“金山词霸”在高中英语词汇教学中的运用-最新教育文档

 时间:2019-05-21 13:07:48 贡献者:官老师

导读:“金山词霸”在高中英语词汇教学中的运用一、引言 词汇是语言知识的重要组成部分,是学生能力发展的基础。 Harmer(1991)做了一个形象的比喻,如果说结构是语言的骨骼,词 汇就是最主

“金山词霸”在高中英语词汇教学中的运用-最新教育文档
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“金山词霸”在高中英语词汇教学中的运用一、引言 词汇是语言知识的重要组成部分,是学生能力发展的基础。

Harmer(1991)做了一个形象的比喻,如果说结构是语言的骨骼,词 汇就是最主要的器官和血肉。

还有人曾经说,语言好比一座大厦,语 法就好比其建筑的框架,词汇则是建筑大厦的砖块(束定芳,庄智象, 2002),DavidWilkins(1972)提出“Without grammar very little can be coveyed, without vocabulary nothing can be coveyed.” 可见词汇在英语教学中起着举足轻重的作用。

然而,目前高中英语词 汇教学的现状却不容乐观,学生花费了大量的时间和精力,却收效甚 微,即使记了大量单词,也仅仅是对词汇浅层的理解和记忆,易遗忘。

因此,在英语教学中指导学生学会使用英语字典是培养学生自主学习 能力的重要途径之一,也是《普通高中英语课程标准(实验)》(教育 部,2003)中提出的课程目标之一。

随着现代科技的进步,电子词典 已经成为英语学习中不可或缺的工具,它以携带轻便、查阅快速、又 具有发音功能和内容丰富的特点弥补了传统纸质词典的不足。

二、“金山词霸”在高中英语词汇教学中的运用 “金山词霸”(2013 版)是一款免费的词典翻译软件。

它完全收 录了《柯林斯 COBUILD 高阶英汉双解学习词典》等 147 本权威词典, 全新机器翻译引擎,生词本全平台同步,新增悬浮查词窗口,涵盖金 融、法律、医学等多个行业 80 万专业词条,31 万词汇短语、11 万例

证辨析、上万句式搭配、词语辨析,口语书面语并重,32 万真人语 音,17 种情景的 2000 组对话。

其强大功能有助于学生解决词汇学习 中读音不准、机械记忆、遗忘过快的问题。

故将金山词霸软件运用于 高中英语词汇教学中,有利于改变学生“死记硬背”词汇的学习模式, 实现人机互动,激发学生学习英语的兴趣,增强英语词汇学习的动力, 从而提高词汇学习的效率。

以下笔者结合人教版《普通高中课程标准 实验教科书(New Senior English For China)》必修 1 第一单元 (Friendship)谈谈“金山词霸”软件在高中英语词汇教学中的应用。

(一)下载、安装“金山词霸”软件,建立生词本 点击百度(),搜索 2013 金山词霸,然后点击下载、安装。

安装 成功后,点击桌面上的图标 ,出现下面页面(见图 1)。

点击“生词 本”,进入“生词本管理”,点击“新建”,建立“我的生词本”(见图 2)。

生词可以通过“添加”,也可通过.txt “导入”。

将人教版《普 通高中课程标准实验教科书》必修 1 第一单元 Friendship 的 61 个 词汇添加到“我的生词本”,建立生词素材库(见图 3)。

(二)纠正语音、语调,增强语感 语音和语调读不准确是学生学习生词时经常遇到的难题。

传统词 汇教学中学生跟着教师读单词时,常常因未听清教师的发音或语调而 将某些生词读错,由于受主观因素和客观条件的限制,课后学生很少 有机会得到词汇语音、语调方面的帮助,学生一旦将某个词读错,则 很难纠正过来。

“金山词霸”则可以解决这一难题。

学生在学习生词 的过程中若不能确定某词的发音,只需要点击单词发音图标或者音

标,立即可听到真人准确的发音。

因此,课堂教学中教师要启发和鼓 励学生尽量用“金山词霸”的语音功能,进行语音、语调的模仿练习, 采取听一句,模仿一句,边听边模仿的方法,反复训练,形成习惯, 增强语感。

(三)语境中学词,帮助学生理解和运用词汇 传统英语词汇教学中,教师脱离句子和句群孤零零地讲解单词, 由于没有依附于足够的语境,大部分学生养成了脱离语境死记硬背课 后词汇附表的习惯,记得慢而忘得快,体验不到学习的乐趣,产生了 畏难情绪,进而对词汇记忆失去信心。

“金山词霸”能解决这一难题, 学生只要点击“金山词霸”查询,就可以得到所查词的相关语境的例 句(见图 4)。

如本单元的 concern 一词,既可以作动词,也可以作名词,其 词义较多,分别为: “担心,关注 ,(利害)关系,(使)担忧,涉 及,关系到”等等。

在“金山词霸”中可以查询到该词许多例句,学 生可精选适合自己水平的例句,加深对该词的理解,加强记忆,如: 1. Don't interfere in what doesn't concern you.( 不要管 与自己无关的事。

) 2. Teachers have expressed concern about the changes.(教 师对这些变化表示忧虑。

) 3. My prime concern is to protect my property.( 我最关 心的是保护自己的财产。

) 4.We are all concerned for [about] her safety.(我们大家

 
 

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