韵尾 n 与声母 n 发音基本一致, 所不同的是,作韵尾时, n 除阻阶段 不发音,舌尖(或舌尖的舌面部位) 抵 住 上 齿 龈后 , 不 是很 快 离 开 上 齿 龈,而让这个动作成为整个韵母发音 的收尾动作。

例如: ɑn 展览 谈判 参赞 烂漫第 9 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司en 根本 沉闷 人参 愤恨 in 信心 辛勤 引进 濒临 ûn 均匀 军训 逡巡 醺醺 iɑn 惦念 简便 先天 前线 uɑn 贯穿 婉转 专款 软缎 uen 温存 论文 春笋 温顺 uɑn 全权 源泉 轩辕 圆圈 (2)后鼻音韵母 前鼻音韵尾 n 与后鼻音韵尾 nɡ发 音的主要差别在于阻碍气流的部位一 前一后。

前鼻音韵尾 n 是舌尖(或舌 面前部)抵住上齿龈,后鼻音韵尾是 舌根后缩抵住软腭。

如“沾”与 “张”的韵尾不同。

普通话中辅音 nɡ 一般不作声母,只作韵尾。

例如: ɑnɡ 沧桑 帮忙 上访 螳螂 enɡ 整风 更生 逞能 丰盛 inɡ 宁静 评定 倾听 经营 onɡ 冲动 红松 总统 从容 ionɡ 汹涌 穷凶 炯炯 熊熊 iɑnɡ 想像 粮饷 强将 襄阳 uɑnɡ 狂妄 状况 双簧 矿床 uenɡ 翁 嗡 蓊 瓮 蕹 (三)韵母辨正 1.区分单韵母与复韵母 普通话的单韵母与复韵母是各成 系统的。

一些方言中存在着单韵母与 复韵母相互转化的现象。

这突出地表 现在两个方面:一是复韵母的单元音 化倾向,一是单韵母转化为复韵母的 现象。

复韵母的单元音化倾向,在吴方 言中表现最为突出,在湘方言、闽方 言、客家方言和北方方言区的陕西关 中地区、山东济南、云南昆明、安徽 合肥、江苏扬州、湖北郧县等地方都 有不同程度的反映。

如普通话ɑi、ei、 ɑ o 、 ou 等复韵母在上海话中念单元音, “ 摆 ” 念 [p ɑ ] , “ 代 ” 念 [d] , “悲”念 [pe] , “飞”念 [fi] , “包”念 [p] , “谋”念 [m] 。

昆明话“晒” 念 [] , “ 扫 ” 念 [s] , “黑”念 [x]。

少数方言有单韵母转化为复韵母 的现象。

主要是[i]、[u]、[y]转化为复 韵母。

这一现象在粤、闽方言中表现 较为明显,北方方言的西南官话中也 有一定的体现。

如广州话“谜” [mi] , “素” [ou] , “絮” [y] ; 常德话、武汉话将“闭”说成 [pei] , “ 杜 ” 说 成 [tou] ,“ 蓄 ” 说 成 [iu]。

2.区分 o、uo、e 这一组韵母,方言区的人学习普 通话时应注意辨认。

有些方言区 o 和 uo 不分。

如桂林 话只有 o 韵母,没有 uo 韵母。

常德话 虽然分 o 与 uo 两个韵母,但 o 只与声 母拼合, uo 只成为零声母音节。

如 “玻、坡、多、拖、罗、锅”都念成 o 韵母。

有些方言区 o 和 e 不分。

如山 东、四川等地只用 o 不用 e,该用 e 的时候都用了 o ;如重庆话将“喝、 河、合、禾、鹅”等念成了 [o]。

东北 方言中,则大多数该用 o 的却用了 e,如哈尔滨、黑河、齐齐哈尔等地将 “拨、泼、摸”分别念成了 be、pe、 me。

有些方言 uo 和 e 不分。

如武汉 话、常德话将普通话的“俄、禾” (韵 母 e)念成了韵母 uo。

宜昌话把普通 话的“可、哥、河、贺” (韵母 e)等 念成韵母 uo 。

鄂东南的阳新等地把 “火、果、货” (韵母 uo)念成韵母 e。

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石家庄新易传媒广告有限公司分辨 o、e、uo 这组韵母,可以首 先分析韵母的发音要领,以便从音色 上准确把握它们各自的发音,然后从 普通话的拼合规律入手加以区分。

在普通话里,单韵母 o 只跟声母 b 、 p 、 m 、 f 相拼,不跟其他声母相 拼;而 uo、e( “什么”的“么 me” 除外)则刚刚相反,不跟 b、p、m、f 拼合,可以和其他声母(除 j 、 q 、 x 外)相拼。

在与ɡ、k、h 相拼时,e 与 uo 容 易发生混淆,要仔细分辨。

练习下列 词语: 鸽子─锅子 隔音─国音 老 歌─老郭 客气─阔气 合口─活口 干 戈─坩埚 河马─活马 赫然─豁然 骨 骼─古国 3.防止丢失韵头 普通话的复韵母和鼻韵母的韵头 i 和 u,在有些方言区中却没有。

如广 州话把“流”说成[lɑu], “钻”说成[ts ɑn];上海话把“队”说成[de], “吞” 说成 tenɡ。

西南官话和江淮官话也不 同程度地存在这样的情况。

武汉话把 “六”说成[nou] , “损”说成 [sn] ; 安庆话把“队”说成 [tei], “吞”说成 [tn] 。

此 外 ,广 西桂 林 话、 柳 州 话、湖南常德话、湖北宜昌话中,还 有“袄、咬”同音的现象,这也是一 种韵头的丢失。

这些方言区的人学习 普 通 话 必 须注 意 增 加韵 头 , 有 时 声 母、韵母、韵尾也要作相应的改变。

练习这类发音,在有辅音声母的音节 里 , 可 以 运用 三 拼 连读 法 , 先 慢 后 快,使韵头到位。

如“岁” ,方言中容 易念成 sei,练读时注意不要忽略了介母的发音,念成 s-u-ei 。

练习下列词 语: 下降 阶级 牙齿 哑巴 钻石 哀悼 尊严 追寻 对付 推论 寸心 团体 盘存 计算 4.鼻音韵尾的分合、脱落与错位 现代汉语普通话中只有 n 、 n ɡ两 个韵尾。

(1)韵尾-n 的保存与少量丧失 汉语的绝大部分地区完整地保留 了-n 尾,只有个别地区有失落-n 尾的 现象。

如安徽歙县话的-n 韵基本上已 经脱落,前鼻音韵母都混入了单韵母 或 复 韵 母 ,如 “ 单 、旦 、 叹 、 寒 、 看、难、览”等的韵母念成 [] ,歙 县话将“元”念成“危”的同音,将 “川”念成“吹”的同音。

另外,少 数地方将-n 尾混入了-nɡ尾,如上海、 福州、潮州、建瓯等地。

兰银官话的 一些地方,也有类似混读 ,如宁夏话, 将“心”与“星” , “慎”与“盛”都 念成后鼻音-nɡ。

( 2 )韵尾 -n ɡ的保存、失落与错 位 汉语方言中大都有-nɡ韵尾,只有 部分地区的部分后鼻音韵尾有弱化和 错位的现象。

江淮官话如南通、南京 等地的前鼻音韵尾和ɑnɡ、uɑnɡ的韵尾 弱化了,分别念成了元音加鼻化音。

还有大部分地区将后鼻音韵尾混入了 前鼻音韵尾,如湖北荆州的个别地方 把“买床”说成“买船” 。

在一些方言中, n ɡ韵尾出现一种 错 位 : 韵 尾没 变 , 而主 要 元 音 改 换 了。

如北方方言中的西南官话和江淮 官话的一些地方,将 enɡ念成 onɡ或近 似 于 on ɡ 的音 , 如 “朋 、 蓬 、 蹦 、第 11 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司猛、孟、逢、峰、风、崩、捧、梦、 冯、封”这些汉字,在昆明、成都、 武汉、天门、安庆、芜湖等地都念成 了 onɡ韵母。

普通话中, b、p、 m、f 不 与 on ɡ 相拼 , 方 言中 的 这 一 类 音 节 , 都 应 改 读 为 en ɡ 。

练 习 下 列 词 语: 红心─红星 信服─幸福 亲 生─轻声 申明─声明 金鱼─鲸鱼 小陈─小程 长 针─长征 吩咐─丰富 陈旧─成就 弹词─搪瓷 赞 颂─葬送 轮子─笼子 浑水─洪水 鲜花─香花 专 车─装车 勋章─胸章 普通话有 16 个鼻韵母,前鼻音韵 母 8 个,后鼻音韵母 8 个,基本上形 成两两相对的七组: 一级 前鼻音韵 in en n 母 后鼻音韵 inɡ enɡ nɡ 母值得指出的是,这七组成对的韵 母的分混程度并不是处在同一层次上 的。

根据混读程度,可以将七组韵母 分成三个等级。

就方音辨正的全局来 说,级别排前的比排后的混读严重一 些。

第三级很少混读,只在个别地方 出 现 , 如 银川 话 说 “春 天 ” 是 “ 冲 天” 。

第二级在少数地区存在混读,如 南京话“蓝”与“方” , “双”与 “团” ,韵母相同,昆明话也有类似情 况。

此外,客家人说“政治思想要加 强( qi ɑ n ɡ) ”却说成了“政治思想要加钱( qi ɑ n ) ” 。

第一级的混读则较为 普 遍 。

如 吴、 湘 、 赣、 客 家 等 方 言 区,包括中原官话(如甘肃天水话) 、 西南官话(如重庆话) ,一般都是将 inɡ、enɡ混入了 in en。

分辨前鼻音韵尾与后鼻音韵尾, 除了要区分-n 与-nɡ的发音外,应该记 住普通话中哪些字是前鼻音,哪些字 是后鼻音。

记字的办法主要是: 其一,利用声旁类推。

前鼻音韵 尾的声旁如:申艮今分真林;后鼻音 韵尾的声旁如:争凌正令生。

其二,记声韵调拼合规律。

例 如:普通话中,d、t 不与 in 相拼,只 与 in ɡ拼。

常用字如“丁、顶、定、 听、挺、停”等都是后鼻音。

n 、 l 不与 en 相拼( 除“嫩” 外) ,只与 en ɡ拼。

常用字如“能、 愣、冷、楞”等都是后鼻音。

二级 三级 bin “秉、丙、炳、 un i n ɡ没有上声字, uen ûn[yn] 柄”等常用字都是后鼻音。

pin “品、 un in ɡ ɡ没有上声和去声字, uenɡ ionɡ[y] ɡ 聘”等常用字是前鼻音。

xin 音节只有阴平和去声,没有阳 ong (ûɑ 平 和 上 声 ; xin ɡ 音 节 只 n[y n] ) 有阳平和上 声,没有阴平和去声。

所以,阴平、 去声一定是前鼻音,阳平和上声一定 是后鼻音。

其三,记少丢多。

记住了ɡ -en 只 有“跟、根、亘”三个常用字,也就 记住了“庚、赓、羹、耕、更、耿、 梗”等后鼻音的常用字。

记住了 h-en 只有“痕、很、恨、 狠”等四个常用字,也就记住了 “亨、哼、横、衡、恒”等后鼻音的 常用字。

记住了 z、c、s 和 en 相拼的只有 “怎、参、岑、森”等字,也就记住第 12 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司了“曾、增、层、赠、憎、蹭、僧” 等后鼻音的常用字。

记住了 n-in 只有“您”这一个 字,也就记住了“宁、拧、柠、咛、 泞、狞、凝、佞”等后鼻音常用字。

5.区分撮口呼、合口呼、齐齿呼 (1)区分撮口呼与齐齿呼 普通话的撮口呼、齐齿呼两类韵 母,在一些方言中会发生混淆。

有些 方言,如客家方言、闽南方言、西南 官话的部分地区(如云南昆明话、四 川西昌话)没有撮口呼韵母,把撮口 呼念成齐齿呼, “买鱼”说成“买 疑” , “聚会”说成“计会” , “拳脚” 说成“前脚” 。

此外,还有的地方在少 数字中出现齐齿呼、撮口呼错位,即 把应该念齐齿呼的字念成了撮口呼, 把 应 该 念 成撮 口 呼 的字 念 成 了 齐 齿 呼 。

如 武 汉话 把 “ 茄子 ” 说 成 “ 瘸 子” , “掀起”说成“宣起” ,而把“下 雪”说成“下写” , “姓薛”说成“姓 学” 。

对于前者,要训练撮口呼的发 音 , 分 辨 撮口 呼 和 齐齿 呼 的 发 音 动 作;对于后者,则主要是注意纠正那 些容易出错的少数字。

如下列词语: i─i 积极 地理 提议 笔记 û─û 雨具 取起 区域 女婿 i─û 体育 鲤鱼 崎岖 急需 û─i 雨夜 玉米 余地 语义 (2)区分撮口呼与合口呼 普通话的撮口呼、合口呼两类韵 母,在少数方言区也出现混淆。

如武 汉 话 、 河 南信 阳 话 都把 “ 朱 、 厨 、 书”念 ju、qu、xu。

湖北(鄂东、黄 冈、浠水等)这类现象比较典型。

这 一带的撮口呼韵母有一个舌尖后圆唇 元音[]。

例如: 雨 [] 月 [] 圆 [n]云[n] 这些由合口呼混入撮口呼的,主 要限于普通话中 zh、ch、sh 与合口呼 相拼的一部分音节。

学习普通话,应 将 方 言 中 的这 些 撮 口呼 改 读 为 合 口 呼。

三 声 调 (一)声调的性质 声调是一个音节高低升降的变 化。

比如, “妈、麻、马、骂”四个音 节的差异,就在于高低升降的变化不 同。

声调的变化主要决定于音高,和 音长也有关系。

从声调形成的物理特 征看,声调的音高变化,与声带的松 紧 及 单 位 时间 内 声 带振 动 的 频 率 有 关,声带拉紧,振动快,声音就高, 反 之 则 低 。

而 声 调 的音 高 又 是 相 对 的。

比如,说普通话的人,每个人都 有自己的“ 55 、35 ”等调值,但儿童 声 音 的 绝 对音 高 大 大高 于 一 般 成 年 人。

声调的主要作用是区别意义。

比 如, “衣、姨、椅、义”的意义不同, 就是声调的不同造成的。

又比如, “抢 手≠枪手” , “流向≠六箱” ,这两组词 语声母、韵母相同,语义有别,也是 声调的区别作用所致。

汉语是有声调的语言,声调反映 着普通话或任何一种汉语方言语音的 基本特征。

因此我们可以说,声调作 为能区别意义的音高变化,它在汉语 语音系统中具有特殊的重要地位。

(二)调值、调类和调型 调值是声调的实际读法,是一个 音节高低升降变化的具体形式。

记录声调的调值,通常采用“五 度标调法” ,即画一条竖线,将它由低第 13 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司而高分作五度,然后用线条标出声标 的具体调值。

与调值相关的是调型。

调型是高 低升降变化形式相似的调值的类别。

现代汉语声调最基本的调型有平调、 升调、降调、降升调、升降调五种。

平调是平直的调,如“ 33 、 22 、 11 ” 都是平调,北京话的阴平“ 55 ”就是 (高)平调。

升调是前低后高的调, 如“45、 23、 14 ”都是升调,北京话 的阳平“35”是升调。

降调的特点是 前高后低,如“ 51 、 42、 31”都是降 调,北京话的去声“ 51”是降调。

降 升 调 是 先 降 再 升 的 调 , 如 “ 213 、 515 、 412”是降升调,北京话的上声 调“214”也是降升调。

升降调是先升 后降的调,如“131、242、353”都是 升降调,福州话的阳去声“353”就是 升降调。

调型在语音学习、语音教学中有 重要意义。

了解和掌握普通话或一种 方言的声调系统,首先就要确定平调 中的高平调 55 、低平调 11 、中平调 33 这些“定位”调值,因为其他的调 值可由这些定位调值推出来。

重视这 个问题,在普通话教学训练中也会收 到理想效果。

调型在语音识别和语音 研究中也有重要意义。

在普通话测试 中,调值不到位,只算缺陷,调型不 对,则计错误。

比如,普通话的 “214 ” ,如果读作“ 212 ” ,调值不到 位,但调型是对的;但如果读成 “ 21 ” ,则按错误计算,因为调型错 了。

调类是声调的分类,它是将一种 语言中调值相同的字归纳在一起形成 的类别,因而,一种语言或方言有多 少 个 调 值 ,也 就 有 多少 种 调 类 。

比如,山东烟台话只有三个调值“ 31、 214 、 55 ” ,因 而 只 有三 个 调 类 : 平 声、上声、去声,而广西博白有 10 个 调值,也就有 10 个调类:阴平,阳 平,阴上,阳上,阴去,阳去,上阴 入,下阴入,上阳入,下阳入。

(三)古今调类的对应关系 现代汉语调类名称是沿用古代汉 语调类名称,或在古调类名称的基础 上 命 名 的 。

古 代 汉 语有 “ 平 声 、 上 声、去声、入声”四个调类,现代汉 语中则有阴平、阳平、上声、去声、 入声等调类名称。

由于今调类名称是 承古所制,而千百年来,汉字声调的 实际调值在各地方言中已经发生了很 大 变 化 , 调类 也 发 生了 分 化 或 合 并 等。

因此,古今调类比较时,就出现 了调类相同、调值不同,调类不同而 调值相同,或调类数量、名称很不相 同的现象。

从表中可以看到,古今调类数 量、名称都有一定差异。

如有的方言 没有入声,有的有入声或入声又分作 几 类 ; 有 的上 声 、 去声 还 依 “ 清 、 浊”分化作“阴、阳” ,有的调类不是 分化而是合并等。

从表中还可以得知,古今调类的 演变有一定的对应规律。

如古调类和 北京话的对应规律主要是: 1.古平声字,在今北京话中分化 成阴平和阳平两类。

2.古上声清声母字和古上声的部 分浊声母字,在今北京话中仍归入上 声调。

3.古去声和古上声的部分浊声母 字,归入今北京话的去声调。

4.古入声的清声母字,一般分别 派 入 今 北 京话 的 “ 阴平 、 阳 平 、 上第 14 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司声、去声”四个调类,而浊声母字则 派入去声和阳平。

古今调类的对应规律,可以帮助 我们了解古今调类演变情况。

根据这 种对应规律,我们学习和掌握普通话 的声调,也会有一定的方便。

(四)普通话的声调 普通话有四个基本调值,即 55、 35、214、51,因而有四个调类,即阴 平调、阳平调、上声调、去声调。

普 通话的声调调型是: 阴平—高平调 阳平—中升调 上声—降升调 去声—全降调 《汉语拼音方案》规定用 “ˉ ' ˇ `”四个符号作为普通话 声调的“调号” 。

由于普通话只有四个 声调,调型刚好是“平、升、降升、 全降” ,因而普通话的这四个调号就有 特定的三重身份:表示普通话的四个 调值,表示普通话的四个调类,也表 示普通话的四个调型。

普通话的四个声调是“平、升、 曲、降” ,升降差异显著,并且明显地 区别于其他汉语方言,因而就成了普 通话语音最显著和最基本的特征。

这里对普通话的四个声调作一些 具体分析。

阴平。

普通话的阴平调由 5 度到 5 度,调值 55,音值高而平直,是高 平调。

中原官话区各地方言,阴平一 般是中升或低升调,这些地方的人学 习 普 通 话 的阴 平 , 要注 意 其 “ 高 而 平”的特点。

例如: 青山 qÿnɡshün 乡村 xiünɡcū n 出击 chūjÿ 失约 sh ÿ yu ý 突出 t ūch ū 师专 shÿzhuün 阳平。

普通话的阳平调是由 3 度到 5 度,调值 35,发音时直线上升, 是中升调。

学习时要注意两点:一个 是要“直线上升” ,切忌“先降再 升” ,读作“ 324 ”这样的降升调;再 一个是把握“定位”高度,应上升到 “阴平”同值高度(5 度) 。

例如: 人民 rãnmæn 儿童ãrtènɡ 红 旗 hènɡqæ 习得 xædã 洁白 liãbái 直 觉 zhæjuã 上声。

普通话的上声调是降升 调,调值是 214 ,特点是先降再升。

学习普通话的上声调,要注意三点: (1)先降再升,降要降到底(1 度) 。

(2) “升”要有一定音长并且达到相 应高度(4 度) 。

(3)降升过程是连续 的 自 然 滑 动, 切 忌 只降 不 升 , 读 作 “ 21 ” 或 “ 211 ” ,或“直嗓子”上 升,先降再垂直上升。

例如: 笔 bǐ 导 dǎo 水 shuǐ 语 y ǔ 走 zǒu 去声。

普通话的去声调是全降 调。

学习时,要注意其高起低收的特 点。

例如: 大地 dàdå 电视 diànshå 万 象 wànxiànɡ 策略 câlûâ 毕业 båyâ 密 切 måqiâ (五)声调辨正 普通话语音和汉语方言的主要区 别在于声调的不同。

学习普通话必须 突破声调关。

方言区的人学习普通话声调应当 注意以下三个方面的问题: 1.读准调值 读准普通话四声的调值,是声调 辨正的第一步。

可以分以下几个步骤 进行:第 15 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司(1) “务虚” 。

即在教师指导下, 先训练“定位”调值“55、33、11” , 做到有效地控制声带,把握音高,准 确 到 位。

再练习“ 13 - 35 ” 、 “ 31 - 21” 、 “21-212”这些根据定位调值推 演出来的调值。

(2)记熟普通话四声代表字的普 通话声调。

要反复练读下列字: 山 shün 明 mænɡ 水 shuǐ 秀 xiù 桌 zhuō 识 shæ 笔 bǐ 客 kâ 这 8 个字中,前四个字“山明水 秀”的古调类和普通话调类一致,可 作普通话四声的代表字。

而“桌识笔 客”则是派入普通话“阴、阳、上、 去”的古入声字。

读准、记熟这 8 个 字,听读普通话就有了客观标准,对 我们“依类辨值”也会有一定帮助。

(3) “比照” 。

比照就是借助自己 方言中的某些声调,来练准普通话调 值。

比如,郑州方言的阴平读“13” , 与普通话的阴平“ 55 ”相去甚远,而 郑州话的上声是“55” ,这样,郑州人 练习普通话阴平的“ 55”值,只要仿 照 郑 州 方 言的 上 声 调值 “ 55 ” 就 行 了。

当然,这种“比照”还应当注意 音长和声韵调组合动程的问题。

2.辨明调类,依类辨值 读准了普通话四个声调调值,还 会遇到“哪些字该归什么调类”的问 题。

比如, “山明”在古调类中为 “平”声,在普通话中“山”归阴平 调, “明”归阳平调,古今调类一致; 而绝大部分汉语方言中, “山、明”的 归类与普通话一致,这样,依照声调 对应规律,只要大胆地把方言的 “ 山 、 明 ”改 读 成 普通 话 的 “ 55 、35”调值就行了。

(参看前文《古今声 调对照表》 )在大部分汉语方言中,上 声字也可以根据古今调类的对应规律 依类辨值,将方言声调改读作普通话 声调,但应注意部分全浊上声字归入 去 声 的 问 题。

广 州 等地 , 去 声 分 作 “阴去、阳去” ,但“阴去、阳去”在 普通话中都读去声,仍可直接“依调 辨值” 。

根据声调对应规律辨正声调,在 各方言区都适用,但是,能解决的主 要是“古今”基本一致的“阴、阳、 上、去”四个调类的字,而且就是这 些字,也不能解决全部问题,因为语 言的学习还是要抓“听读讲练” ,在语 言实践中去学习声调。

3.入声字的改读 古代汉语中归入入声调类的字, 今天还称作“入声字” ,如“桌、识、 笔、客、黑、白、雪、月” 。

入声字在 粤语、闽语、赣语等方言中一般还有 “[p]、[t]、[k]、[]”这样的入声韵 尾成为促入声。

在江淮官话、湘语等 方 言 中 则 失去 入 声 韵尾 , 成 为 舒 入 声,但仍作为一个入声调类存在。

中 原官话、西南官话、兰银官话等官话 方言区内,入声则派入了方言的“阴 平、阳平”等调类,不再成为“入声 调类”了。

这样一来,由于入声字在 普通话中和在汉语方言中的“分派” 差异很大,方言区的人学习普通话都 有个辨明入声字、改派入声字、读准 入声字普通话声调的问题。

入声字的改派、改读有一定规律 可循。

比如“声母是 m、n、l、r 或零 声 母 的 入 声字 , 普 通话 中 一 般 读 去 声”等,但常用的入声字就有七百个 左右, “依类辨值”是无法解决全部问第 16 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司题的;而且,入声字由古到今,在演 变过程中,不仅有调类的分派问题, 其声母、韵母也发生了很大变化。

所 以入声字的改读,要根本解决问题, 靠“依类辨值”是不行的。

解决的办 法主要是: ( 1)直接读、记《入声字 普通话读音表》 。

(2)要记住一批最常 用的入声字,读准其普通话读音,再 逐步扩大认读范围。

( 3 )坚持讲用普 通话,在“读、听、记、讲”四个方 面下功夫。

如果努力做到这几点,是 能够突破入声字关的。

4.学好普通话腔调 学习普通话,读准普通话的声调 调值很重要,但在语流中,单字的声 调只是个“音符” ,就像音乐中的” 都、来、米、发” 。

学习普通话语音, 必须充分认识掌握普通话腔调的重要 性。

有的人普通话四声单调读得好像 还比较准,但连读时却与普通话有明 显距离,这主要是“腔调”的问题, 当 然 也 有 语调 问 题 和其 他 方 面 的 问 题。

普通话腔调是以普通话四个声调 连读形式为核心,包括变调、轻声等 在内的整体性语言特征,是普通话声 调系统基本因素的有机组合。

普通话的单个字调固然重要,但 它不能反映普通话语音的基本面貌。

当一个人说一句话,或读出某一语言 片段时,声调的连读形式出现,则反 映出了普通话语音的本质特征(方言 亦然) 。

比如,一个讲普通话的人和几 个讲方言的人(北京、沈阳、天津、 郑州、长沙)在一起交谈,让一位有 一定语音知识的人来判断这几个人, 谁讲的是普通话,谁讲的是沈阳话、 天津话、长沙话,是无须考察声母、韵母、词汇、语法的,仅凭腔调,则 可迅速而准确地作出判断。

普通话与 北京话的根本差异同样表现在腔调的 差异上。

在普通话测试中,一个人读单 字,方言腔调不易显露,但在朗读和 谈话时,方言腔调则比较明显。

原因 是 , 词 语 连读 时 音 节或 音 素 相 互 影 响,会发生一定的变化(上声调的变 化是最明显的腔调变化之一) ,读单字 调时不明显的问题,在连读中则会暴 露出来,具体表现就是腔调不到位。

实际上,普通话声调的连读形式中, 总伴随有声调相互影响引起的变化— —这正是普通话腔调的具体体现。

这 里 以 普 通 话三 字 连 读的 声 调 变 化 为 例,说明字调在形成腔调过程中的这 种变化。

例如: ①交流会 宣传部 同情心 吹 牛皮 邀朋友 西红柿 ②温度计 开夜车 千字文 生 命力 消费品 开大会 上面两组例词,①组的三字词语 中,开头的音节为阴平或平,第二音 节是阳平,这个音节的调值在连读时 会变得接近阴平,即“35—55” 。

②组 的三字词语的第二音节为去声调,在 连读中,其调值则由 51 变作 53。

实践证明,声调连读、形成腔调 的过程中调值会有许多的变化,不少 变化是我们能感受到的,只是目前还 不能准确地描述出来罢了;但是,读 准 单 字 调 不等 于 掌 握了 普 通 话 的 腔 调,则是个不容置疑的事实。

在普通 话测试中,有的人读单音节字词和双 音节词语时,声调还差不多,但朗读 短文时,腔调就变了样,谈话时问题 更明显,这正是学习普通话不能满足第 17 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司于读准单字声调,更要努力把握声调 连 读 形 式 —— 普 通 话腔 调 的 最 好 说 明。

学习普通话腔调,首先要能真正 读准普通话的四个声调,那种认为学 声调就是随意读一下“山明水秀、大 好 河 山 ” 的认 识 是 不全 面 的 。

实 际 上,一些人朗读、谈话中腔调不准的 问题,就隐含在单字声调之中,只是 读 单 字 调 时, 问 题 暴露 得 不 充 分 罢 了。

其次,要注意音节连读时声调发 音的规范程度,因为连读时,形成腔 调的过程中,单个声调会有一定的变 化,连读中的声调,和单个字音的声 调不尽相同。

第三,学习普通话腔调,要努力 培养普通话语感,仔细揣摸普通话腔 调,多听、多读、多练。

普通话腔调 水平上去了,普通话的等级水平也一 定会得到提高。

娃w áuɑ ɑ i u爱 ɑi 又 输 雪 拼 粮 yç u sh ū xu ě pī n liá nɡ i s h x p l i üo u ê i ɑn n ɡ阳 平 去 声 去 声 阴 平 上 声 阴 平 阳 平四语音组合和语流音变语音组合 (一)音节结构普通话的音节是由不同的语音零部件 按照一定的方式组合而成的。

普通话音节结构表 结 构 成 分 韵 音节 头 声 例字 ( 母 介 音 ) 韵母 韵 韵尾 腹 ( 声 主 调 要 元 辅 元 音 音 音 ) 上 ü 声雨 yǔ普通话音节的结构,可以从不同 的角度来分析。

1.声、韵、调角度分析音节结构 传统的汉语音韵学分析音节结构 的方法,将音节分为声母、韵母两大 部分,音节前面的部分是声母,后面 的部分是韵母。

声调是贯穿音节始终 的音高现象。

声母、韵母、声调是沿 用传统音韵学分析音节结构的概念。

从音节结构表可以看出,有的音 节开头没有辅音,这样的音节称为零 声母音节,其声母称为零声母。

韵母内部又分韵头、韵腹、韵 尾。

韵腹是音节的主要元音,是音节 中 发 音 最 响亮 、 听 感上 最 显 著 的 部 分。

每个音节都有韵腹。

作韵腹的有  、 o 、 e 、 ä 、 i 、 u 、 û 、 -i[] 、 i[] 、 er 十 个 。

韵 头 是 韵 腹 前 面 的 音,为了教学的方便,又叫介音,是 介 于 声 母 和韵 腹 之 间的 音 ; 韵 头 有 i 、 u 、û三个。

作韵尾的有 -i 、 -u 、 n、-nɡ四个。

从声母和韵母两大部分的组合来石家庄新易传媒广告有限公司第 18 页 共 31 页

石家庄新易传媒广告有限公司分析,普通话的音节结构有以下 8 种 类型: (1)有主要元音,即韵腹,没有 声母、韵头、韵尾,如“雨” ; (2)有韵头、韵腹,没有声母、 韵尾,如“娃” ; (3)有韵腹、韵尾,没有声母、 韵头,如“爱” ; (4)有韵头、韵腹、韵尾,没有 声母,如“又” ; (5)有声母、韵腹,没有韵头、 韵尾,如“输” ; (6)有声母、韵头、韵腹,没有 韵尾,如“雪” ; (7)有声母、韵腹、韵尾,没有 韵头,如“拼” ; ( 8 )有声母、韵头、韵腹、韵 尾,如“粮” 。

由此可见,音节除韵腹不能缺少 之外,声母、韵头、韵尾中的某个成 分有可能缺少。

声调是每个音节都具 备的。

声调符号标在韵腹即主要元音 上。

根据音节结构表和以上的分析, 可以看出普通话的音节结构有以下几 个主要特点: (1)每个音节都有韵母和声调, 不是都有声母。

也就是说,韵母带上 声调可以自成音节(-i、ong 除外) 。

( 2 )音节都有韵腹( 10 个单韵 母  、 o 、 e 、ä、 i 、 u 、û、 -i[] 、 i[]、er 都可以作韵腹) ,不是都有韵 头和韵尾。

(3)音节中的韵头由 i、u、û充 当,韵尾由 i、u、n、nɡ充当。

(4)有的音节由声母、韵头、韵 腹、韵尾四个部分组合而成,有的音 节只由韵腹一个部分构成。

2.从音素角度分析音节结构 从音素角度分析音节,音节结构 具有如下几个主要特点: (1)音节至少由一个元音音素构 成,如“雨” ;最多由 4 个音素组合而 成,如“粮” 。

(2)音节的声母都由辅音充当; 韵母由元音或元音组合而成,或由元 音 与 辅 音 组合 而 成 ,如 “ 输 、 雪 、 拼” 。

(3)音节中的元音最多有三个, 而且可以连续排列,分别作韵母的韵 头、韵腹、韵尾,如“又、怀” 。

(4)音节开头可以没有辅音,由 元音自成音节,如“娃” 。

音节中的辅 音出现在音节的开头作声母,或出现 在音节的末尾作韵尾,如“观” 。

没有 辅音连续排列的现象。

( 5 )音节中韵母的韵头由元音 i 、 u 、û充当;韵腹由 10 个元音充 当;韵尾由元音 i、u 和辅音 n、nɡ充 当。

3、从字母角度分析音节结构 无论是声母、韵母,还是元音、 辅音,它们都是由汉语拼音字母这一 书写符号来表示的。

从字母角度分析 音节结构,就是看音节的声母、韵母 或元音、辅音是由哪些书写符号、多 少书写符号来表示的。

汉语拼音字母是表示声母、韵母 的书写符号,它包括字母的名称、形 体、顺序。

从字母角度分析音节的结 构主要运用字母的名称,以便字母同 声母、韵母相区别。

比如,音节 zhunɡ是由声母 zh 和韵母 unɡ组合 而成的,那么,zh 和 unɡ分别是由哪 些字母表示的呢?声母 zh 是由字母 z ( z ä) 、 h ( h )表示的,韵母 ung第 19 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司是由字母 u (u) 、 ( ) 、n (n ä) 、ɡ (ɡä)表示的,也可以说是由 6 个字 母表示的。

又如,音节 nn 由三个音 素组合而成,辅音音素 n 由字母 n(n ä)表示,元音音素  由字母 () 表示,辅音韵尾 n 由字母 n(nä)表 示。

(二)声韵调配合规律 普通话语音的 21 个辅音声母、39 个韵母和 4 个声调,是构成普通话语 音系统的零部件。

普通话语音系统的 构成,需要声母、韵母、声调的匹配 和拼合。

普通话语音的声母、韵母和声调 的配合有很强的规律性。

了解和掌握 普通话语音的声韵配合规律,对于学 好普通话,克服方音的干扰,掌握汉 语拼音音节的拼写,具有重要作用。

声韵配合关系是指声母和韵母之 间的连接关系。

声母与韵母的连接最 直 接 的 是 声母 与 韵 母开 头 的 音 的 关 系,因此,其规律性主要表现在声母 的发音部位和韵母四呼的关系上。

传 统的汉语音韵学将韵母分为开口呼、 齐齿呼、合口呼、撮口呼四类。

普通 话语音借用传统的“四呼”将韵母分 行排列。

根据声母的发音部位和韵母的 “四呼” ,普通话声韵配合关系列表如 下: 普通话语音声韵配合关系表 配 合 韵 母 四呼 关 系声母双 唇 音 b p m++唇 齿 音f d t n l 舌 根 音 g k h 舌 面 音 j q x 舌 尖 后 音 zh ch sh r 舌 尖 前音 z cs 零 声 母Ø 舌 尖 中 音+-+ (限 于 u) + (限 于 u) + +--+ ++ +- ++-+--+-++-+-+-+-++++开 口 呼齐 齿 呼合 口 呼撮 口 呼表中的“+”表示有声韵配合关 系, “-”表示没有声韵配合关系。

从上表可以看出普通话声母和韵 母配合的主要规律: 1 .同开口呼韵母配合的声母最 多,只有舌面音 j、q、x 不能配合。

石家庄新易传媒广告有限公司第 20 页 共 31 页

石家庄新易传媒广告有限公司2 .同撮口呼韵母配合的声母最 少,只有舌面音 j、q、x 和舌尖中音 的 n、l 能配合。

3.同四呼韵母都配合的只有舌面 中音 n、l。

4 . 舌 根 音 ɡ 、 k 、 h ,舌 尖 后 音 zh 、 ch、 sh、 r ,舌尖前音 z 、 c、 s , 这三组声母只同开口呼、合口呼韵母 配 合 , 不 同齐 齿 呼 、撮 口 呼 韵 母 配 合。

5.舌面音 j、p、x 只同齐齿呼、 撮口呼韵母配合,不同开口呼、合口 呼韵母配合。

6.双唇音 b 、 p、 m 和唇齿音 f 同合口呼韵母配合仅限于单韵母 u。

表中所示的某组声母与某呼韵母 没有配合关系,是指该组声母不与该 呼的任何一个韵母相拼合。

某组声母 与某呼韵母有配合关系,并不是指该 组声母与该呼所有的韵母相配合,只 是与部分韵母相配合。

比如,n 、l 同 撮口呼韵母配合,实际只与û、û e 配 合,但并不与ûɑ n 、ûn 配合。

又如, d 、 t 与齐齿呼韵母有配合关系,但 d、t 并不同齐齿呼韵母 in 拼合,却同 ing 配合,利用这个规律,可以判定 “ 丁 、 盯 、钉 、 顶 、定 、 听 、 停 、 挺”是后鼻音,方言区的人可以依照 这个规律记准普通话字音。

还比如舌 尖前音 z、c、s 同合口呼韵母有配合 关系,但却不同 u 、 ui 、unɡ相配 合,利用这个规律,就能断定“抓、 刷、拽、踹、甩、庄、窗、双”这些 字的声母不是平舌音而是翘舌音。

普通话声韵配合规律可以通过 《普通话声韵配合总表》详细了解并 掌握。

普通话 21 个辅音声母和 39 个 韵 母 按 照 声韵 配 合 规律 , 可 以 拼 出400 多个基本音节,配以 4 个声调, 共有 1200 多个音节。

(三)音节的拼读和拼写 1.音节的拼读 (1)拼读的要领 拼读时要注意以下几点:第一, 声母要念本音。

绝大多数音节都有辅 音声母,辅音的发音不响亮。

《汉语拼 音方案》声母表中规定声母的后头带 着一个元音。

如 d 念成 de(得) ,称 作“呼读音” 。

拼音的时候,要把声母 后的元音去掉,只用它的本音即实际 音值跟韵母相拼。

第二,声母和韵母 之间不要间断。

拼音就是把声母和韵 母连续快读成音节,例如, “趴”的拼 音,就是把 p 和ɑ连续快读成 pɑ,p 和 ɑ之间不能停顿。

第三,复韵母和鼻韵 母要念得准确熟练。

复韵母是两个或 三个元音音素组合而成的,鼻韵母是 由一个或两个元音音素与一个辅音音 素组合构成的。

这些音素结合紧密, 拼读时,要把它们作为一个整体同声 母拼合,念准确,以免出现拼音时把 韵头、韵腹、韵尾读得不自然、不和 谐,或者丢失韵头或韵尾的情况。

(2)拼音的方法 拼音有以下几种方法:第一,两 拼法。

两拼法就是用 21 个声母和韵母 表中的 35 个韵母直接拼成音节。

不管 韵母的结构是简单还是复杂,都把韵 母当作一个整体与声母相拼。

例如: 沙 sh—ü→shü 货 h—uç→ huç 团 t—uán→tuán 炯 j—iǒng →jiǒng 第二,三拼法。

三拼法就是拼音 时把有韵头的复韵母、鼻韵母的 i 、 u、û分离开来,按照“声母-韵头-第 21 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司主要韵母”的顺序快速连读。

例如: 娘 n—i—áng→niáng 快 k —u—ài→kuài 卷 j—û—ǎn→juǎn 三拼法有一个突出的优点,就是 不必单独去学习 i、u、û韵头的韵 母,节省学习时间,减轻记忆 i ɑ、 i ɑ o、uɑ、uo、uɑi、iɑn、iɑnɡ、ionɡ、u ɑn、 uɑ n ɡ、uen ɡ、ûɑ n 的负担。

先期 学会了ɑ、o、i、u、û、ɑi、ɑo、ɑn、 ɑnɡ、onɡ、enɡ,有韵头的韵母的拼音 就可以通过三拼法来解决。

第三,声介合母法。

声介合母法 是先把声母和介音(韵头)i、u、û拼 合为整体,称为基础音节,再与后随 的主要韵母相拼成音节。

例如: 装 zhu—ünɡ→zhuünɡ 表 bi —ǎo→biǎo 全 qu—án→quán 声介合母共有 30 个: bi pi mi di ti ni li ji qi xi du tu nu lu ɡu ku hu zhu chu shu ru zu cu su nû lû ju qu xu yu 声介合母法适用于有介音的韵母 的拼合,但不是所有 i 、 u 、û起头的 韵母都能采用声介合母法。

其中 ie、 iu 、in、 inɡ、 ui 、 un 、ûe、û n 八个韵 母,只能使用两拼法。

在中小学,为了省教一些拼写规 则,采用三拼法和声介合母法,还要 求学生记住 16 个整体认读音节。

它们 是: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yinɡ yun er 2.音节的拼写 《汉语拼音方案》对普通话音节的拼写有以下一些规定: (1)y、w 的使用 ①《汉语拼音方案》韵母表中齐 齿呼韵母,i、in、inɡ在自成音节时, 要分别写成 yi 、 yin 、 yin ɡ; i 、 ie 、 io 、 iou 、 in 、 in ɡ、 ion ɡ在自成音 节 时 , 要分 别写 成 y 、 ye 、 yo 、 you、yn、ynɡ、yonɡ。

②《汉语拼音方案》韵母表中合 口呼的韵母, u 在自成音节时,要写 成 wu ; u 、 uo 、 ui 、 uei 、 un 、 uen、unɡ、uenɡ在自成音节时,要分 别写成 w 、 wo 、 wi 、 wei 、 wn 、 wen、wnɡ、wenɡ。

③《汉语拼音方案》韵母表中撮 口呼的韵母,û、ûe、ûn、ûn 在自成 音节时,前面加 y,并省去û上两点, 写成 yu、yue、yun、yun。

上述三呼的韵母自成音节时,在 原韵母前加 y、w 或改 y、w,主要是 让 y、w 起分隔音节界限的作用。

如 果不分别加改 y、w,在拼读汉语拼音 词语时就可能产生一些误会。

例如: l æ nyǔ(淋雨) ,若不加 y, 可能误为 lænǚ(离女) ; sh ý n ɡ w ù ( 生物 ) ,若 不 加 w,可能误为 shýnɡù(深故) ; xi ü ny à n (鲜艳) ,若不改 i 为 y,可能误为 xiüniàn(瞎念) 。

(2)隔音符号(’ )的使用 ①零声母音节中以 、o、e 开头 的音节,连接在其他音节后面,如果 音节的界限发生混淆,要用隔音符号 隔开。

例如: y á n’ ü n (延安) ji ü n ɡ ’ ō u (江鸥) dånɡ’ã(定额) ②有些 、o、e 开头的音节,即 使不与前一音节的界限混淆,但为了第 22 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司使 音 节 一 目了 然 , 也需 加 用 隔 音 符 号。

例如: k þ ’ à i (可爱) m ù ’ ǒ u (木 偶) shù’ã(数额) (3)û上两点的省略 ①û行的韵母同声母 j、q、x 相拼 的时候,û上两点省略,分别写成: j ū(鞠) q ú(渠) xù (蓄) juã(绝) quâ(雀) xuþ (雪) juün(捐) quàn(券) xuǎ n(选) jūn(均) qún(群) xùn (迅) ②û行的韵母û、ûe 同声母 n、l 相 拼的时候,û上两点不能省略。

因为 n、l 也同 u 相拼。

例如: n ǚ(女) — n ǔ(努 ) lǚ (旅)—lǔ(鲁) (4)iou、uei、uen 的省写 iou、uei、uen 与声母相拼时,它 们分别省写为 iu、ui、un。

例如: m—ioù→miù(谬) t—ueǐ →tuǐ(腿) s—ūen→sūn(孙) (5)标调的方法 ①声调符号标在音节的主要元音 (韵腹)上。

例如: wù(务) â(恶) m è u (谋) chǎn(铲) l æ(梨) qù(去) pi ü o (漂) ɡuünɡ(光) ②声调符号标在 i 上时,i 上的点 儿省写。

例如: yÿ(一) pǐn(品) dånɡ (定) xænɡ(行) ③iou、uei 省写成 iu、ui 之后, 声调符号标在后一个元音上。

例如:xiù(绣) cuÿ(催) qiú (球) shuǐ(水) ④轻声不标调号。

例如: zhuōzi(桌子) wǒmen(我 们) dçufu(豆腐) (6)汉语拼音正词法基本规则 汉语是以词为单位的,汉语拼音 当然应该以词为单位来拼写现代汉语。

《汉语拼音方案》自 1958 年公布,全 国掀起了学习汉语拼音、推广普通话 的热潮。

1982 年,中国文字改革委员 会组成“汉语拼音正词法委员会” ,开 始草拟正词法规则。

1984 年 10 月, 发 表 了 《 汉语 拼 音 正词 法 基 本 规 则 (试用稿) 》 。

1988 年 7 月 1 日, 《汉 语拼音正词法基本规则》由原国家教 育委员会、国家语言文字工作委员会 联合公布施行。

“正词法”又叫“正字法”或 “拼写法” ,指文字的形体标准和使用 规范。

汉语拼音正词法是用汉语拼音 拼写现代汉语的规范。

它包括:分词 连写法,成语拼写法,人名地名拼写 法,标调法,标点符号使用法,移行 规则等。

①分词连写 以词为书写单位,这 是汉语拼音拼写普通话的基本规则。

词 与 词 之 间分 写 , 词本 身 连 写 。

例 如: f ý n ɡ j ǐ ng h þ n m þ i (风景很 美) ni á nqÿ n ɡ de p ã n ɡ you (年轻 的朋友) diànshåjÿ(电视机) qiūhǎ itánɡ(秋海棠) w ú f â n ɡ ɡü n ɡɡ u ǎ n (无缝钢 管) hènɡshæzåhuå(红十字会)第 23 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司niánnián(年年) shuōshuo (说说) yánjiū yánjiū(研究研究) xuþbái xuþbái(雪白雪白) ②成语拼写法 四言成语分为两个 双音节来念的,中间加短横。

例如: f ý n ɡ p æ n ɡ -l à n ɡ j å n ɡ(风平浪 静) à iz â n ɡ -f ý nm æ n ɡ ( 爱 憎 分 明) shu ǐ d à o-q ú ch ã n ɡ ( 水到渠 成) diünsün-dǎoså(颠三倒四) 不能按两段来念的四言成语、熟 语等,全部连写。

例如: bùyålâhū(不亦乐乎) zǒnɡ’ãryánzhÿ(总而言之) hýibuliūqiū(黑不溜秋) ③人名、地名拼写法 汉语姓名的 姓氏和名字分写。

姓和名的第一个字 母大写。

例如: Lánɡ Pænɡ(郎平) Fú Mæn ɡxiá(伏明霞) Shànɡɡ uü n Yæ nzh ū(上官银 珠) 地名的专名和通名分写。

分写的 每段第一个字母大写。

例如: Sōnɡhuü Jiünɡ(松花江) T ài Hú(太湖) Chánɡ’ün Jiý(长安街) T áiwün Hǎixiá(台湾海峡) W ú t è n ɡ Xi à n ɡ(梧桐巷) Zhünɡzhÿdçnɡ Lù(张之洞路) 行政区域名称的专名与通名分 写。

专名和通名的第一个字母大写。

例如: Wǔhàn Shå Qiáokǒu Qū(武 汉市硚口区)Húbþi Shþnɡ Tiünmãn Shå Du ōbǎo Zhân(湖北省天门市多宝镇) 地名中的数词一般用拼音书写。

例如: Sünmãn Xiá(三门峡) Wǔ zhǐ Shün(五指山) Jiǔlènɡ jiünɡ(九龙江) 企事业单位名称中的代码和序数 词用阿拉伯数字书写。

例如: Y æ ch ü n ɡ 403 Ch ǎ n ɡ(宜昌 403 厂) 501 Kuàngqū(501 矿区) H á n ɡ ti ü n 3 Yu à n (航天 3 院) ④大写字母的用法 句子开头的第 一个字母大写。

这里所说的句子,是 指散文里以句号为单位的一句话,也 指诗歌中的每一行。

例如: Hã tü de wãirãn yÿ yàn ɡ,tü zuç xuãwen yþ shå yÿsÿ-bùɡǒu de. 和他的为人一样,他做学问 也是一丝不苟的。

Kūshù zài lþnɡfýnɡ li yá o, 枯树在冷风里摇, Yþhuǒ zài mùsâ zhōnɡ shüo. 野火在暮色中烧。

A! 啊! Xÿtiün hái yǒu xiý cánxiá, 西天还有些残霞, Ji à o w ǒ r ú h ã b ù xi ǎ n ɡ t ü ? 教我如何不想她? 汉语人名、地名拼写大写字母的 使用,详见上述人名、地名拼写法。

国家、团体、组织等专有名词的 第一个字母大写。

专有名词由几个词 组成的,各个词分写,每个词的第一 个字母大写。

例如: Zhōnɡhuá Rãnmæn Gçnɡhãɡu第 24 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司è 中华人民共和国 Húbþ Shänɡ Fùnǚ Liánhãhuå 湖北省妇女联合会 Sh à oni á n Xi ü nf ý n ɡ du å 少年先锋队 Ti ü nj ÿ n Sh â hu å K ý xu ã yu à n 天津社会科学院 报刊名称、商标和商店名称、书 名和文章题目、宣传专栏标题,可以 全部用大写字母,不标声调。

例如: GUANGMING RIBAO 光明 日报 YUWEN JIANSHE 语文 建设(杂志) XINHUA SHUDIAN 新华 书店 ⑤短横的使用 短横“-”作为连 接号,表示词语之间的连接关系。

例 如: l ù -h ǎ i-k ō n ɡ j ū n 陆海空军 (并列关系) zhânɡ-xiã 政协(缩略 语) sh æ w ǔ -li ù ti ü n 十五六天 (概数) r ã n-j ÿ du å hu à 人机对话 (便于阅读理解) 短横还可以用于拼写的移行。

拼 音句子的双音节或多音节词语在书写 或排印时,因行末的位置不够,一个 词语没能连在一起,移行时可将短横 放在上行末,表示该词语上下行音节 的连接。

如果要移行的音节处原本就 有一个短横,就在下一行开头再加一 个短横。

⑥标点符号的使用 在用汉语拼音 书写完整的句子时使用的标点符号, 与 汉 字 书 写时 使 用 标点 符 号 基 本 相同,只有句号使用上的区别。

汉语拼 音书写时的句号用实心圆点“ . ” ,以 免使用“。

”同汉语拼音字母“ o ”发 生混淆。

语流音变 在言语活动过程中,由于相连音 节的相互影响或表情达意的需要,有 些音节的语音发生程度不同的变化, 这种现象称为语流音变。

语流音变是普通话中的自然现 象。

汉语声调和语调的平升曲降,大 量语词的轻重格式搭配,组词造句的 较大灵活性,以及人们对语言的约定 俗成,使语音中的一些因素自然要发 生变化。

掌握了语流音变,给人以语音自 然 和 谐 之 感, 不 觉 生硬 、 别 扭 。

比 如,方言区的人常把对人尊称的“先 生”说成 xiünshýng,把“知识”说成 zh ÿ sh æ , 就 不 合 普 通 话 的 习 惯 。

又 如,普通话中的儿化韵能表示一种亲 切喜爱的感情色彩,如“小孩儿 xi ǎ oháir” ,就有这种意味。

普通话的语流音变主要包括变 调、儿化、语气词“啊”的变化。

(一)变调 在语流中,由于相连音节的相互 影响,使某个音节本来的调值发生了 变化,这种变化叫做变调。

1.轻声 (1)什么是轻声 语流中的不少音节失去其原有的 声调,念成又短又轻的调子,这种声 调就是轻声。

轻声主要由音长决定, 又短又轻是轻声的本质特征。

例如: 他的 巴掌 熟悉 麻烦 动静 太阳 老实 喜欢 轻声音节的音值往往发生一些变第 25 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司化。

最明显的是韵母的弱化。

例如: 哥哥ɡýɡe[k k] 棉花 mi ánhu [minhu] 这两个轻声音节的元音舌位趋于 中央。

有时轻声音节会导致某些音素 脱落,如“豆腐” 、 “丈夫” 、 “工夫” 中的 fu,韵母 u 几乎在口语中消失, 只留下清辅音 f。

(2)轻声的作用 ①一部分双音节轻声词有区别词 义的作用。

例如: 东西 dōnɡxÿ(指东和西两个 方向) :这条路是东西向的。

d ō n ɡ xi (物件) :这是 什么东西? 眉 目 m ã im ù ( 眉 毛 和 眼 睛) :眉目清秀。

m ã imu ( 事 情 的 头 绪) :住房扩建的事还没有眉目。

是非 shåfýi(正确和错误) : 我们要明辨是非。

shåfei(口舌、纠纷) : 这个小孩儿尽惹是非。

②有的双音节轻声词能区别词性 和词义。

例如: 自然 zårán(名词) :他是从 事自然科学研究的。

zårn(形容词) :在陌 生人面前他显得很不自然。

花费 huüfâi(动词) :不要把 时间花费在闲聊上。

hu ü fei (名 词 ) :买 书 的花费真不小。

③有的双音节轻声词改变了语素 组 合 后 的 性质 , 语 言单 位 的 大 小 有 别。

例如: 干事ɡà n sh å(短语) :他干 事利索。

干事ɡànshi(名词) :老孙当 了六年的文教干事。

拉手 l ü sh ǒu (短语) :小朋 友拉手告别。

拉手 lüshou(名词) :衣柜上 的拉手很漂亮。

④还有的轻声词和非轻声词,词 形有异。

例如: 眼镜 yǎnjånɡ(名词) :这是 一副老花眼镜。

眼睛 yǎ njin ɡ(名词) :他的 眼睛很好。

字句 z å j ù(名词) :字句通 顺。

字据 zåju(名词) :一张借钱 的字据。

电子 diànzǐ(名词) :正负电 子对撞机。

垫子 diànzi(名词) :上体育 课需要十床垫子。

(3)轻声的规律 轻声比较灵活,有一些是有规律 可循的。

有较强规律性的轻声词,从 词形上比较容易识别和掌握。

①结构助词“的、地、得” ,动态 助词“着、了、过” , 语气助词 “吗、吧、呢、啊、啦、嘛”一般读 轻声。

例如: 我的 高兴地说 洗得干净 听 着 熟了 看过 去吗 走吧 他呢 你真行啊 得啦 别客气嘛 ②名词、代词的后缀“子、头、 巴、们、么”一般读轻声。

例如: 扇子 木头 嘴巴 咱们 人们 什么 那么 ③名词、代词后的方位词“上、 下、里、边”等一般读轻声。

例如:第 26 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司桌上 地下 屋里 那边 ④动词、形容词后的趋向动词 “去、来、开、起来、出去、过来” 等一般读轻声。

例如: 拿去 回来 过来 让开 站起 来 跑出去 搬过来 ⑤叠音词的第二个音节及重叠动 词中的“一”和“不”一般读轻声。

例如: 说说 看看 读读 谈一谈 想 一想 来不来 肯不肯 收拾不收拾 ⑥某些量词“个、些”等一般读 轻声。

例如: 这个 那些 买个脸盆 披件衣 服 ⑦作宾语的人称代词“我、你、 他”一般读轻声。

例如: 他借我钢笔 请你来 叫他吃 饭 ⑧动词后的介词“在、到”一般 读轻声。

例如: 放在里边 拿到车上 ⑨动词的某些结果补语一般读轻 声。

例如: 站住 打开 关上 ⑩部分四音节词语的衬字一般读 轻声。

例如: 糊里糊涂 叮零当啷 黑不溜 秋 ⑾音节重叠的亲属称谓第二个音 节一般读轻声。

例如: 奶奶 妹妹 爸爸 哥哥 (4)规律性不强的轻声词和“必 读轻声词” 普通话中不少双音节词习惯上念 轻 声 , 这 些轻 声 词 规律 性 不 强 。

例 如:女婿 媳妇 豆腐 头发 玻璃 结实 明白 应酬 眼睛 窗户 苍蝇 认识 北京话里有 3000 多个双音节词习 惯上念轻声,大部分双音节轻声词不 起区别意义的作用。

经过语言学者的 统 计 研 究 ,筛 选 出 常用 必 读 轻 声 词 200 条。

必读轻声词 200 条 巴结 巴掌 包袱 本事 荸荠 编辑 扁 担 别扭 玻璃 薄荷 簸箕 不是 裁缝 苍蝇 柴火 称呼 出息 畜生 炊帚 刺 激 聪明 凑合 耷拉 大方 大爷 大意 大夫 耽搁 得罪 灯笼 嘀咕 地道 地 方 地下 东西 动弹 豆腐 对头 多少 哆嗦 耳朵 翻腾 分析 风筝 高粱 胳 膊 疙瘩 工夫 功夫 姑娘 故事 棺材 官司 规矩 闺女 过去 哈欠 含糊 核 桃 合同 狐狸 葫芦 胡同 糊涂 滑溜 馄饨 活泼 伙计 机灵 家伙 见识 糨 糊 交情 街坊 结实 戒指 精神 开通 口袋 窟窿 困难 喇叭 烂糊 老婆 老 实 老爷 冷战 篱笆 里脊 利害 痢疾 粮食 趔趄 铃铛 溜达 琉璃 罗嗦 萝 卜 骆驼 麻烦 马虎 买卖 玫瑰 棉花 明白 名堂 名字 蘑菇 模糊 脑袋 念 叨 奴才 暖和 佩服 朋友 琵琶 枇杷 屁股 便宜 葡萄 千斤 亲戚 清楚 情 形 人家 认识 软和 丧气 扫帚 商量 烧饼 少爷 牲口 生意 石榴 实在 使 唤 事情 收成 收拾 舒服 算盘 踏实 抬举 太阳 体面 笤帚 头发 妥当 外 甥 晚上 温和 窝囊 希罕 吓唬 下水 先生 相声 消息 笑话 心思 新鲜 行 李 兄弟 休息 秀才 学生 牙碜 衙门 烟筒 砚台 秧歌 养活 吆喝 钥匙 衣 服 衣裳 意识 意思 应酬 冤枉 鸳鸯第 27 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司月饼 云彩 在乎 早上 造化 张罗 丈 夫 帐篷 招呼 折腾 芝麻 知识 指甲 妯娌 嘱咐 主意 状元 琢磨 2.上声的变调 上声调只在单念、词句末尾念全 上调值 214 度。

大多数情况下念变 调。

(1)在非上声即阴平、阳平、去 声 、 轻 声 前, 念 半 上调 , 即 只 降 不 升,调值是 211。

例如: 上声+阴平:北京 首都 老 师 港湾 紧张 火车 上声+阳平:海洋 满足 火 柴 准则 可能 果园 上声+去声:保证 反映 酒 店 美丽 使用 讨论 上声+轻声:我们 椅子 老 婆 耳朵 姐姐 姥姥 (2)两个上声相连,前一个上声 变成阳平。

例如: 指导 理解 本领 水果 女子 老板 所以 (3)三个上声音节相连,一般是 前两个上声变阳平。

例如: 展览馆 洗脸水 手写体 选举 法 管理组 也可以按照语音间歇来变。

如果 间歇在第一个音节,第一个音节念半 上,第二个音节念阳平,第三个音节 不变。

例如: 纸老虎 柳组长 厂党委 好领 导 很理想 3. “一” “不”的变调 (1) “一”的变调 “一”单念、在词句末、在年月 日 中 和 表 序数 时 , 念本 调 阴 平 , 如 “一切、国家的统一、一九九一年一 月 二 十 一 日、 一 年 级的 成 绩 全 校 第一” 。

在下面三种情况下变调: ①“一”在非去声(阴平、阳 平、上声)前变去声。

例如: 在阴平前:一天 一般 一生 一家 一斑 一瞥 一心 一些 一张 一经 在阳平前:一年 一条 一直 一群 一时 一鸣 一齐 一团 一同 一行 在上声前:一亩 一起 一手 一宿 一准 一早 一举 一板 一眼 一股 ②“一”在去声前变为阳平。

例 如: 一定 一切 一致 一律 一共 一向 一并 ③“一”夹在词语中间念轻声。

例如: 瞧一瞧 走一走 跑一跑 跳一 跳 试一试 (2) “不”的变调 “不”在单念、在句末念本调去 声,如“不、我偏不” ;在非去声(阴 平 、 阳 平 、上 声 ) 前也 念 去 声 , 如 “不安、不能、不久” 。

在下面两种情 况下变调: ①“不”在去声前变阳平。

例 如: 不用 不幸 不会 不论 不怕 不愧 不坏 ②夹在动词、形容词或动补结构 之间,念轻声。

例如: 要不要 做不做 行不行 好不 好 大不大 说不清 学不会 读不准 跑不第 28 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司动 跳不远 (二)儿化 er 除自成音节之外,还可以和前 一个音节结合,使这个音节的韵母发 生变化,成为卷舌韵母,这种音变现 象叫“儿化” 。

因儿化发生音变的韵母 叫“儿化韵” 。

1.儿化的发音 儿化的发音,要把握一条基本规 则:便于卷舌的直接加 -r ,不便于卷 舌的加 er,或去掉复韵母、鼻韵母末 尾的音素,尾音脱落后再加-r 或 er。

这一规律,大致表现在四种情况中: ( 1 )便于卷舌的直接加 -r 。

“便 于卷舌”是指韵母的发音开口度大, 末 尾 音 素 是舌 位 较 低或 较 后 的 元 音 ( 、o 、e、ä、u ) ,卷舌时舌尖不受 阻碍。

例如: 鲜花儿 xiünhuür 大伙儿 dà huǒr 唱歌儿 chànɡɡýr 白兔儿 b áitùr (2)不便于卷舌的就加 er。

“不 便于卷舌”是指原韵母发音的舌位与 卷舌发生冲突,末尾音素是前、高元 音(i、û) ,舌尖元音(-i) ,或鼻韵尾 (n 、n ɡ) ,卷舌时舌尖受到阻碍,有 的抵住了上齿龈,有的抵住了硬颚前 端。

具体说来就是: ①加 er 或丢掉主要元音(-i 前,i 后)之后再加 er。

例如: 小鸡儿 xiǎo jÿer 金鱼儿 jÿ nyúer 词儿 c(æ)er 事儿 sh(å)er ②带韵尾的韵母不便于卷舌的, 韵尾脱落后加–r。

例如: 椅背儿 yǐbâ(i)r 墨水儿 mç shǔ(i)r一点儿 yådiǎ(n)r 树根儿 shù ɡý(n)r ③有后鼻韵尾 -n ɡ的韵母,除 -n ɡ 脱落,按上述规则变化外,主要元音 还要读成鼻化音(用“ ~”表示) 。

例 如: 电影儿 dinyǐ(nɡ)er 小 庄儿 xiǎozhu(nɡ)r 2.儿化的作用 (1)区别词义和词性。

例如: 头(脑袋)≠头儿(首领, 领导) 盖(动词)≠盖儿(名词) ( 2 )儿化词含有“小” 、 “少” 、 “轻微”的意思。

例如: 小孩儿(儿童) 一丁点儿 (指量极少) 小事儿(不是重要的事) (3)儿化常带有某种特殊的感情 色彩。

例如: 红红的小脸蛋儿(喜爱的感 情) 他是一个慈祥的老头儿(亲 切的语气) 一股难闻的臭味儿(厌恶) 他是个小偷儿(鄙视) 您可慢慢儿走(关心) 3.掌握必读儿化词 儿化词使说话更加和谐、生动, 富 有 表 现 力, 对 那 些起 区 别 意 义 作 用、使用频率较高的儿化词,应尽快 掌握。

下面是“必读儿化词” 。

必读儿化词表(1) 瓣儿 老伴儿 板擦儿 碴儿 没错儿 脸 蛋儿 点儿 一点儿 兜儿 份儿饭 干儿 包干儿 盖儿 笔杆儿 光杆儿 羊羔儿 饱嗝儿 打嗝儿 个儿 易拉罐儿 打滚 儿 冰棍儿 光棍儿 男孩儿 女孩儿 小第 29 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司孩儿 外号儿 猴儿 核儿 会儿 一会儿 活儿 大伙儿 皮筋儿 劲儿 烟卷儿 角 儿 壳儿 块儿 一块儿 时髦儿 门儿 纳闷儿 面儿 哪儿 那儿 娘儿俩 牌 儿 照片儿 球儿 圈儿 雪人儿 桑葚儿 口哨儿 模特儿 大婶儿 聊天儿 头头 儿 奔头儿 劲头儿 老头儿 玩儿 味儿 被窝儿 心窝儿 馅儿 眼儿 心眼儿 字 眼儿 好样儿的 爷儿俩 玩意儿 这儿 子儿 庄儿 必读儿化词表(2) (本表儿化词是表(1)单音词的 主要衍生词) 花瓣儿 蒜瓣儿 豆瓣儿酱 橘子瓣儿 一瓣儿蒜 老伴儿 板擦儿 碗碴儿 玻 璃碴儿 冰碴儿 没错儿 脸蛋儿 差点 儿 快点儿 晚点儿 有点儿 雨点儿 半 点儿 一点儿 裤兜儿 衣兜儿 网兜儿 份儿饭 鱼干儿 豆腐干儿 葡萄干儿 包干儿 壶盖儿 瓶盖儿 宝盖儿 指甲 盖儿 笔杆儿 光杆儿 羊羔儿 饱嗝儿 打嗝儿 矮个儿 大个儿 高个儿 挨个 儿 易拉罐儿 打滚儿 冰棍儿 光棍儿 男孩儿 女孩儿 小孩儿 外号儿 大猴 儿 孙猴儿 猴儿王 耍猴儿 梨核儿 杏 核儿 煤核儿 等会儿 坐会儿 多会儿 这会儿 一会儿 干活儿 零活儿 重活 儿 力气活儿 庄稼活儿 大伙儿 皮筋 儿 闯劲儿 干劲儿 使劲儿 有劲儿 起 劲儿 心劲儿 天真劲儿 一个劲儿 烟 卷儿 丑角儿 名角儿 配角儿 捧角儿 主角儿 蚌壳儿 贝壳儿 蛋壳儿 乌龟 壳儿 子弹壳儿 硬壳儿 外壳儿 脑壳 儿 土块儿 石块儿 冰块儿 碎块儿 成 块儿 块儿煤 一块儿 时髦儿 柜门儿 炉门儿 月亮儿 走后门儿 纳闷儿 胡椒面儿 栗子面儿 药面儿 哪儿 那 儿 娘儿俩 老牌儿 名牌儿 冒牌儿 杂牌儿 黄牌儿 照片儿 煤球儿 糖球儿 玻璃球儿 卫生球儿 火圈儿 里圈儿 外圈儿 线圈儿 圆圈儿 转圈儿 眼圈 儿 面包圈儿 雪人儿 桑葚儿 口哨儿 模特儿 大婶儿 聊天儿 头头儿 奔头 儿 劲头儿 老头儿 好玩儿 闹着玩儿 玩儿命 臭味儿 风味儿 京味儿 鲜味 儿 香味儿 走味儿 被窝儿 心窝儿 馅 儿饼 肉馅儿 什锦馅儿 漏馅儿 扣眼 儿 窟窿眼儿 红眼儿病 心眼儿 字眼 儿 好样儿的 爷儿俩 玩意儿 这儿 瓜 子儿 花子儿 结子儿 石头子儿 枪子 儿 张庄儿 赵庄儿 (三) “啊”的音变 “啊”作为语气词单念,随语气 和感情的变化,有多种不同调值的念 法。

在句末表示各种不同的语气和感 情,往往与前一音节连读时产生连读 音变。

“啊”的连读音变主要有以下几 种: 1.在元音后的音变 ( 1 )在  、 o 、 e 、ä、 i 、û后念 i,其汉字形体也可以写作“呀” 。

例 如: 你说的是他啊/呀! 你得仔细琢磨琢磨啊/呀! 多么迷人的秋色啊/呀! 明天是教师节啊/呀! 我的笔丢到什么地方去了 呢?奇怪啊/呀! 好大的雨啊/呀! (2)在 u(o、io 中的 o 实际 发音是较松的 u)后念 u,其汉字形 体也可以写作“哇” 。

例如: 听人说大厅里在展销新书啊 /哇! 你看这葡萄长得多好啊/ 哇!第 30 页 共 31 页石家庄新易传媒广告有限公司

石家庄新易传媒广告有限公司我都十八岁了,还小啊/ 哇! (3)在-i(后) (zhi、chi、shi、 ri )和 er 后念 r ,在 -i (前) ( zi 、 ci、si)的后面念[z]。

例如: 唐诗啊,宋词啊,他能背两 百多首。

这么精密的仪器可不能闹着 玩儿啊! 2.在两个辅音韵尾后的音变 (1)在-n 后念 n,其汉字形体 也可以写作“哪” 。

例如: 今年真是风调雨顺啊/哪! 小心触电啊/哪。

(2)在-nɡ后念 nɡ 例如: 这么快就做完了,你可真行 啊! 长江后浪推前浪,一代更比 一代强啊!石家庄新易传媒广告有限公司第 31 页 共 31 页

 
 

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