部编人教版小学一年级上册语文全册教案(完整版)

 时间:2020-09-22  贡献者:zhideedu.com

导读:2018年秋期部编版人教版一年级上册语文全册教案(2016,部编人教版一年级上册语文教案(1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……6、来到学校后你看到些什么?你最喜欢什么?然后,试着把眼中看到的甚至小脑袋

2018年秋期部编版人教版一年级上册语文全册教案(2016
2018年秋期部编版人教版一年级上册语文全册教案(2016

部编人教版一年级上册语文教案

(1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……

6、来到学校后你看到些什么?你最喜欢什么?然后,试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来,想画什么就画什么?教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈,捕捉孩子们的闪光点,也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子,借机了解一下整个班级的执笔姿势情况,看看对的有多少,不对的有多少,以便以后调整教学,发现不正确的姿势要及时纠正。

四、读准字音。

2金木水火土

5、讲评:讲评后,学生继续练写。

课后反思:

4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。

情感、态度与价值观:正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思

课后反思:

(1)介绍四线格,引导观察:小朋友们,老师画的这幅图,数数有几条线。

(四条。

)这就是四线三格,指出上格、中格、下格。

我们的拼音字母都写在这个四线三格里。

小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。

一、复习字母,导入新课

1.抽读ɑ、o、e的四声卡片。

教学过程

ù第四顶帽子下山坡,谁会念?我们爱公物ùùù。

3.导入新课:学校要召开家长会了,小i和小u的妈妈来了,你想认识她们吗?仔细看图,两个妈妈就藏在里面呢。

(学生自己发现)师相机板书y、w。

她们有一个共同的名字,叫声母。

今天,我们就来学习这两个声母。

(1)明确整体认读音节。

多媒体课件出示yi、wu、yu,教师讲解什么是整体认读音节。

2.看图引入新课。

(多媒体课件出示教材插图)今天,我们随小明一起去爬山。

请仔细观察,说说你看到了什么。

(1)引导学生先观察书中字母b的笔顺,在四线格中的位置,然后同桌之间互相说说自己的发现。

(1)课件出示课文插图,学生观察思考:两个小朋友在做什么游戏?姐姐藏在了哪里?(两个门洞后面。

)

3.识记“爸、妈”两个字。

引导学生观察比较,发现“爸爸”“妈妈”两个词语第二个字读轻声。

预设:因为ɑ、o、e、i、u、ü是韵母,所以把它们放在1号盘子里,b、p、m、f、y、w是声母,所以把它们放在2号盘子里。

(2)指名说说d的笔顺。

(8)课件出示ná、né、nǐ、nù四个音节,同桌对读,读错的多读几遍。

教师巡视,个别指导。

5 ɡk h

导学:我们会读声母ɡ了,再看看它的样子,你有什么发现?你是怎样记住ɡ的?如果能把你的发现编成顺口溜就更好了。

2.教师指导游戏:请出同学扮演声母和单韵母,玩碰碰车游戏。

请同学们读出碰到一起的音节。

如果学生不能读准确,要分析是声母读不准,还是韵母读不准,还是不会拼读,给予具体的指导。

设计意图:利用儿歌巩固本课所学音节,激发学生的阅读兴趣,懂得学拼音的好处。

3.引入新课:刚刚和老朋友打过招呼了,现在我们是不是应该认识几个新朋友了?不过,这几个新朋友可不会轻易和大家见面,我们要先找到它们,它们才会出来和我们做朋友,你们有信心找到它们吗?

(3)(出示声母卡片x)结合图片引导学生想办法记住声母x。

3.(课件出示:jü)再来拼一拼这个音节。

引导学生发现音节中的错误。

早品尝到学习拼音的成就感,而且拼音帮助识字,在识字的过程中又巩固了拼读的能力。

多层次地读儿歌,感知儿歌内容,让学生在语言情境中,找到所学的声母,有效地将学习拼音和学习语言进行融合,做到了阅读与拼音同步发展。

1.教师逐个出示字母卡片,引导学生复习学过的声母和韵母。

(教师根据学生的回答出示相应的字母卡片。

)

(2)引导学生编儿歌:小小刺猬c c c,半个圆圈c c c。

3.学生自由练习拼读。

3.教师带领学生再次认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,引导学生发现读这几个音时,舌头都是平伸的,所以这三个拼音宝宝都叫做平舌音。

设计意图:从学生的年龄特点出发,从复习旧知入手,利用游戏使学生打开思维,在轻松愉快的学习氛围中,有条理、有目的地复习,为新课的学习奠定基础。

学习,在合作交流的同时,也给学生提出了探究的命题,让学生自己去尝试发音,体会发音过程,探究发音方法,在熟悉的事物中去找新的未知点,从而,产生学习拼音的兴趣。

1.识字学词。

 
 

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