人教版小学语文教案

 时间:2018-08-17 09:18:10 贡献者:文库豆全

导读:人教版小学语文教案教案是教师为顺利而有效地开展 教学活动,根据教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况,下面是小编为大家推 荐小学语文教案的内容,希望能够帮助到你,欢迎大家

人教版一年级语文下册复习教案
人教版一年级语文下册复习教案

人教版小学语文教案教案是教师为顺利而有效地开展 教学活动,根据教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况,下面是小编为大家推 荐小学语文教案的内容,希望能够帮助到你,欢迎大家的阅 读参考。

人教版小学语文教案:比尾巴 个认读字。

2.正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子,背诵 课文。

3.知道课文写了哪几种小动物,并了解它们尾巴的特 点。

1.正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子,背诵 课文。

2.知道课文写了哪几种小动物,并了解它们尾巴的特 点。

教学难点: 1.学会朗读疑问语气的句子。

2.了解动物尾巴的特点。

一、复习检查 1.出示音节:shu0 du3n xi4ng bi3n qu8 zu@ 2.读字卡片:子 二、谈话导入 1.认识 6 个生字和 9

电脑出示北京动物园门口图。

你们看这是哪儿呀!老师 今天带你们到动物园看一看好吗?电脑出示 6 种小动物。

你 们看看有几种小动物呀! 他们都是谁呀?板书: 猴子、 兔子、 松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

它们来到一起想玩儿一个“比尾 巴”的游戏。

这几个小动物是怎样比尾巴的,它们的屐收有 什么特点呢?请同学们打开书看一看。

三、初读课文,读准字音。

1.借助汉语拼音自由地小声读课文,注意把每个字的 音读准确。

2.学生再次自由读课文,要求:在课文中画出生字和 会认字,把生字和要求会认的字多读几遍。

3.同桌的两个学生轮流读,相互正音。

4.教师出示卡片,检查 6 个生字和 9 个会认字的字音 认读情况。

对于学生难读准的“长、伞” 、 “短、兔、松、鼠” 的音,应多读,重点指导。

四、朗读课文,理解课文。

1.大家看看这课共有几个自然段? 2.学习一、二自然段。

自己出声读读这两段,读后你发现了什么? 认识问号。

师讲:第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号 “?” 。

这个标点叫问号。

凡是句尾有问号的句子就表示问

话,读的时候语调上扬,要读出问话的语气。

指导读第一段。

①教师范读第一段。

②学生自己练习读。

③同桌互读,相互纠正。

④指名读。

指导读第二段,电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图。

①请一名同学读第一段,读出问话的语气。

②请大家看图回答,语调要读得平缓,肯定。

③同桌同学对读,一人问,一人答。

④猴子的尾巴有什么特点?板书:长 ⑤兔子的尾巴有什么特点?板书:短 ⑥让学生知道“长和短”是意思相反的词。

⑦松鼠的尾巴什么样呀?像什么呀? ⑧松鼠的尾巴好像一把伞,对“好像”一词是怎样理解 的?板书:像一把伞。

背诵第一、二段 ①同桌同学读第一、二段的问答句。

②指名一组同学对读,学生评读。

③看板书自己练习背诵。

④同桌背,指名背诵。

3.学习第三、四段。

自己出声读读第三、四段。

第三段提出什么问题?第四段又是怎样回答的?同桌 同学一问一答。

请一组同学一问一答,其他同学评读。

看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点?板书: 弯,扁,好看 师问:鸭子的尾巴扁, “扁”是指什么? 自己看板书练习背诵。

同桌互背。

4.练习背诵全文。

同桌同学互背, 一人背问句, 一人背答句, 然后交换背。

请一组同学对背。

5.说说这 6 种小动物有什么特点?电脑先出示没有尾 巴的 6 种小动物,然后在图下出示 6 种动物的尾巴,让学生 拖动电脑鼠标,做给动物找尾巴的游戏,调动学习积极性。

人教版小学语文教案:上中下大小 拼音,正确朗读儿歌, 2.能看懂图意,通过看图读儿歌,初步认识方位,懂 得“上中下”是表示位置的,它们是在比较中确定的。

3.学会 5 个生字的音、形、义。

1.正确流利地朗读儿歌, 2.通过看图读儿歌,懂得“上中下”是表示位置的, 1.复习巩固汉语

它们是在比较中确定的。

3.学会 5 个生字的音、形、义。

一、复习导入 1.复习复习三拼音节 xiǎo、jiān、xià、miàn 2.抽读基本笔画卡片。

3.抽读学过的生字卡片。

4.导入新课: 板书:看图读拼音识字 5 二、看图,认识位置。

1.电脑出示 p56 图,提问:这几个小朋友在干什么? 2.你们玩过滑梯吗?当时是什么样的心情?仔细观察 图,体会一下当时他们的心情是什么样的? 3.你们能说说图中的三个小朋友分别在滑梯的什么地 方吗? 4.点击电脑鼠标出示“上、中、下” ,让学生读一读。

三、读儿歌 1.请学生借助拼音读儿歌,注意把字音读准确。

读不 准的音节画上问号。

2.同桌同学互相读,纠正读音。

3.指名读前三行。

4. 这三个小朋友分别是谁呀! 请同学们到图前指一指。

5.师问:大明、小云和我能老在一个位置吗?为什么

呀? 6.同桌同学互读后三行。

7.认识问号,告诉学生要读出问的语气,教师范读, 学生练习读出问的语气。

8.让学生说说这句话是什么意思? 9.电脑演示 10.提问: “我”在哪里?为什么呀! 11.理解后朗读儿歌,要求懂得正确、流利,读出问的 语气。

四、学习生字的音、形、义 1.学习生字的音 在儿歌中标画出生字,多读几遍。

同桌互读生字卡片,比比谁读得又快又准。

抽读生字卡片,让学生读准音,认清形。

读后把卡片贴 在黑板上。

进行猜字游戏 2.让学生说自己用什么方法记住字形。

3.结合学生生活实际,通过组词说句理解字义。

学生组词说句 读书中词语卡片。

知道“上”和“下” , “大”和“小”是意思相反的词。

五、小结

这节课同学们学得特别好! 不仅读得好, 还学会了运用, 真不简单!