小学英语水果教学

 时间:2019-01-27 16:52:46 贡献者:唐兆祥

导读:小学英语水果教学 篇一:小学英语水果教学教案 小学英语水果教学教案 一、教学目标: 1、知识目标 (1)能够听、说、认读五个有关水果的单词:apple,orange,banana, grape,pear,并能正确运用;注意单

小学英语fruits水果_教学课件ppt
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小学英语水果教学 篇一:小学英语水果教学教案 小学英语水果教学教案 一、教学目标: 1、知识目标 (1)能够听、说、认读五个有关水果的单词:apple,orange,banana, grape,pear,并能正确运用;注意单词 banana、grape 的复数形式。

b5E2RGbCAP (2)能够运用句型 What is this/that? It is a/an…进行对话,注意单词 在名词前 a/an 的变化。

p1EanqFDPw 2、技能目标 (1)通过学习单词,培养学生听说读的能力 (2)通过创设情景,综合运用所学语言进行交流,培养学生在实际生活中综 合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。

DXDiTa9E3d 3、情感目标 让每一个学生都能积极主动参与教学活动,发挥学生主观能动性,从而使 他们更加热爱英语学习,增强学习英语的信心。

RTCrpUDGiT 1 二、教学重点难点 (1)重点:学习单词 apple、 pear 、banana 、orange 、grape 的正确读 音以及句型 What is this/that? It is a/an…的学习。

注意单词在名词5PCzVD7HxA前 a/an 的变化和单词的复数形式。

(2)难点:注意单词在名词前 a/an 的变化和单词 banana、grape 的复数形式; 能正确运用句型 What is this/that? It is jLBHrnAILg a/an…在日常生活中进行对话。

三、教法、学法:情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法 四、教具准备:单词卡片,多媒体课件。

五、教学过程 1、复习旧知:利用带有颜色单词的卡片,进行抽查和全班齐读形式让学生 回忆 red、yellow、orange 等单词。

xHAQX74J0X 2、导入新课:大屏幕出示所要学习的水果的谜语,要求学生猜谜语。

“同 学们喜欢猜谜语吗,老师这里有几个谜语,想让同学们猜猜,快看大屏幕:红红 脸,圆又圆,咬一口,脆又甜。

”(剩下的 4 种水果也用猜谜形式引出) “同 学们真聪明,那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢, 好,今天我们就 一起来学习吧。

” LDAYtRyKfE 3、呈现新课: (1)把新单词板书在黑板上,逐个跟读、拼读。

首先是 2

全班读,接着是男生女生轮流读、最后是通过小组间竞赛读和开火车读的 形式巩固单词读音。

强调 banana 、grape 的复数形式是 bananas 和 grapes(通 过在大屏幕出示 one banana,two bananas,they are grapes 的图画,这样再来 教学这两个单词的复数形式。

) Zzz6ZB2Ltk 4、大屏幕出示 What is this/that? It is a/an…的对话语音,老师及时 在黑板上板书新句型 What is this/that? It is dvzfvkwMI1 a/an…。

让学生把刚学的单词运用起来,(如:老师手拿苹果卡片,问:What is this?生答: It is an apple.)强调 apple、 orange 的首字母是元音字母而 且发音是元音开头,所以单词前必须是 an(如:an apple、an orange),而 pear 、banana 、grape 是辅音字母开头,所以单词前是 a(如 a pear)。

再通 过师生、生生互动交流进行对话练习,首先是全班跟读,接着是师问生答和生 问师答互动读,最后是同桌之间到小组之间的生生问答,达到巩固且能掌握并 熟练运用。

rqyn14ZNXI 5、巩固练习 (1)游戏“水果蹲”:老师说明游戏规则,先在小组内进行;再邀请 5 位同学 上台,分别以刚学习水果单词命名,进行“水果蹲”游戏。

如“apple 蹲 apple 蹲,apple 蹲完 pear 蹲” EmxvxOtOco (2)游戏“猜水果”:老师说明游戏规则,一名同学说出要猜水果的特征(一 定要用英文说出该水果的颜色),另一位同学要用英文回答是什么水果,回答正 确后刚刚的两位同 SixE2yXPq5 3 学要用 What is this/that? It is a/an…进行对话。

先在小组内进行;在 邀请一对同学上台进行游戏。

如“A:这个水果是圆圆的,颜色是 red。

B:apple。

A:What is this,B:It is an apple.” 6ewMyirQFL (3)大屏幕出示刚刚学习的水果单词和句子,学生跟读两遍。

六、总结 今天我们一起学习了新的单词 apple、 pear 、banana 、orange 、grape 和他们的复数形式以及新的句型 What is this/that? It is a/an…和单词在 名词前 a/an 的变化,课下同学们要多读并多用学过的单词句子与同学们交流 哦。

kavU42VRUs 七、布置作业 完成课后练习,回家后把今天所学的单词和句子和自己的父母说说。

八、板书设计 Fruit apple orange pear banana grape —What is this,—Is a/an ... 1 篇二:小学英语水果教学教案

冉 小学英语水果教学教案 一、教学目标: 4 1、知识目标 (1)能够听、说、认读五个有关水果的单词:apple,orange,banana, grape,pear,并能正确运用;注意单词 banana、grape 的复数形式。

y6v3ALoS89 (2)能够运用句型 What is this/that? It is a/an…进行对话,注意单词 在名词前 a/an 的变化。

M2ub6vSTnP 2、技能目标 (1)通过学习单词,培养学生听说读的能力 (2)通过创设情景,综合运用所学语言进行交流,培养学生在实际生活中综 合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。

0YujCfmUCw 3、情感目标 让每一个学生都能积极主动参与教学活动,发挥学生主观能动性,从而使 他们更加热爱英语学习,增强学习英语的信心。

eUts8ZQVRd 二、教学重点难点 (1)重点:学习单词 apple、 pear 、banana 、orange 、grape 的正确读 音以及句型 What is this/that? It is a/an…的学习。

注意单词在名词前 a/an 的变化和单词的复数形式。

sQsAEJkW5T (2)难点:注意单词在名词前 a/an 的变化和单词 banana、grape 的复数形式; 能正确运用句型 What is this/that? It is GMsIasNXkA a/an…在日常生活中进行对话。

5 三、教法、学法:情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法 四、教具准备:单词卡片,多媒体课件。

五、教学过程 1、导入新课:大屏幕出示所要学习的水果的谜语,要求学生猜谜语。

“同 学们喜欢猜谜语吗,老师这里有几个谜语,想让同学们猜猜,快看大屏幕:黄金 布,包银条,两头弯弯中间翘”(剩下的 4 种水果也用猜谜形式引出) “同学 们真聪明,那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢, 好,今天我们就一 起来学习吧。

” TIrRGchYzg 2、呈现新课: (1)把新单词板书在黑板上,逐个跟读、拼读。

首先是全班读,接着是男生 女生轮流读、最后是通过小组间竞赛读和开火车读的形式巩固单词读音。

强调 banana 、grape 的复数形式是 bananas 和 grapes(通过在大屏幕出示 one banana,two bananas,they are grapes 的图画,这样再来教学这两个单词的复 数形式。

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(2)大屏幕出示 What is this/that? It is a/an…的对话语音,老师及时 在黑板上板书新句型 What is this/that? It is lzq7IGf02E a/an…。

让学生把刚学的单词运用起来,(如:老师手拿苹果卡片,问:What is this?生答: It is an apple.)强调 apple、 orange 的首字母是元音字母而 且发音是元音开头,所以单词 zvpgeqJ1hk 6 前必须是 an(如:an apple、an orange),而 pear 、banana 、grape 是辅 音字母开头,所以单词前是 a(如 a pear)。

再通过师生、生生互动交流进行对 话练习,首先是全班跟读,接着是师问生答和生问师答互动读,最后是同桌之 间到小组之间的生生问答,达到巩固且能掌握并熟练运用。

NrpoJac3v1 3、巩固练习 (1)游戏“水果蹲”:老师说明游戏规则,先在小组内进行;再邀请 5 位同学 上台,分别以刚学习水果单词命名,进行“水果蹲”游戏。

如“apple 蹲 apple 蹲,apple 蹲完 pear 蹲” 1nowfTG4KI (2)游戏“听音乐传球”:老师说明游戏规则,老师播放一段音乐,音乐停 止时球传到水谁手上谁就要起立,邀请自己的同桌或自己想邀请的同学一起进 行 What is this/that? It fjnFLDa5Zo is a/an…的对话。

(指着大屏幕上的水果或黑板上的单词) (3)大屏幕出示刚刚学习的水果单词和句子,学生跟读两遍。

六、总结 今天我们一起学习了新的单词 apple、 pear 、banana 、orange 、grape 和他们的复数形式以及新的句型 What is this/that? It is a/an…和单词在 名词前 a/an 的变化,课下同学们要多读并多用学过的单词句子与同学们交流 哦。

tfnNhnE6e5 七、布置作业 完成课后练习,回家后把今天所学的单词和句子和自己的 7 父母说说。

八、板书设计 Fruit apple orange pear banana grape —What is this, —Is a/an ... —Is a/an ... 1 篇三:小学英语《水果的认识》说课稿 《水果的认识》说课稿 一 教学理念 1、本节课我主要采用的还是任务型教学操练模式,不同环节设置难度递进 的小任务,让学生在学习知识的同时体验成功的的喜悦。

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2、三年级的小学生大多还是活泼好动的,心理特点比较突出,课堂上能勇 敢表达自己,没有高年级学生的心理负担,我设计比拼环节,让他们能充分发 挥自己优势。

V7l4jRB8Hs 二 教材分析与学生分析 因为学生已经学过课本上第五单元水果这一课,因此我这节课跳出了常规 的教学进度,将教材上不在一起的句型与词汇放在了一节课内。

句型:What’s this? It’s a/an … 与水果名词一起复习,句型与词汇学生都熟悉,但放在 一起学生还是第一次碰到,所以说这应该是一堂熟悉的新课。

83lcPA59W9 三 教学目标 8 A. 知识目标 (1)能听懂,会说,认读下列词汇 apple pear banana orange watermelon grape peach 并能正确运用 (3) 学会运用 What’s this ? It’s a/an ….进行对话。

小结:知识目标的确立,应针对学生间的差异,制定不同的目标要求,使每 一位学生每节课都能体验到成功的喜悦。

mZkklkzaaP B. 能力目标: (1)通过学单词,培养学生听说读写的能力 (2)通过创设情景,综合运用所学语言进行交流,培养学生在实际生活中综 合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。

AVktR43bpw C. 情感目标: 让每一个学生都能积极主动参与教学活动,发挥学生主观能动性,从而使 他们更加热爱英语学习,增强学习英语的信心。

ORjBnOwcEd 教学重点难点 (1)单词 apple pear banana orange watermelon grape peach (2) 注意名词前 a/an 的使用 教具准备 单词卡片,自制教具,练习卡,多媒体课件。

四 说教法与学法 9 1. 直观教学,引发学生积极参与。

借助教具,多媒体等辅助教具让学生直 接感受和理解词汇,通过视,听,说,加深印象,强化记忆,激发学生学习的兴 趣 2MiJTy0dTT 2. 开展游戏和竞赛活动,调动学生参与的积极性,通过《水果特工大闯 关》的游戏活动来记忆单词, 从而使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。

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3. 对学生参与的态度,效果及时适度地进行鼓励性评价,以利于提高学生 主动参与的积极性。

五 教学程序 1. 复习旧知识,利用学生熟悉的文具,使学生回忆 What’s this? It’s a/an... 2. 导入新课,利用自制教具和大屏幕,向学生介水果的有关知识。

3. 呈现新课 (1)利用教具呈现单词 apple pear banana orange watermelon grape peach T: What’s this?Ss: It’s a/an… (2)把新单词板书在黑板上,逐个跟读、拼读。

(为下面的活动做铺垫) 4. 操练新课 (1)做游戏:《果宝特工大闯关》,巩固单词词形。

首先将学生分成 6 组,分别以水果名称命名。

10 a. 猜谜语 大屏幕呈现水果谜面,哪一组在规定时间内首先猜出谜底得一分。

b.猜单 词 教师将单词卡呈现一部分,哪组首先猜出是什么单词并能正确拼读出来得 2 分。

c. 比一比 给学生五分钟时间自己练习默写单词,每组派代表比赛默写单词,累计计 算,一个单词一分,写对单词最多组获胜。

uEh0U1Yfmh 最后分数最多的三个组获得果小宝、橙留香、菠萝吹雪的称号和桂冠。

5. 总结全课 6. 布置作业(练习卡) 11

 
 

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