编写故事

 时间:2020-01-16  贡献者:唐斌全

导读:六年级小学生想象习作大全:编写科幻故事作文范文4篇.,编写故事 《神鸟》续编【习作话题】 课文《神鸟》中写道:很多人都想得到神鸟,可是谁也没有捉到。请同学们发挥想象: 神鸟和那些前来捉它的人之间还可能发生了哪些故事?从

六年级小学生想象习作大全:编写科幻故事作文范文4篇.
六年级小学生想象习作大全:编写科幻故事作文范文4篇.

编写故事 《神鸟》续编【习作话题】 课文《神鸟》中写道:很多人都想得到神鸟,可是谁也没有捉到。

请同学们发挥想象: 神鸟和那些前来捉它的人之间还可能发生了哪些故事?从自己想到的故事中挑选一个写下 来。

【题目一点通】 续写故事,首先明确故事中心,确定故事内容,故事的中心不能偏移课文的主题思想: 动物是极力爱护人类的, 人应该保护动物。

因此续写的故事一定是体现动物与人之间的关系, 而且要体现人愧对动物;其次展开想象,构写故事,故事尽量写出曲折,写出一波三折,这 样才吸引人,让人爱看。

还有一点要注意的是首尾要呼应,结构要完整。

《神鸟》中说,很多人都想得到神鸟,可是谁也没有捉到。

请同学们发挥想象:神鸟和 那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事?从自己想到的故事中挑选一个写下来。

写完 后大家相互交流,看谁编得有意思。

【讨论平台】 1、你编的故事中有哪些角色?他们之间发生了什么事情? 2、想一想怎样把这个故事写清楚、写完整。

3、通过故事,你想表达什么意思? 【作文教案】语文百花园一第三、四课时 教学目标: 1.清楚地、完整地编写一个故事,故事要符合现实生活,并能表达一定的意思。

2.发展学生的想象能力和创造能力。

3.从编拟故事的过程中接受自我教育。

教学重点:编写故事。

教学过程: 一、回忆《神鸟》 ,激发写作兴趣 1. 教师: 同学们, 民间故事是人们通过大胆而又合理的想象编写的新奇有趣的故事。

《神鸟》 就是蒙古族民间故事。

谁来说说这篇课文讲了一个什么样的故事? 2.指名说故事的大意。

这个故事讲的是从前有一只聪明伶俐、会说话的神鸟,许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得 到它,但都都没捉到。

依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟,神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。

神鸟分别讲了狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被错杀的故事,刻画了三个忠于职守、勇于救 人的形象,同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查,否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。

3.教师: 《神鸟》中说,很多人都想到神鸟,可是谁也没有捉到。

那么神鸟和那些前来捉它 的人之间可能还发生了哪些故事?为了帮助同学们练就一双想象的翅膀, 在神奇美妙的故事 里飞翔,让我们也一起试着编写故事,看看谁编的故事有意思。

二、回忆交流,领悟写法

1.学生默读《神鸟》 ,体会写法。

2.小组交流,领悟写法。

3.小组代表汇报,教师点拨,达成共识。

教师出示编写故事的基本规律: ①采用拟人的手法,把物当作人来写;②采用夸张的手法,想象大胆有趣;③故事有一定的 顺序,要完整;④通过故事表达自己的意思。

三、大胆想象,列出提纲 1.说说读了《神鸟》这课后,你从中受到了什么教育? (人们处理事情要经过仔细调查,否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。

) 2.启发想象:很多人都想得到神鸟,可是谁也没有捉到。

那么神鸟和那些前来捉它的人之 间可能还发生了哪些故事? 3.确定内容。

⑴你编的故事中有哪些角色?他们之间发生了什么事情?怎样把故事写清楚、写完整? ⑵想一想,你要通过你编写的故事,说明一个什么道理或给人什么启示。

⑶把想好的故事互相说一说,交流评议。

其他同学可以帮助补充、修改。

四、依据提纲,完成初稿 根据自己的生活经验,通过奇妙联想,赋予事物以人的思想感情、行动和语言,完成初稿, 怎么想就怎么写。

五、指导修改,完善习作 1.指导自改习作。

把写好的文章读一读,对照要求自己修改。

⑴有无错别字和病句。

⑵故事是否写清楚、写完整。

⑶想象是否合理有趣,情感是否具体生 动。

⑷读了后是否能给人以启示。

2.按要求四人一组互批互改。

六、布置作业 把自己的习作抄写在作文本上。

编写故事 《神鸟》续编教学目标: 1、大胆想象,清楚完整地写一个故事。

培养学生想象、书面表达能力。

2、懂得续写故事所表达的意思应与原文内容一致。

3、故事内容具体,有故事情节。

教学时间:1 课时 教学过程: 一、提出问题,导入新课: 1、同学们,还记得《神鸟》的故事吗?谁能说说这篇课文的主要内容。

2、 “神鸟”给可汗讲了三个小故事,什么内容,都是歌颂什么,批评什么呢? 3、可汗不甘心失败,他又第四次捉住了神鸟,神鸟又给他讲了一个故事,什么故事呢?你 们现在就是这只神鸟,想想,你准备讲什么故事呢? 二、根据原文,选择材料 1、同桌互相说说(故事中角色是谁?故事内容是怎样的?) 2、全班交流。

请 2-3 名说说

3、评议:哪些材料选的好,为什么? 4、小结:选材必须与原文意思一致,不能与课文内容脱节。

怎样保持一致呢? 要点; (1)歌颂小动物某一方面的好品质。

(2)被主人误解错杀了。

(3)这个故事中的主人公令人同情。

三、内容具体,情节感人 1、出示例段,请大家修改 2、看来,要使故事情节感人就要有具体内容。

要点: (1)写故事时,要想好这个故事分为几个环节,每一步是什么?理清文章顺序。

(2)写故事时每个人怎么说,怎么做,怎么想的要写出来。

(3)要把感人之处、令人同情之处写具体。

四、写出作文,互相评改 1、学生自己写文 2、读文,学生评议。

(按习作讨论平台中的三个问题评议) 3、修改作文,抄写作文 续写《神鸟》 安徽省歙县城关小学五(4) 胡梦涵 „„当可汗又一次来到古松树下,抓住了神鸟,神鸟对他说“我再给你讲个故事吧” 。

可汗想这次不能再叹气了,就说: “你说吧! ” 神鸟说: “一个男子养了一只机灵的小猴子。

有一次,他带着小猴子去海里捞鱼,小猴 子可调皮了,爬到高大的树上去摘果子,突然间,它看见远处有一条大鲨鱼向男子游来。

小 猴子急了,顾不上摘果子,急忙爬下树。

这时,男子正专心捕鱼呢,一点也没发现死神正一 步步地逼近。

男子发现一条粉红小鱼。

“这真是稀世珍宝啊!我要逮住它。

”男子这么想着就 去捞,此时,猴子扑过来,一把拉住主人的衣服就往岸上跑。

这一来,小鱼给吓跑了。

主人 见鱼跑了,把猴子拉到岸上,劈头盖脸一顿毒打,把猴子打死了。

这时鲨鱼来了,咬死了他 边上的一个人。

男子见了,恍然大悟:猴子救了他!可自己却把小猴子打死了,他不禁放声 大哭起来。

” “唉,小猴子真可怜,主人真糊涂! ”可汗听了摇摇头说 “你又叹气了。

”神鸟说完又飞走了。

可汗来到古松下,惭愧地说: “神鸟,听了你的故事,我很惭愧,动物是人类忠实的朋 友啊,可人类却一次次伤害你们,真是忘恩负义。

我代表人类向你们道歉。

”可汗说完,头 也不回地走了。

从此,神鸟过上了无忧无虑的生活。

【名师点评】 续写的故事体现了动物是人类的好朋友的中心,与课文吻合,叙事生动具体,一波三 折,引人入胜,语言通顺流畅。

神鸟续写 在北边的山林里, 一棵万年古松上, 住着一只神鸟。

许多人都想得到它, 可都没捉住它。

有一年,神鸟住的山林遭了水灾,山林和旁边的几个村庄都被淹了,人们的财产也被大水洗 劫一空。

水灾过后,大家纷纷重建家园。

村里有一个樵夫,他听说山林里的神鸟可以帮助他 们,就去捉神鸟。

他走到万年古松下, 撒开了大网,神鸟被缠住了。

樵夫把神鸟抓进了鸟笼。

神鸟说: “好人,求你不要抓我走,我会帮助你的。

”樵夫听了,想:上个星期我的传家宝斧 头被大水冲走了,不如先让神鸟帮我捞斧头。

于是,樵夫对神鸟说: “好。

不过你要做两件

事才行。

先把我的斧头捞起来吧! ” 神鸟和樵夫来到了河边。

神鸟施展法力,从水中变出一把钻石斧,对樵夫说: “这是不 是你的斧头?”樵夫看到钻石斧,高兴得简直快要晕倒了,很想把它占为己有,但他转念一 想:不行,做人要诚实,不能贪小便宜。

于是,樵夫摇摇头,说: “这不是我的。

”神鸟又变 出一把金斧头, 樵夫说: “这不是我的。

”神鸟又变出一把银斧头,樵夫说: “这也不是我的。

” 一会儿,神鸟捞起一把铁斧头,樵夫见了,高兴地说: “这才是我的传家宝斧头! ”神鸟见樵 夫这么老实,就把钻石斧、金斧头、银斧头和铁斧头全给了樵夫,对他说: “你可真老实! 这些斧头奖励给你了。

还有,你以后如果需要我,你只要对着北边喊我一声,我就会飞来。

最后,我送你一句话:老实的人,是永远不会吃亏的! ”说完神鸟就飞回了山林。

樵夫到了集市上, 卖掉了钻石斧、 金斧头和银斧头, 赚了很多钱。

他用这些钱重建家园, 并且请神鸟来帮忙,人们很快就过上了幸福的生活,樵夫也成了他们的领袖。

神鸟续写 可汗经过了三次失败,一心只想着神鸟的音容笑貌。

于是他决定找一个铁石心肠的人 去抓神鸟,这个人的名字叫“不莱沙”。

“不莱沙”来到了神鸟栖息的千年古松旁,轻而易举地就抓住了神鸟。

神鸟还是给他讲 了一个故事:有一个国度,里面有一头凶恶的野猪。

这头野猪把老百姓种的粮食祸害了,老 百姓经常吃不着饭。

于是, 国王下令: 谁要是能提着野猪的头来见我, 我就把公主许配给他。

许多人都去尝试,可野猪的威力太大;没有人活命回来。

一对兄弟也去尝试,他俩同时进了 森林,哥哥往东,弟弟往西,哥哥想去东边的酒馆喝些酒壮壮胆,而弟弟则去西边的武馆挑 选兵器。

武馆的老板一听说弟弟是去为民除害,钦佩不已,于是将镇馆之宝送给了他。

弟弟 道了谢,便向密林走去,等待与哥哥会合。

野猪就守在入口,正愁没吃的呢!一见弟弟,顿 时兽性大发。

这必胜武器果然名不虚传,弟弟三下五除二便把野猪杀死了,提着野猪的头去 找哥哥。

遇到哥哥,看哥哥还在酒馆喝酒,拉着哥哥去王宫领赏。

可这当哥哥的心术不正, 要贪功,把弟弟害死了。

哥哥娶了公主后过着荣华富贵的生活。

“唉!”“不莱沙”听到这里不禁扼腕叹息道。

这叹息声既为那冤死的弟弟,也为那苦 命的公主。

“可惜这公主,白白地嫁给了一个谋害亲人的冷血人,也把自己一生的幸福葬送 了。

”“您叹气了!”说完,聪明伶俐的神鸟就飞走了。

“不莱沙”只好两手空空地去向可汗复命,可汗无奈地想:这么冷血的人都捉不住它, 以后还是留这只充满灵性的神鸟一条生路吧!