人教版小学语文优秀教学设计

 时间:2020-09-19  贡献者:zhideedu.com

导读:2018人教版小学语文公开课优秀教案《开满鲜花的小路》教学设计与反思,人教版小学语文优秀教学设计人教版小学语文优秀教学设计 1:《第一朵杏花》 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文中含义深刻的句子。 3、学习竺可桢在科学研究中

2018人教版小学语文公开课优秀教案《开满鲜花的小路》教学设计与反思
2018人教版小学语文公开课优秀教案《开满鲜花的小路》教学设计与反思

人教版小学语文优秀教学设计人教版小学语文优秀教学设计 1:《第一朵杏花》 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文中含义深刻的句子。

3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只 有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

4、给课文分段,并说说段落大意。

能理解含义深刻的 句子。

引导学生抓住关键句子,抓住学习中的疑点,边读边想, 体会人物的思想感情。

学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通 过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

1、说说这篇课文写了哪位科学家的故事? 2、课文写了竺可桢几次看杏花的情景? 分别是什么时间? 1、自由读,说说你读懂了什么?还有哪些地方不明白? 2、讨论。

3、指导朗读。

4、重点指导第 3 自然段,体会带点词的作用。

出示投影片: “是啊,杏花开了。

”说着,竺爷爷弯下腰来,习惯地 问:“你知道杏花是哪天开放的吗?”

5、四人小组练读。

一个读竺爷爷的话,一个读小孩的话,一个读旁白,一 个做评委。

6、指名练读。

1、师述:一年前,孩子对第一朵杏花开放的时间答不 上来,带着竺爷爷的嘱托,一年后,孩子有答案了。

文章第 6 自然段,作者用简洁优美的文笔,描绘了一幅春景图,谁 来读读看。

2、指名读,突出“绿、皱、鼓”等关键词。

3、齐读 4、重点放在对话朗读上 读第一遍:自由轻声读,想想这是谁说的?帮它加个提 示语。

讨论之后,出示投影片。

窗外一个小孩急切地叫道: “竺爷爷!竺爷爷!” 竺爷爷地问:“什么事情呀?” 小孩子地说:“竺爷爷,杏花开啦!” 竺爷爷地问:“什么时候?” 小孩子地说:“刚才。

” 竺爷爷地问:“是第一朵吗?小孩子地说:“是。

” 读第二遍:同桌讨论,每一句该用怎样的语气读?指名 说说,归纳答案: 奇怪、高兴、激动、自豪、半信半疑、肯定。

 
 

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