(完整版)场面描写作文指导教案

 时间:2020-05-08  贡献者:梁贵平

导读:教案中的后记怎么写_写人的作文指导教案_写秋天的作文评讲教案,场面描写作文指导陆城二中 胡家敏【写作文题】: 《记那次表演》【教学目标】: 复习巩固第四单元所学内容, 让学生进一步了解、掌握场面描写的方法,并能在习作中得到运用

教案中的后记怎么写_写人的作文指导教案_写秋天的作文评讲教案
教案中的后记怎么写_写人的作文指导教案_写秋天的作文评讲教案

场面描写作文指导陆城二中 胡家敏【写作文题】: 《记那次表演》【教学目标】: 复习巩固第四单元所学内容, 让学生进一步了解、掌握场面描写的方法,并能在习作中得到运用。

【教学重难点】: 学习场面描写的方法,学会准确生动的描写 。

【教学过程】一、导入: 同学们,我们学习了第四单元的四篇课文,大家曾对各篇文章中的生动描写赞 不绝口,说不定还有不少人沉浸在《安塞腰鼓》和《观舞记》的 精彩场景中。

你可 知道能让我们享受这种艺术快乐,观赏者是怎样将他们当时观看到的精彩场面记述下 来的吗? 二、场面描写内容与要求: 1、场面描写:就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。

它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活 动等描写对象的集中表现。

常见的有劳动场面、战斗场面、表演场面\运动场面以及 各种会议场面等。

场面描写要表现出一种特定的气氛,单一的表达方式和写作手法 是不够的,要 综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式,以及映衬、象征等多 种手法,这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画. 2 、场面描写要求 :我们先来欣赏两则场面描写的片段,来看看场面描写有哪些 具体要求。

第一个场面:刘姥姥第二次进大观园。

贾母这边说“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老 母猪,不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。

众人先还发怔,后来 一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。

湘云掌不住,一口茶都喷出来。

黛玉笑岔了气,

伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”。

王夫人笑的用手 指着凤姐儿,却说不出话来。

薛姨妈也掌不住,口里的茶喷了探春一裙子。

探春的茶 碗都合在迎春身上。

惜春离了座位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。

地下无一个不弯腰 屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。

独有凤姐鸳鸯二 人掌着,还只管让姥姥。

(选自《红楼梦》曹雪芹)第二个场面:一则公益广告之争 清早,七零二班教室。

“大肥”笑嘻嘻地对“猴精”说,“昨晚中央台的公益广告你看 了吗?”“看了,不就讽刺那些孝子不孝的社会现象吗?”猴精头也没抬,就随口答上来 了。

“不,我妈说,棒极了!这个礼拜天,我们一家也到姥姥家吃‘大户’。

”大老肥一语 刚出,教室里顿时炸开了,好似烧红的爆米机揭了盖,如同热油锅里撒了盐。

以大老 肥为中心,一下子围了好多人。

“小钢炮”直轰过来,“你即真缺德!”“缺什么德,这叫 时髦,现在有哪个老人不孝敬子女,关心子孙?”“真有你的,‘孝子’成了动宾结构了; 这叫‘孝子’新解。

”猴精用手指着大老肥鼻子,一边说一边忍不住笑着。

大老肥转怒为 喜,奋力睁开的小眼又变成了一条缝。

“这是个知识产权问题,梁实秋先生早就解释 过了。

”“小博士”在一旁提醒着猴精。

“马克思主义告诉我们,存在的就是合理的。

”一 直保持沉默的“眼镜”突然冒出了一句。

“还是眼镜看得准,现在的老人最怕寂寞。

你看, 广告上,儿女不来时,老人连菜都没有精神烧了。

”大老肥似乎找到了知己。

“小的下 岗了,没钱了,不吃老的,吃什么呢?”不知是谁在后排小声的嘀咕了一句。

猴精循 声扫视不着,叹口气说:“真是一千个读者,就是一千个哈姆雷特!”博士又补上了一 句:“真难为了广告人!” 简单分析: 场面描写必须写出气氛特点。

第一个场面,贾母宴席上的场面突出了一个“笑”字。

第二个场面,围绕公益广告展开的场面突出了一个“争”字‘充满了喜剧气氛,读之令人 忍俊不禁。

场面描写必须借助动词、形容词、修辞等语言艺术形式,写出逼真感人的场面。

第一场面中有“掌”、“喷”、“伏”、“滚”、“搂”等动词,活现了各种笑态;有“鼓着腮 帮子,两眼直视,一声不语”的描绘,让中心人物得到充分表现。

第二个场面中有“大 老肥一语刚出,教室里顿时炸开了,好似烧红的爆米机揭了盖,如同热油锅里撒了盐” 的全景场面描写的渲染;有“大老肥转怒为喜,奋力睁开的小眼又变成了一条缝”的人

物情态特写。

从人物描写方法有所侧重的角度看,第一个场面重在神态描写,第二个场面重在语言描写。

场面描写要注意符合人物的性格特征。

如,第一个场面写的是“笑”,而每一个人的笑, 并不一样,但都能符合每一个人的身份、性格、气质。

第二个场面,人物的语言和人 物的绰号也都符合各自的性格。

曹雪芹《红楼梦》开篇的四句诗:“满纸荒唐言,一把辛酸泪;都云作者痴,谁解其 中味?”这个选自第 40 回《史太君两宴大观园,金鸳鸯三宣牙牌令》中的宴席场面, 其聚焦人物刘姥姥,不正是喜剧中的悲剧人物吗?一方面她凭借着扭曲和丑化自身的 方法来讨得主子们的欢欣,实在令人生厌;另一方面她能与贾府中的金枝玉叶同餐共 饮,敢与贾母说笑打趣,并不是她刘姥姥有什么能耐,正是恰好填补了主子们的精神 空虚,是主子们的取笑工具,读过《红楼梦》的人都知道,这次刘姥姥二进大观园。

第一次来时,被王熙凤简单打发了,而这第二次来,正赶上贾母要找个上年级的人说 说话,要不然,同样会被打发开去的。

从这一点来看,又让人同情。

因此,“这笑”是 含泪的笑,表现了作者鲜明的爱憎;这“笑”中反映的正是阶级对立,是等级制度。

即 使同为贾府中人,主人们是放荡不羁的笑,而仆人们只能是有节制的笑,因此这“笑” 又是讽刺的笑,反映了深刻的思想主题。

同样,第二个场面描写,表面看是围绕着一 则“孩子们应该为父母做些什么?”公益广告所产生的一场争论,实质上,反映的正是 一代中学生人生观、价值观,特别是审美观;表面上提及到的是广告创作的主客观统 一问题,实质反映的是社会热点问题,可谓瞬间场面,深化主题。

3、归纳场面描写要点:a、要营造氛围;b 、要点面结合;c、要语言形象; d、要 渗透感情;、 e、要表达主题; f、要张显性格。

(不一定要面面俱到,满足三点即可)三、思路引导: 1、审题立意: 让我们看题目:记那次表演。

首先,这是属于写事的文章。

其次, 对它的内容有时间和事件限制:即“那次”“演出”。

因此我们要抓住自己最有感受或收 获的一次演出作为记叙的 内容,并确立主题,展开叙述和描写。

2、拓展思路筛选新材: 看学校文艺汇演、观电视节目、听演唱会、甚至看 马戏表演等,都可以作为写作素材。

我们从内容的分类来考虑:

a、学校演出方面。

每到元旦或国庆节,学校会组织一些文艺汇演。

同学们或亲 身参加或亲自观看,现场的气氛、演出的内容、演员的表现、观众的反应等,都是我 们应该仔细观察的。

回想一下是不是也有许多收获?b、电视节目方面。

几乎每天都会有文艺节目,或是现场演唱,或是综艺节目, 总有吸引我们眼球的地方。

你可以选择最感兴趣的节目作为写作素材。

c 、现场表演方面。

同学们很喜欢的像秧歌表演、乐器表演、魔术表演、街舞、 武术表演,甚至宜都唢呐、腰鼓表演等等。

这么多的表演,你总会有最爱参加或最为印象深刻的一次经历。

哪次印象最深刻,哪 个场面最好写,你就选择哪次写。

3、列提纲巧布局 表演本身就是一种美,是欣赏性很强的艺术。

它本身决定了文章的中心是参与或 观看表演中自己的收获,或自己受到的教育。

写作重点是抓住表演的内容,“观察”表 演中人们的表现,写出大家(包括自己)参与的场面。

4、写作顺序提示: 介绍演出的时间、地点→观看前的心理→表演过程(先写演员的表现、观众的反 应,然后选择两、三个具有不同表现的人写)→演出后的感受、收获,这其中,要把不 同表现的人的动作、神态、演出时的气氛,以及看到的其他人的反映进行细致描述, 当然也要穿插写出自己参与的情景及心情,并注意每写出自己看到的情况后就要写出 自己当时的感受或想法。

比如,我们所学的课文《安塞腰鼓》的文章就是按照“鼓响 前——腰鼓表演——鼓声止”的 顺序来写的。

第二部分为文章的主体部分,分别从四 个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力,这四个角度的分水岭都是一句话:“好一个安塞腰 鼓!” 5、语言表达要求: 语言表达力求生动形象,以达到锦上添花的艺术效果。

概括地说,就是具体地将 自己看到的、听到的、想到的仔细描述出来。

把不同人的独特的表现、自己当时的心 情、感受写出来。

在语言上,要进行丰富的想象,突出独特的艺术感受,并以此来感 染读者,引起读者的共鸣。

四、作文实践: 1、先动笔描写一个精彩片段,然后在班上展示,教师指导同学间互相点评,教

师指导点评。

2、模仿《 观舞记》或者《安塞腰鼓》片段试作,然后畅所欲言点评。

五、小结 : 总之,写“记那次表演”要做到: 1、选择最喜欢的或印象最为深刻的那次表演来写。

2、抓住典型人物的表现,将自己看到的、听到的、想到的形象生动地描述出来。

3、写出自己独特的感受或联想。

概括说,场面描写就是一种美,写好了,给读者是一种美的享受,请同学们拿起你的笔,调动你所有的感官,采用多种手法,运用精妙的语言,给读者呈现一幅曼妙 的画卷吧!