人教版语文一年级教案---aoe

 时间:2020-09-22  贡献者:zhideedu.com

导读:人教版语文一年级教案---aoe.doc,《a o e》教案教学目的 1.学会 a o e 三个单韵母,能读准字母的 音,认清字母的形。 2.认识声调符号, 掌握 a o e 的四个声调, 能直接读出带调韵母的音。 3.认识书写汉语拼音的四线

人教版语文一年级教案---aoe.doc
人教版语文一年级教案---aoe.doc

《a o e》教案教学目的 1.学会 a o e 三个单韵母,能读准字母的 音,认清字母的形。

2.认识声调符号, 掌握 a o e 的四个声调, 能直接读出带调韵母的音。

3.认识书写汉语拼音的四线格, 正确掌握 a o e 的笔顺,知道三个字母都占中格。

教学时间 2 课时 教学重点 1.学会三个单韵母的读音,掌握字母的 形,能正确书写字母。

2. 掌握三个单韵母 的声调。

教学难点 1.指导学生正确读好阳平音。

2.能直接读出带调韵母的音。

教学准备 1.本课的教学挂图 2.拼音卡 片和学生用汉语拼音格本 教学过程 第一课时 教师谈话:同学们,从今天开始,我们就 来学习汉语拼音了。

拼音可有意思了, 它能帮 助我们识字、读书、写话,是我们学习的好帮 手,你们愿意学好它吗? 今天我们就来学习第一课 aoe。

(教师在黑板上板书 aoe,并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。

) 一、学习字母 a (一)教师出示 a 的挂图,让学生进行观察,然后提出下面的问题请学生回答。

问:1.图上画了谁?他们在做什么? (学生应回答出:图上有一位医生和一位小女孩,医生在给小女孩检查嗓子。

) 2.医生给小女孩检查嗓子,小女孩会发出什么声音呢?(借啊的音,学习字母 a 的读音) 讲:这个“啊”字的读音就是字母 a 的音,发音时要把嘴张开张大发 a 的音(舌头不动) 。

教师范读 a。

学生学读 a。

(教师要注意学生齐读后,多叫几名同学独立读 a,以便发现问题及时纠正。

) (二)教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子,以配合字母 a 的形 进行教学。

问:1.图上小女孩的头是什么形状的? 2.她头后边梳着什么样的小辫子? 3.比较一下“a”和这些图形哪里很像呢? 教儿歌:圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴 aaa。

(三)认识汉语拼音本的四线三格指导写字母 讲:a 的两笔要连起来写占中格,边写边念下面的儿歌:

先写左半圆,竖弯在右边。

(书写时要注意:写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔,然后从右向左画多半 个圆,最后连写竖右弯。

)学生在老师指导下学写 1—2 个字母。

课中休息:儿歌表演:圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴 aaa。

配合动作:两手比成圆形,然 后同时向右甩手成羊角辫样,后半句用拍手动作。

二、学习字母 o (一)教师出示 o 的挂图,学生观察后提问。

问:图上画的是什么? 讲:公鸡喔喔啼, “喔”的音拖长些就是 o,发音时把嘴唇收拢成圆形。

教师范读 o。

学生学读 o 让学生把嘴张圆,舌头不动发“o” 。

(教师要注意,这个字母的音不易读准, 要多叫几位学生读,一定要把音读圆。

) (二)学写字母 o 请同学们看一看, 字母 o 的形同图上什么地方很像, 借公鸡叫的口形来帮助记忆 o 的形。

教儿歌:太阳出来红彤彤,公鸡啼叫 ooo。

(三)指导书写 讲:o 的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。

学生学写 1—2 个字母。

三、学习字母 e (一)教师出示 e 的挂图,学生观察图中的白鹅,借鹅的音学习 e 问:图上画的是什么? 讲:把“鹅”的音平读就是 e,读时嘴是扁的,嘴角向两边拉,露出牙齿。

教师范读 e。

学生学读 e。

(二)请同学们看一看,老师写的 e 像图上的哪一部分?讲:河水中“鹅”的倒影与字 母 e 很相像。

教儿歌:清清池塘一只鹅,水中倒影像个 e。

(三)指导书写 讲:e 的笔顺是一笔连写先内后外,占中格。

(学生写字母一定要从中格的中间起笔,这 样写出的字母上下才能均称。

) 学生学写 1—2 个字母。

四、巩固练习 1.看黑板读字母。

2.看卡片读字母(可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等) 。

3.看书(认识一下本节课所讲内容在哪一页,字母的规范写法在什么地方) 。

第二课时 教师谈话:上一节课,我们学习了三个单韵母,这节课我们接着学习拼音的四声,先请 同学们读卡片,看谁读的准。

一、复习三个单韵母,要求读准音 a o e 二、学习拼音的四声 (一)学习 a 的四声 讲:a 有四个声调,这四个声调,用音调符号来表示写在字母的上头。

板书:1234 讲:按照顺序把它们叫作:一声、二声、三声、四声。

读作:1234。

(教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化,手势是用右手按照声调符

号的写法,做夸大动作。

注意:教师要面向黑板,与学生一致。

) 读:1.按顺序教师范读,速度要慢。

2.按顺序学生学读,音要准确。

3.按顺序指名读, 检查学生读准确。

(这四个音中,二声与三声是难点,发现问题要给予纠正。

) 同学们为了读准四声,我们来学一首儿歌: 一声平,二声扬,三声一拐弯,四声往下降 1234。

4.打乱顺序练习读。

(对读不准的小朋友,教师要耐心启发帮助,方法可采用动作提示或口形提示。

) (二)学习 o 的四个声调(方法基本同上) 讲:o 和 a 一样,也有四个声调。

问:谁能像读 a 的四声那样,试着读 o 的四声? 练习读:从有序到无序地读,从齐读到个人读。

注意读准二声与三声。

课中休息: (可以根据讲课内容自编,如儿歌、听音乐拍手、舞蹈等) 。

(三)学习 e 的四个声调 教师板书:1234 学生练读:从有序到无序,从齐读到个人读。

三、巩固练习: 1.读卡片: (要用大量的时间进行读的练习,特别是带调单韵母的二声和三声要反复练, 每个同学都必须读准) 。

2.抄写带调韵母,调号写在上格。

3.练习书写。

 
 

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