关于水果的英语教案

 时间:2019-02-26 07:46:16 贡献者:李鹏亚

导读:关于水果的英语教案【篇一:英语中各种水果的教案模板】 【篇二:水果的英语单词学习教案】水果的英语单词学习 Ⅰ活动目标(teaching aim) 1.教学重点(important points): (a)能听懂、会说

幼儿英语水果.ppt
幼儿英语水果.ppt

关于水果的英语教案【篇一:英语中各种水果的教案模板】 【篇二:水果的英语单词学习教案】水果的英语单词学习 Ⅰ活动目标(teaching aim) 1.教学重点(important points): (a)能听懂、会说 apple,banana,orange,mango. (b)当看到卡片时幼儿能认读单词 apple,banana,orange,mango. 2 教学难点(difficult points):apple,banana,orange,mango.的 正确发音。

Ⅱ活动准备(teaching aids) 1 教具准备:水果图片,篮子 2 经验准备:幼儿在日常生活中对水果有所了解。

Ⅲ活动过程(teaching procedures) step1 greetings(问候) 教师和孩子相互问候。

t:good morning boys and girls! im emily, say hi to emily. s:hi t: yes,great ! ok, how are you today? fine? step2warm up (热身运动) sing the greeting song t: thats ok, everybody show your hands . here here here. good! ok, stands up. lets sing the greeting song hello, hello, how are you? hello, hello, how are you? 1,2`` do follow me: t/s:hello! hello! how are you? fine, fine, and thank you. hello! hello! how are you? oh, oh, just so so. hello! hello! how are you? no, no, its terrible. great done! sit down please. (教师带领幼儿一起边说边做动作。

) step3 leading(导入) 情境设计: 教师挎上篮子去农场采摘水果,黑板上有“树”代表“farm。

教师走到 “树”下然后被东西砸了,从背后“变”出 apple。

之后老师模仿小猴子

爬树,摘下 banana。

接着通过猜篮子里面的水果引出 orange。

最 后通过猜手里藏着的水果引出 mango. t: here is my basket. today i will go to the farm and pick up some fruits. ok, lets go. step4presentation(新课呈现) apple: (哼着欢快的小调走到农场的“树”下) t:oh~ there is a tree. ouch! whats this. it hit my head. (从背后“变”出苹果,然后问小朋友) s:苹果 t:“苹果”用英语说就是“apple s:apple. t:yes. great! apple, apple, apple! (把苹果的图片贴在黑板上,带领幼儿读单词,并加上代表苹果的动 作,引导小朋友边做动作边说目标单词。

当小朋友正确说出单词时 及时给与口头表扬“good/ excellent/ great! ) banana: (教师模仿猴子的动作,问小朋友) t:whats this? s: monkey. t:yes,monkey. great! (然后模仿小猴子爬到“树”上,“摘”下来一个香蕉。

) t:the monkey climbs the tree. climbs, climbs, climbs...oh~ whats this? s:香蕉 t:yes, its banana. (把香蕉的图片贴在黑板上,带领幼儿读单词,并加上代表香蕉的动 作,引导小朋友边做动作边说目标单词。

当小朋友正确说出单词时 及时给与口头表扬“good/ excellent/ great! ) 及时复习 apple, banana 老师两手分别拿苹果和香蕉,交替一手在前一手在后。

要求学生说 出前面手上拿着的水果英文名称。

orange: t:there is another one in my basket. apple? no~ banana?no~ ok, candy, touch it and guess. s: 橘子 t:yes, its orange.

(把橘子的图片贴在黑板上,带领幼儿读单词,并加上代表橘子的动 作,引导小朋友边做动作边说目标单词。

当小朋友正确说出单词时 及时给与口头表扬“good/ excellent/ great! ) mango: t: there is a fruit in my hand. guess what is it? here, here~ who wants to have a look? ok, tommy, come here , look this . yes, its mango. thank you, please back to your seat. (把芒果的图片贴在黑板上,带领幼儿读单词,并加上代表芒果的动 作,引导小朋友边做动作边说目标单词。

当小朋友正确说出单词时 及时给与口头表扬“good/ excellent/ great! ) step5 practice(巩固) 1.把黑板上的水果图片取下来,交替在小朋友面前展示,引导学生 复习刚学过的水果单词。

2.把所有水果都放入篮子,用布盖上。

请小朋友通过触摸,说出相 应的水果英文名称。

t: ok, all fruits are come back to the basket. touch it and tell us whats it ok? candy, please. yes, its orange.. great! cindy, please. yes, its banana. very good! tony, please. yes, its apple. good. lily, please. yes,its mango. you are so clever. step6 review(复习) 教师根据《two tigers》的调把单词编成歌 1.教师先边唱边做动作 t: lets sing a song. first, listen to me...... apple,apple,apple,apple,banana,banana. orange,mango,orange,mango,once again,once again. (边唱边指 对应的图片) 2.教幼儿唱这首歌 t:now, together. t/s:apple,apple,apple,apple,banana,banana. orange,mango,orange,mango,once again,once again. 3.加上代表水果的动作一起唱 t:this time add the action. ok t/s:apple,apple,apple,apple,banana,banana. orange,mango,orange,mango,once again,once again. 4.最后一次合唱

t:ok, last ime. t/s:apple,apple,apple,apple,banana,banana. orange,mango,orange,mango,lala stop. lala stop. step7 goodbye(再见) 1 师生相互告别 t:ok, thank you everyone. its time to say byebye. say byebye to emily. ok, byebye ,see you. s: byebye emily.【篇三:小学英语水果教学教案】小学英语水果教学教案 一、教学目标: 1、知识目标 (1)能够听、说、认读五个有关水果的单词: apple,orange,banana, grape,pear,并能正确运用;注意单词 banana、grape 的复数形式。

(2)能够运用句型 what is this/that? it is a/an…进行对话,注意 单词在名词前 a/an 的变化。

2、技能目标 (1)通过学习单词,培养学生听说读的能力 (2)通过创设情景,综合运用所学语言进行交流,培养学生在实际 生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。

3、情感目标 让每一个学生都能积极主动参与教学活动,发挥学生主观能动性, 从而使他们更加热爱英语学习,增强学习英语的信心。

二、教学重点难点 (1)重点:学习单词 apple、 pear 、banana 、orange 、grape 的 正确读音以及句型 what is this/that? it is a/an…的学习。

注意单词 在名词前 a/an 的变化和单词的复数形式。

(2)难点:注意单词在名词前 a/an 的变化和单词 banana、grape 的 复数形式;能正确运用句型 what is this/that? it is a/an…在日常生 活中进行对话。

三、教法、学法:情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法 四、教具准备:单词卡片,多媒体课件。

五、教学过程

1、复习旧知:利用带有颜色单词的卡片,进行抽查和全班齐读形式 让学生回忆 red、yellow、orange 等单词。

2、导入新课:大屏幕出示所要学习的水果的谜语,要求学生猜谜语。

“同学们喜欢猜谜语吗?老师这里有几个谜语,想让同学们猜猜,快 看大屏幕:红红脸,圆又圆,咬一口,脆又甜。

”(剩下的 4 种水果也 用猜谜形式引出) “同学们真聪明,那同学们想不想知道这些水果用 英语怎么说呢? 好,今天我们就一起来学习吧。

” 3、呈现新课: (1)把新单词板书在黑板上,逐个跟读、拼读。

首先是全班读,接 着是男生女生轮流读、最后是通过小组间竞赛读和开火车读的形式 巩固单词读音。

强调 banana 、grape 的复数形式是 bananas 和 grapes(通过在大屏幕出示 one banana,two bananas,they are grapes 的图画,这样再来教学这两个单词的复数形式。

) 4、大屏幕出示 what is this/that? it is a/an…的对话语音,老师及 时在黑板上板书新句型 what is this/that? it is a/an…。

让学生把刚 学的单词运用起来,(如:老师手拿苹果卡片,问:what is this? 生答: it is an apple.)强调 apple、 orange 的首字母是元音字母 而且发音是元音开头,所以单词前必须是 an(如:an apple、an orange),而 pear 、banana 、grape 是辅音字母开头,所以单词 前是 a(如 a pear)。

再通过师生、生生互动交流进行对话练习, 首先是全班跟读,接着是师问生答和生问师答互动读,最后是同桌 之间到小组之间的生生问答,达到巩固且能掌握并熟练运用。

5、巩固练习 (1)游戏“水果蹲”:老师说明游戏规则,先在小组内进行;再邀请 5 位同学上台,分别以刚学习水果单词命名,进行“水果蹲”游戏。

如 “apple 蹲 apple 蹲,apple 蹲完 pear 蹲” (2)游戏“猜水果”:老师说明游戏规则,一名同学说出要猜水果的 特征(一定要用英文说出该水果的颜色),另一位同学要用英文回 答是什么水果,回答正确后刚刚的两位同学要用 what is this/that? it is a/an…进行对话。

先在小组内进行;在邀请一对同学上台进行 游戏。

如“a:这个水果是圆圆的,颜色是 red。

b:apple。

a:what is this?b:it is an apple.” (3)大屏幕出示刚刚学习的水果单词和句子,学生跟读两遍。

六、总结

今天我们一起学习了新的单词 apple、 pear 、banana 、orange 、 grape 和他们的复数形式以及新的句型 what is this/that? it is a/an…和单词在名词前 a/an 的变化,课下同学们要多读并多用学过 的单词句子与同学们交流哦。

七、布置作业 完成课后练习,回家后把今天所学的单词和句子和自己的父母说说。

八、板书设计 fruit apple orange pear banana grape —what is this?—is a/an ... 1

 
 

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