洪恩英语第六册教案2

 时间:2018-11-16 17:45:33 贡献者:lzqcsd无言

导读:Book6--Unit2 c 第一次课 Teaching materials VCD; Teaching cards ; Ted dy 手偶和头饰;自制教具 (苍蝇 3 只,苍蝇拍一个) ; stickers ; Teaching process warm up It’s time for class. Let’s warm up! Fingers finger

洪恩英语课时总目标《hello teddy》
洪恩英语课时总目标《hello teddy》

Book6--Unit2 c 第一次课 Teaching materials VCD; Teaching cards ; Ted dy 手偶和头饰;自制教具 (苍蝇 3 只,苍蝇拍一个) ; stickers ; Teaching process warm up It’s time for class. Let’s warm up! Fingers fingers point point point. Point to the eyes, Chua Chua Chua . Point to the nose, en en en. Point to the mouth, xu( 嘘 )…….. (可以灵活的换身体各个部位。

) story time It is the story time. Let’s watch the video! (领读) Word&Sentence time Listen! Who is singing? ( 嗡嗡嗡。

) , oh, a fly. Where is it? It is on the window. ( 引出并进行演练。

游戏:满天星。

用手指来指卡片。

) 同 时引出句型: Point to the window. ( Now, show me your finger. Here here. point to the window. ) 用苍蝇拍去拍苍蝇,一拍粘到苍蝇拍上。

Oh, the fly is flying. Listen, where is the fly? 要引导小朋友往墙上看。

引出并教授 Wall. (游戏:拍卡游戏。

并 结合实际进行演练) 。

Oh, the fly is on the wall. Let’s hit it. Everybody says: wall wall wall. 请一位小朋友来拍, 在老师的引导下, 又被粘到苍蝇拍上。

Oh, where is the fly? Listen, it is behind the blackboard. ( 结合实物和卡片进行练习。

) 单词和句型结合起 来进行复习。

(游戏:机器人或是僵尸跳) 。

请全班小朋友或是部分来扮演僵尸, 当老师说出句型时,小朋友要模仿僵尸的动作指出或是触摸相应的物品,但要注 意安全性。

Song time It is the song time. Let ’ s sing a song. Everybody stand up, please! ( ONE TWO ) . 播放童谣动画光盘,然后带小朋友 表演动作。

Time is up; class is over. Let’s sing bye-bye song. Book6--Unit2 classroom 第二次课 Teaching focus 听懂,理解并会说出单词: ‘ door floor.’ 。

能理解并正 确使用介词; ‘ on behind in. ’ 。

能流利使用句型‘ Point to, ……… ..look at………. 进行表达。

Teaching materials VCD、 Teaching cards 、 Teddy 头饰、挖好小洞的白纸 一张。

2 个一次纸杯,做的望远镜。

小手指偶。

Teaching process 一. 预热 打招呼,玩 HELLO 和 HI 的游戏。

二. warm up 复习上节课的单词,并带小朋友再来听一下本单元的歌曲。

三. story time 放 VCD 给小朋友们看,并让小朋友跟着 VCD 一 句一句的读。

四. words time 1. 直接用实物引出 door 并进行教授。

请小朋友来 进行实际操作并进行游戏。

给小朋友延伸教学,要学习 open the door 和 close the door. 2. 让全班小朋友一起跺脚,然后引出地板。

用卡片进行演练。

可以编个小韵 文; ( floor floor sweep the floor. 做洗地板的动作,请小朋友一起操练。

) 游戏: 冰山一角。

教师用准备好的一张挖了小洞的白纸,用白纸盖住门,地板,以及窗 户,墙和黑板的图片,然后一起猜并帮老师掀开白纸,进行单词联系。

五. Sentence time 教师用准备好的望远镜和 TPR 动作来教授 LOOK AT…….. 句型。

游戏: Teddy Says. 老师带上 TEDDY 头饰,发出指令,

请小朋友做出并说出相应的物品。

或是请小朋友来发出指令。

六. Song time 教师先用准备好的小手指偶 PETER 和 PAUL 来给小朋友介绍。

通过情境创设给小朋友演绎歌词。

再一起看一边动画歌谣。

Book6--Unit2 classroom32009-4-10 11:56:34 王 俊 点 击 :673Contents Lesson3 第三次课 Teaching focus 掌握字母 W 的自然拼音发音,并正确读出包含 W 字母发 音的单词。

能正确说出 W 字母的自然拼音儿歌。

Teaching materials VCD、 Teaching cards 、 W 字母卡片大小各一张,大灰 狼头饰。

Teaching process warm up 复习上节课的单词和句型。

Point to the floor, floor floor floor. Point to the door, door door door; Point to the window, window window window. words time 1. 先用大小写字母卡片 W 来进行复习子母的发音,并用手或是脚 或是屁股来在空中比划游戏。

同时用其他动物的声音来引出 W 的发音。

( What’ s sound of cat? What’s sound of dog? What’s sound of frog?,….. ) 2. 和小朋友复习 小儿歌里的单词。

Sentence time 用老狼头饰和动画 VCD 光盘来教授小儿歌。

Song time 结合 VCD 加 TPR 和小朋友一起表演小儿歌。

Book6--Unit2 classroom42009-4-10 11:57:18 王 俊 点 击 :854Contents Lesson4 第四次课 Teaching focus 能流利表演英文童谣{Two little funny birds} Teaching materials VCD、 小鸟 PETER 和 PAUL 的头饰; 折叠的小指套两个。

Teaching process warm up 表演 W 字母的儿歌。

1. 请两位老师配合表演 PETER 和 PAUL,并表演出这首童谣,来激发小朋友 学习的兴趣,并让小朋友了解英语是用来交流的。

2. 游戏: (变魔术) 。

老师在每只手的大拇指上套一个折叠的小指套,请小朋友 逐句说儿歌,说第一句时,老师晃动双手大拇指,说第二句时,分别动一动两只 大拇指,当说到 fly away ,Peter 时,将一只大拇指上的指套藏到手心里,引起小朋 友的好奇心。

当说到 come back, peter.和 come back, paul 时, 老师再以很快的速度 套上指套。

可以反复表演童谣。

3. 进行分角色进行表演童谣, 。

Book6--Unit4 time Breakfast lunch dinner it’s….o’clock Teaching focus 1、 能听懂并能说出所学单词 2、 初步理解 it’ s….o’ clock 句 型的意思 Teaching materials Vcd 教学卡片 幼儿园平时早餐用的餐具加上代表食品牛奶 午餐用的餐具加上代表食品米饭 晚餐用的餐具加上代表食品千层饼 自制花 花绿绿的蔬菜一盘 时钟一个

Teaching procedure 一. warm up 1 、 和孩子打招呼 —Hello everybody , let’ s begin our class 2 、根据孩子状态做热身 — First, let ’ s warm-up, Ok? Music pleasse( 请配班老师播放 hickory dickory dock ) , 边唱边做动作。

二.story time 播放 vcd ,第一遍请幼儿仔细听,纠正幼儿坐姿。

第二遍进行 领读,引导幼儿进行跟读。

三.words time 老师以一天的生活为主线,引出早中晚餐。

1 、学公鸡打鸣, “喔喔喔” ,做刚刚起床的样子,假装洗脸、刷牙、梳头,边做边说英文短语,和 幼儿一起复习前面所学的知识。

拿出时钟,指针正好指在 8 点,说出 it’s 8 o’ clock 。

这时转动指针,和孩子一起从 1 到 12 点说一遍,让幼儿理解钟点的表 达方式,然后再次回到 it’s 8 o’clock , oh , time for breakfast 。

拿出平时吃 早餐的餐具和牛奶。

This is my breakfast 。

领读 breakfast,拿出卡片,指着上面的 时间 it’s 8 o’clock , we should have the ……breakfast ,拖长音,引导幼儿说出 breakfast 。

演练:哪个小朋友说的好,请他假装吃一下早餐。

2 、练习完早餐, 老师假装吃的很饱。

然后开始早餐之后的活动。

运动,读书、做游戏,这时肚子 咕噜咕噜叫了起来,把事先让配班老师调到 12 点的时钟拿过来, oh ,引导幼 儿一起说, it’s 12 o’clock 。

Time for lunch 。

( lunch ,语气加重,语速放慢) 。

把午餐的餐具和米饭,以及自制菜拿出来,领读 lunch ,拿出卡片。

玩大小声的 游戏,重复巩固 lunch 。

依然采取如果幼儿说的好,请他假装吃一下午餐。

3 、 练习完午餐之后,老师还是假装吃饱了。

开始午餐之后的活动。

睡午觉、运动、 唱歌, 这时肚子又咕噜咕噜叫了起来, 把事先让配班老师调到 6 点的时钟拿过来, oh ,引导幼儿一起说, it’s 6 o’clock 。

Time for dinner 。

( dinner ,语气加 重,语速放慢) 。

把晚餐的餐具和千层饼,以及自制菜拿出来。

This is my dinner 。

领读 dinner 。

假装吃一口读一下的方式练习。

Ok , I’m full 。

Today I am very happy, it’s time to go home,byebye. 假装背上书包回家去。

马上还原 成老师的角 色,带领幼儿复习 Breakfast lunch dinner 四 Sentence time 1 把三餐都摆到桌子上,调好相应的时间,老师询问“ what time is it ?” 引导幼儿说出时间, 并能和老师一起说出早中晚餐的英文表达。

2 带 幼儿整体复习一下所学单词及句子。

五 Song time “ Let’s sing a song .Music please. ”带孩子边唱边跳“ hickory dickory dock ” Book 6—unit4 time Breakfast lunch dinner it’s….o’clock Teaching focus 1 复习所学单词 2 学会用 it’s….o’clock 表达时间 Teaching materials Vcd 教学卡片 幼儿园平时早餐用的餐具加上代表食品牛 奶 午餐用的餐具加上代表食品米饭 晚餐用的餐具加上代表食品千层饼 自制花花绿绿的蔬菜一盘 时钟一个 大灰狼头饰一个 Teaching procedure 一. warm up 1 、 和孩子打招呼 —Hello everybody ,how are you? 2 、根据孩子状态做热身 —First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse( 请配班 老师播放 hickory dickory dock ) , 边唱边做动作。

二 story time 播放 vcd ,进行领读,引导幼儿进行跟读。

三 words time 1 、运用闪卡的形式复习所学的三个单词 2 、拿出时钟,巩固 和复习钟点的表达方式。

先由老师从 1 点到 12 点带领幼儿读一遍,然后老师随 即拨出时间询问“ what time is it ?”请幼儿抢答。

第一个正确说出时间的小朋友 可以上来拨动钟表时间,以此类推。

3 、和幼儿站同一方向,以身体做时钟表达 1-12 点的时间 四 Sentence time 1 把早中晚餐摆放到桌子上,边摆边复习 breakfast 、 lunch 、 dinner ,和配班老师配合演示。

老师把时间调到 8 点,询问“ what time is it ?” ,引导幼儿说出 it’s 8 o’clock , time for breakfast 。

这时配班老师就要 假装选择相应的早餐吃。

依次调到 12 点、 6 点,引导幼儿说出时间和相应的餐 名。

2 请幼儿上来做配班老师的角色,让幼儿主动参与 3 带上大灰狼的头饰, 进行 wolf wolf , what time is it 的游戏。

先和配班老师演示一边,幼儿数量多的 话,不用让幼儿起立做动作,在椅子上原地踏脚就可以。

五 Song time “ Let’s sing a song .Music please. ”带孩子边唱边跳“ hickory dickory dock ” Book 6—unit4 time X / x / Teaching focus 1 感知并掌握字母 X 的发音 2 通过 chant 培养孩子良好的语 感 Teaching materials Vcd 教学卡片 字母卡片 6 个 fox 、 6 个 ax 6 个 box 图片 Teaching procedure 一. warm up 1 、和孩子打招呼 — Hello boys and girls ,what’s the weather like today ? 2 、根据孩子状态做热身 —First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse( 请配班老师播放 hickory dickory dock ) , 边唱边做动作。

二 story time 播放 vcd ,进行领读,引导幼儿进行跟读。

三 Phonic time 1 、 出示字母卡片 X。

T : “ what’ s the letter ?” ,S : “ X ” T : “ great ! Do you know what’ s the sound of letter X? Ok ,listen /ks/ /ks/ /ks/, 边 说边做用手磕一下头再做喷杀虫剂的动作。

领读 X X X /ks/ /ks/ /ks/ ,领读。

过 渡到老师说 X X X , 孩子说出 /ks/ /ks/ /ks/. 随机抽选幼儿做小老师,带领其他 幼儿发出读音。

2 、读音回归到单词当中。

出示 six 卡片的单词的一面,只呈现 字母 X , T : “ what’s the letter ?” , S : “ X ” T “ what’s the sound of letter X? ” S : “ /ks/. T : ” yes. /ks/ /ks/ /ks/ six ,这时把卡片翻过来,呈现 给幼儿数字 6 的图画。

带领孩子读出 /ks/ /ks/ /ks/---six。

让幼儿体会 six 的发 音当中有 /ks/ 发音。

神秘的拿出第二张卡片,还是只露出卡片背面字母 X , X--/x/ ,this time , what is it ? /ks/ /ks/ /ks/ ---ax. 出示 ax 图片。

领读。

按照同 样的教学顺序学习 fox 和 box 的 /ks/ 的发音。

让幼儿充分感知这四个单词当中 都有 /ks/ 这个发音。

四 Chant time 1 老师说 X X X , 引导幼儿回应 /ks/ /ks/ /ks/ , 再次领读 six ax fox box ,运用 /ks/--six /ks/--ax /ks/--fox / /ks/--box 的方式感知 /ks/ 的 发音。

2 演示 chant 中的词义。

先出示一个 fox , --one fox , 再出示一个 fox , 变成 two foxes ,一直出示到 six foxes , ax 也是一样的出示方式,然后做搬斧

头的样子,抑扬顿挫的读出, six foxes moving axes 。

请幼儿扮演小狐狸搬斧头的 样子练习语句。

Box 的出示方式也是一样的,由一到多数,理解复数概念。

引出 six foxes moving boxes 。

请幼儿表演联系。

3 带幼儿一起边读边带动作演练小 chant ,在 chant 当中体会英语语感。

五 Song time “ Let’s sing a song .Music please. ”带孩子边唱边跳“ hickory dickory dock ” Book 6—unit4 time Song hickory dickory dock Teaching focus 1 复习本单元的单词、句型及 V 的发音 2 能简单哼唱歌曲 Teaching materials Vcd 教学卡片 字母卡片 小木板一个 小老鼠头饰一个 时钟一个 Teaching procedure 一. warm up 1 、和孩子打招呼 — Hello boys and girls ,nice to see you again 。

2 、根据孩子状态做热身 —First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse( 请配班老师播放 hickory dickory dock ) , 边唱边做动作。

二 story time 播放 vcd ,进行领读,引导幼儿进行跟读。

三 Word Time Sentence time Phonic time 1 、复习所学单词、句子和发音 2 、演练方式:闪卡游戏、 wolf wolf , what time is it? Tpr 游戏 四 song time 1 运用 tpr 及情景表演分解歌词, 让幼儿理解歌词大意。

手拿时 钟,举高,左右摇摆,说出 hickory dickory dock ,带领幼儿一起做。

把小木板搭 成一个斜坡,演示 run up 和 run down 。

请幼儿上来根据指令做相应动作。

带上 小老鼠的头饰,说出歌词 the mouse run up the clock. ,出示时钟 1 点, It’s one o ’ clock. 然后做小老鼠爬下的动作 the mouse run down, 紧接 hickory dickory dock 。

第二段也是相同的方式通过情景表演,让幼儿理解歌词大意。

2 演练:结 合 tpr 和情景表演和幼儿一起边唱边跳。

(运用分角色唱法) 五 Song time “ Let’s sing the song .Music please. ”带孩子边唱边跳“ hickory dickory dock ”

 
 

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