最新国学第一课教学设计

 时间:2021-01-27  贡献者:zhideedu.com

导读:国学第一课ppt,《国学课》教材分析:__________________________________________________三年级上册第一课、《孝为根本》 教学设计第一课选了《论语》中三则与“孝”有关的言论,引导学生从小事做起,做到

国学第一课ppt
国学第一课ppt

《国学课》教材分析:__________________________________________________三年级上册第一课、《孝为根本》 教学设计第一课选了《论语》中三则与“孝”有关的言论,引导学生从小事做起,做到孝敬父母,尊敬长辈。

第一则讲孝悌和仁的关系,提出了“为仁之本”的思想;第二则论述子女与父母交流时“几谏”的原则,强调子女对待父母要保持“敬”的态度;第三则分析了子女对父母年龄既欣喜又惧怕的复杂心态。

学情分析:根据三年级的学习目标、学生年龄和思维的特点,教学中创设趣味化的情境,采用以读为本,以读促思,以思导行的方法,使用分角色、赛读等多种诵读方式,紧扣语言文字,引导学生走进文本。

通过诵读,听故事,联系生活,引导学生走出文本,把学《论语》与学做人联系起来,让学生明白如何在生活中孝敬父母。

整堂课实现诵读化、情境化、生活化的优化组合,让《论语》学习成为学生快乐的精神体验的过程。

教学目标:1、 正确、流利地朗读、背诵课文和古诗,读出文言文和诗歌的节奏和韵味。

2、 能结合老师讲解和课文注释,理解“犯”“劳”等重点字词的意思及原文的大意。

3、 对《论语》中的孝形成初步认识,联系实际生活,从身边的小事做起,做到孝敬父母、尊敬长辈。

教学重难点:读文,背文 教法与学法:以故事引入课题,留下问题。

以解决问题为导向,引入内容,通过多形式、多层次的阅读,通过“引、读、猜、证、悟、疑、结”七个环节,让学生在朗诵中,体会“孝为根本”的含义,从而理解大意,达成目标。

教学准备:教学课件 教时确定:一课时 教学过程: 一、 引,以故事《单衣顺母》引入课题,激发学生的学习兴趣,并建立本节课的问题导向,清晰本课的目标。

引出课题,板书课题:孝为根本二、 读:学生自读教材第一课。

做到读音正确、断句规范。

1、根据学生自读情况,教师指名读,对字音存在的问题进行规范指导。

2、指名学生读,当学生基本通读之后。

教师范读。

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3、师生配乐读。

__________________________________________________4、提问:在什么环境下体现这种品质?学生回答:日常生活(展示课件相关)。

5、再问:你还能想到哪些情况?学生七嘴八舌。

6、出示课件:孝弟也者,其为仁之本与。

: 三、 猜 请大家合上课本猜一猜,这句话的意思是什么?学生小组讨论。

(指导学生先理解字词,再理解讨论句子意思。

): 四、 证 翻开课本,结合注释,进入证义环节。

教师展示句意,学生齐读。

: 五、 悟 同学们,结合课文,你们能用一个词来评价这些人的特点吗?学生讨论,结果(孝顺),板书六、 疑:回到开课时的故事,说说单衣顺母体现了闵子骞什么样的品格?答案就在本课。

: 七、 结 小结本课内容,本课告诉我们孝顺父母,敬爱兄长的人生态度。

齐诵经典,结束课堂。

板书设计:孝顺父母孝为根本 敬爱兄长 仁之本 “珍爱河湖·人人有责”幼儿园亲子绘画主题活动方案为进一步加强我园生态文明教育,切实增强幼儿的河湖保护及涉水安 全意识,维护良好水生态环境,激发小朋友珍爱生命之水的情感,促进亲 子沟通,达到家园共育的目的,根据 XX 号文件要求,我园特举办 “珍爱 河湖·人人有责”亲子绘画评比活动。

一、活动主旨:以保护河湖、珍爱生命之水、共建生态文明为主要内容,引导幼儿积 极参加于保护河湖、珍惜生态的教育活动,从自身做起,从身边的小事做 起,争做河湖的保护者、文明生态的宣传者、美好家园的建设者,倡导绿 色环境保护和生态文明。

二、作品要求:收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

__________________________________________________1、绘画主题:《珍爱河湖·人人有责》。

2、绘画形式:彩笔画、蜡笔画、拼贴画、水彩画等形式。

3、纸张规格:A3 纸以上尺寸 二、活动流程:收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

 
 

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