2019语文版七年级语文上册第21课《论语六则》课文全解语文

 时间:2019-10-04 02:54:06 贡献者:超级护士

导读:语文版七年级语文上册第 21 课《论语六则》课 文全解内容预览: 21.《论语》六则 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义: 《论 l n 语》:儒家经典著作之一。 时习:按一定时间复习。

如何翻译《论语六则》中子曰:
如何翻译《论语六则》中子曰:"知之者不如好之者,好知

语文版七年级语文上册第 21 课《论语六则》课 文全解内容预览: 21.《论语》六则 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义: 《论 l n 语》:儒家经典著作之一。

时习:按一定时间复习。

说 yu :通“悦”,愉快。

愠 y n:发怒。

君子:道德上有修养的人。

罔 w ng:迷惑不解。

殆 d i:危险。

敏而好学:聪明而且爱好学习。

敏,聪明,好,爱好,喜欢。

不耻下问:不把向地位比自己低、学识比自己差的人请教视 为可耻。

耻,认为可耻。

学而不厌:学习并不感到满足。

诲 hu :诱导,教导。

三人行:几个人在一起走。

三,这里不是确数。

二、相关背景: 1、关于孔子 孔子(前 551~前 479)春秋末期思想家、政治家、教育家,第1页

儒学学派的创始人。

名丘,字仲尼。

鲁国陬邑(今山东曲阜 东南)人。

先世系宋国贵族。

五世祖木金父避难奔鲁,后定 避鲁国陬邑。

父叔梁纥为鲁国武士,以勇力闻于诸侯。

孔子 3 岁丧父,随母亲颜征在移居阙里,并受其教。

孔子幼 年,“为儿嬉戏,常陈俎豆,设礼容”。

少时家境贫寒,15 岁立志于学。

及长,做过管理仓库的“委吏”和管理牛羊的 “乘田”。

他虚心好学,学无常师,相传曾问礼于老聃,学 乐于苌弘,学琴于师襄。

30 岁时,已博学多才,成为当地较 有名气的一位学者,并在阙里收徒授业,开创私人办学之先 河。

其思想核心是“仁”,“仁”即“爱人”。

他把“仁” 作为行仁的规范和目的,使“仁”和“礼”相互为用。

主张 统治者对人民“道之以德,齐之以礼”,从而再现“礼乐征 伐自天子出”的西周盛世,进而实现他一心向往的“大同” 理想。

孔子 35 岁时,因鲁国内乱而奔齐。

为了接近齐景公,做了 齐国贵族高昭子的家臣。

次年,齐景公向孔子询问政事,孔 子说:“君要象君,臣要象臣,父要象父,子要象子。

”景 公极为赞赏,欲起用孔子,因齐相晏婴从中阻挠,于是作罢。

欲起用不久返鲁,继续钻研学问,培养弟子。

51 岁时,任鲁 国中都宰(一种地方官)。

由于为政有方,“一年,四方皆 则之”52 岁时由中都宰提升为鲁国司空、大司寇。

公元前 500 年(鲁定公十年),鲁、齐夹谷之会,孔子提出“有文事第2页

者必有武备,有武事者必有文备”。

齐景公欲威胁鲁君就范, 孔子以礼斥责景公,保全了国格,使齐侯不得不答应定盟和 好,并将郓、龟阴三地归还鲁国。

孔子 54 岁时,受季桓子 委托,摄行相事。

他为了提高国君的权威,提出“堕三都”、 抑三桓(鲁三家大夫)的主张,结果遭到三家大夫的反对, 未能成功。

55 岁时,鲁国君臣接受了齐国所赠的文马美女, 终日迷恋声色。

孔子则大失所望,遂弃官离鲁,带领弟子周 游列国,另寻施展才能的机会,此间“干七十余君”,终无 所遇。

前 484 年(鲁哀公十一年),鲁国季康子听了孔子弟 子冉有的劝说,才派人把他从卫国迎接回来。

孔子回到鲁国,虽被尊为“国老”,但仍不得重用。

他也不 再求仕,乃集中精力继续从事教育及文献整理工作。

一生培 养弟子三千余人,身通六艺(礼、乐、射、御、书、数)者 七十二人。

在教学实践中,总结出一整套教育理论,如因材 施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不 厌、诲人不倦的教学精神,及“知之为知之,不知为不知” 和“不耻下问”的学习态度,为后人所称道。

他先后删《诗》、 《书》,订《礼》、《乐》,修《春秋》,对中国古代文献进行 了全面整理。

老而喜《易》,曾达到“韦编三绝”的程度。

69 岁时,独子孔鲤去世。

71 岁时,得意门生颜回病卒。

孔 子悲痛至极,哀叹道:“天丧予!天丧予!”这一年,有人 在鲁国西部捕获了一只叫麟的怪兽,不久死去。

他认为象征第3页

仁慈祥瑞的麒麟出现又死去,是天下大乱的不祥之兆,便停 止了《春秋》一书的编撰。

72 岁时,突然得知子仲由在卫死 于国难,哀痛不已。

次年(前 479 年)夏历二月,孔子寝疾 7 日,赍志而殁。

孔子一生的主要言行,经其弟子和再传弟子整理编成《论语》 一书,成为后世儒家学派的经典。

2、关于《论语》 《汉书·艺文志》说:“当时弟子各有所记,孔子既 卒,门人相互辑而论纂,故谓之《论语》。

”此书专门记述 孔丘的言行,是研究他的生活、思想的重要资料。

它是用语 录体写成的,全书比较散乱,没有系统的组织,先后次第亦 无严格准则。

《论语》是早期语录体散文,语言基本上是口语,明白易懂。

文字简括,一般只叙说自己的观点,而不加以充分的论证。

由于孔丘对现实人生和社会生活往往有很深刻的认识,《论 语》中颇多言简意赅、富于哲理性和启发性的语句。

如“学 而不思则罔,思而不学则殆”(《为政》),“岁寒,然后知 松柏之后凋也”(《子罕》),流传后世,成为人们常用的成 语、格言。

《论语》的记录者,并没有在文学上追求一定效果的意识, 但有时通过简短的对话,显示出人物的性格,因而也具有一 定的文学意义。

如《述而》章:“子曰:饭疏食饮水,曲肱第4页

而枕之,乐亦在其中矣。

”写出孔丘安贫乐道的一面,较有 感情色彩。

在孔门弟子中,子路的为人最为鲁莽直率,常与 孔丘发生冲突,这种对话,性格就更鲜明了。

有一次,子路 问孔丘,如果卫君要他执政,他将先做些什么。

孔丘说:“必 也,正名乎!”子路嘲笑他:“有是哉,子之迂也!奚其正?” 孔子教训说:“野哉由也!君子于其不知,盖阙如也。

”而 后说了一通为政先正名的大道理。

还有一次,孔丘去见卫灵 公的夫人南子,子路很不高兴,孔丘只好发誓诅咒:“予所 否者,天厌之!天厌之!”写出当时的语气,显得孔丘对这 位学生有些无可奈何。

《先进》章中,有较长的一节,写孔 丘与弟子子路、曾皙、冉有、公西华在一起,令他们各言其 志,从比较、对照中显出各人性格的不同。

子路冒冒失失, 抢先作答,说了一通大话;冉有、公西华以谦虚的语言表述 了自己的志向;而后是曾皙: 鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎二三子之撰。

”子 曰:“何伤乎?亦各言其志也。

”曰:“暮春者,春服既成, 冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。

” 夫子喟然叹曰:“吾与点也!” 这一段,不但语气生动,而且有简单的情节,又有场景的描 写,曾皙的回答也特别具有美感,在《论语》中,是比较特 出的了。

《论语》虽然篇幅不大,但作为儒家经典之一,长期以来,第5页

是文化人必读的书籍。

它所表现的人生态度、思想观念,在 我国文化史、思想史上,留下了极为广泛深刻的影响。

【整体感悟】 一、谋篇立意 《论语》六则言简意深,表达了丰富深刻的思想内容,归纳 起来谈的是学习方法、学习态度和思想修养三方面的内容。

二、文章脉络 第一则讲学习方法和个人修养,启发人们热爱学习,加强自 律。

第二则讲学习方法,强调要温习已学过的知识。

第三则讲学习方法,强调学习和思考相结合的必要性。

第四则讲学习态度,强调要有谦虚的学习态度。

第五则讲学习态度和学习方法,强调要学会默记,并且学习 要不知满足。

第六则讲学习态度,强调要多向别人学习,“择善而从”。

三、重难点导析 ⑴本文是语录体,仅指明孔子的话而没有写出说话的语境, 一则就是一章,一章记一件事或几句话,表达一个完整的意 思。

我们在学习时应首先认识到本文的行文特点,深入领会 每章的含义,以及在学习和做人方面对我们的启迪。

⑵本文所选六则,在内容上大体可分为两类:一类讲的是学 习态度;一类讲的是学习方法。

这些都是古人在学习实践的第6页

 
 

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