艺术专业大学英语的学习策略有哪些

 时间:2017-10-24 20:07:21 贡献者:阿卡索外教网

导读:阿卡索外教网:http://www.acadsoc.com.cn艺术专业大学英语的学习策略有哪些现代教育的基本目标是教会学生怎样学习,这是终身学习的需要,也是时代 发展的需要。 新一轮课程改革的核心是促

大学英语学习策略
大学英语学习策略

阿卡索外教网:http://www.acadsoc.com.cn艺术专业大学英语的学习策略有哪些现代教育的基本目标是教会学生怎样学习,这是终身学习的需要,也是时代 发展的需要。

新一轮课程改革的核心是促进学生的全面发展,使学生具备适应当 今与未来社会生活的终身学习和可持续发展的意识与能力。

掌握学习策略已成为 衡量学生学会学习、 学会思考的根本标志。

英语教学不仅要让学生熟练地掌握各 种英语技能,还要教会学生英语学习的策略,使学生具有终身学习英语的能力。

这里我推荐一个在线真人外教一对一的网站给大家——阿卡索外教网来辅助学 习,它一节课 15 元,外教很不错,有欧美和菲律宾的,可以随意选择,上课体 验很好,时间地点都可以自己安排,比较灵活方便,感兴趣的,可以去体验下他 们的英语免费试听课。

随着我国高等教育的发展, 艺术类专业的教育规模也在不断扩大。

一方面是 艺术专业的学生英语基础参差不齐,大多数学生对英语学习兴趣不浓;另一方面 是用人单位对艺术类人才英语水平能力的要求不断提高。

艺术专业的学生活泼好 动,表现欲强,联想丰富,思维活跃,比较感性,善于形象思维,记忆力好,模 仿能力强, 具有很强的语言可塑性等特点。

艺术高校所培养的人才不但要具有较 高的英语水平, 而且通过英语学习策略的培养使艺术专业学生具有终身学习英语 的能力, 成为更加适应社会经济发展所需的具有较高英语水平的创新型、 实践型、 综合型艺术类人才。

在浩瀚的英语海洋中, 英语学习策略就像"航标灯",指引学生朝着正确的方 向扬帆远行、 准确而快速地到达彼岸。

英语学习策略的学习和使用十分重要和必 要,首先我们就要了解有关英语学习策略的涵义。

一、英语学习策略的涵义 英语学习策略指英语学习者为了获取英语学习机会、巩固英语学习成果、解 决英语学习过程中所遇到的问题而做出的种种选择和采取的措施及方法, 以达到 掌握英语为目的的学习思维活动的程序。

深入研究英语学习策略, 帮助学习者掌握有效的英语学习策略,促使学生由 单一被动的英语学习方式向多样化的英语学习方式转变,真正实现自主学习、合 作学习、探究学习,增强英语学习过程中的创造性解决问题的能力,已成为摆在

阿卡索外教网:http://www.acadsoc.com.cn每个英语教育理论和实践工作者面前亟待解决的一项重要任务。

任课教师和高校 应采取有效措施, 指导艺术专业学生掌握和运用英语学习策略提高学生自主学习 英语的能力和掌握终生学习英语的技能技巧。

二、艺术专业大学英语学习策略教学的必要性和重要性 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》 (试行)指出要使学生"具有适应终 身学习的基础知识、 基本技能和方法"、 "使获得基础知识与基本技能的过程同时 成为学会学习和形成正确价值观的过程"。

英语学习策略,是英语教学中的重要环节。

多年来,西方学者大都研究教者 如何教,对学生如何学研究得不多。

在中国,对学习策略研究处于起步阶段。

艺 术院校,对英语学习策略研究也寥寥无几。

与其他专业相比,艺术院校的大学生 普遍英语基础薄弱、英语水平参差不齐,大多数学生对英语学习兴趣不浓;他们 学习英语只注重英语知识的学习, 而忽略了学什么, 如何学, 怎样才能学好 - 即 英语学习策略的学习和使用。

但同时,艺术专业学生具有强烈的自我展示欲望, 针对艺术专业学生进行英语学习策略教学显得尤为必要和重要。

因此,艺术院校 大学英语教学更应注重培养艺术专业学生如何掌握英语学习策略, 改革英语课堂 教学模式,建立以艺术专业学生为中心、以实践为手段的大学英语教学课堂,激 发艺术专业学生学习英语的积极性和主动性,提高艺术专业学生英语基本技能, 是广大英语教师所面临的重要任务之一。

英语学习策略教学的必要性和重要性如 下: 1.英语学习策略教学能更有效地提高艺术专业学生大学英语教学的时效性 艺术专业学生因为专业的特殊性, 大部分学习时间要放在艺术专业训练及练 习上,而英语不是他们的专业课。

因此他们分配在英语学习上的时间必定有限。

加之艺术专业学生英语基础参差不齐,对英语学习兴趣普遍不浓。

所有这些客观 上要求英语教师针对艺术专业学生英语教学时必须采取策略教学。

通过培养艺术 专业学生英语学习策略的学习和使用,激发艺术专业学生的英语学习兴趣,帮助 艺术专业学生解决英语学习困难, 在英语课堂上并多给艺术专业学生展示的机会, 使艺术专业大学生在较短的时间高质量地学会用英语获取信息与人交流。

英语教 师在英语课堂上才能真正做到因材施教, 在有限的课堂里增强英语教学的时效性。

2.英语学习策略教学可以有效改进艺术专业学生的学习品质

阿卡索外教网:http://www.acadsoc.com.cn对于艺术专业学生来说英语学习策略的学习和内化有利于他们高效的掌握 英语知识、培养英语基本技能以及形成高尚的道德品质,从而缓解学业压力,使 英语学习过程成为一个积极的、主动的、高效的探索和建构过程。

提高艺术专业 学生的英语学习质量, 特别是能促进或改进因英语学习策略掌握不好的艺术专业 学生的英语学习成效,在一定程度上减少他们英语学习的困难。

3. 艺术专业学生大学英语学习策略的教学有利于实施素质教育 要成为一个富有创新精神和实践能力的人, 首先应该成为会学习并且能够高 效运用学习策略的学习者,能够自觉地将学习策略内化为自身需要的学习者。

英语学习策略的教学研究及实践探索一方面可以改进艺术专业学生的英语 学习, 提高他们的英语学习质量,特别是对于那些因英语学习策略掌握不好或智 力发育迟滞的艺术专业学生, 能改进或促进他们的学习成效,在一定程度上减少 艺术专业学生的学习困难。

另一方面能有效地促进我们英语教师的教,教师通过 英语学习策略的教学, 可以减少讲授及训练时间,达到减轻艺术专业学生英语学 习负担的目的。

此外, 还有利于促进应试教育向素质教育的转轨, 实施素质教育。

掌握学习策略已成为衡量学生学会学习、学会思考的根本标志。

培养策略型英语 学习者,帮助艺术专业学生掌握学习策略,改变他们过去单一的、被动的英语学 习方式,教会艺术专业学生学习英语,提高英语学习能力。

因此,与其他专业相 比, 教会艺术专业学生学习和使用英语学习策略学习英语就更加必要和重要。

这 既是实现教育目标的手段,也是教育目标的重要组成部分。

三、艺术专业大学英语学习策略教学的探索与实践 学习者的学习策略是学会学习的前提和基础, 学会学习本身是一种创造性的 学习。

学生的学习过程,特别是创造性学习的过程是一种运用学习策略的活动。

要学会学习,这就有一个学习策略(Learning strategies)的问题-- 即学习者 必须懂得学什么、何时学、何处学、为什么学和怎样学的问题。

英语学习策略的教学过程是一种由一般到特殊的教学过程, 英语教师要培养 艺术专业学生英语学习策略教学的实践可从以下几个方面入手: (一)英语教师 要在英语教学中发展艺术专业学生的英语一般认知能力, 引导艺术专业学生掌握 一些常用的、基本的英语学习方法; (二)英语教师帮助艺术专业学生把外在的 英语学习方法逐步内化为艺术专业学生个体特色的英语学习方式与技巧; (三)

阿卡索外教网:http://www.acadsoc.com.cn英语教师在大学英语教学中进一步使艺术专业学生学习英语的技能、 技巧更加有 效, 逐步形成针对艺术专业大学生的专门的英语学习策略。

在实际的英语教育教 学活动中, 教师可依据不同的英语教学内容和任务,结合艺术专业学生的自身实 际加以实施。

具体方法和经验总结如下: 1. 培养艺术专业大学生掌握一般英语学习策略 - 在听、说、读、写及记 忆词汇方面及时给予艺术专业大学生英语学习策略的指导 日常教学中, 教师要注重收集有关"英语学习方法"方面的文章和材料。

艺术 专业大学生刚一入学, 英语教师就把一些英语学法指导材料, 向学生宣传、 讲解, 帮助艺术专业大学生用正确的方法学习英语, 不在英语学习方法上走弯路。

比如, 其中有一篇是关于"如何利用英语磁带训练听力同时提高口语表达能力 "方面的 材料, 在学生中反响很大。

由于这种学习方法投资少(只用一台录音机就可以) 、 易于掌握、学习方便,为学生广泛接受。

现在有许多学生正采用这种方法同时训 练听力和口语,并取得了较好的效果。

在日常教学中,多数艺术专业大学生对词 汇记忆感到困难。

于是,笔者将学习他人及自己总结的记忆词汇的方法,如 :" 词缀词义记忆法"、"拟音记忆法"、"联想记忆法"、"快速遗忘前巩固单词记忆法 "、"倒背单词法"等记忆词汇的方法传授给他们。

在较短时间内,大多数学生都 熟练地掌握了这些方法。

实践证明,这些行之有效的英语学习方法,极大地提高 了艺术专业大学生学习英语的效率。

2. 引导艺术专业大学生把英语学习经验提升为英语学习策略 英语一般学习策略最初都是来自个体的英语学习经验, 因此引导艺术专业学 生把自己和同学及他人好的英语学习经验总结提炼出来。

学生学到的是"渔",而 不仅仅是"鱼"。

语言学家 Jospersen 说过:"现代语言的学习就像在语言里捕鱼, 应当把网撒向给学生带来有利收获的水域。

"因而,如何学习英语是英语教师必 须帮助艺术专业大学生解决的问题。

那就是给艺术专业大学生以英语学习策略方 面的指导,就像 Jospersen 说的那样,"把网撒向带来有利收获的水域"。

这样才 能帮助艺术专业大学生全面提高英语水平。

在理解本篇课文标题时首先提问学生翻译标题, 然后介绍翻译技巧"反译法"。

本文标题为正说法,但译成汉语即"人生的意义岂止是谋生",采用正话反说的" 反译法"使作者的原意译成汉语后才更为贴切。

另外,英语教师除了对美国教育

阿卡索外教网:http://www.acadsoc.com.cn体制跨文化背景知识介绍外, 全篇文章学完后要求同学进行中美教育体制的对比。

这实际上包含了比较阅读的图式,教师不能只满足于学生解决了这个具体问题, 而应该因势利导, 将其中所包含的比较阅读策略概括出来,明确地指给学生并告 知学生适时使用。

这样一些基础较好的艺术专业学生就掌握了英语文学作品比较 阅读的图式,就能独立地进行一些英语文章写作特点等的比较阅读。

3. 帮助艺术专业大学生养成多了解英语国家跨文化背景知识的英语学习 策略 任何语言都有自身的文化背景和使用这种语言的民族风俗习惯, 艺术专业 大学生学习英语就要对英美的文化背景和风俗习惯、语言的表达方式有所了解, 并按照人家的语言表达方式来叙述事情。

有一个故事很能说明这个问题:一个人 到一个外国人家里做客,人家问他:"Do you have any brothers ?"这人想到自 己有个表哥,于是就回答:"Yes I have one. "人家又问:"How old are you ? And how old is your brother ?"这个人又回答:"I'm fifteen ,my brother is fifteen too. "因为这个人的表哥仅比他大几个月,"So you are twins ?"这样一来,则 无法向人家讲清楚。

原来在英美国家"brother"只能指自己的亲哥哥或亲弟弟。

因而只有多了解英美国家人们的语言习惯,才能有助于艺术专业大学生用英语进 行准确的交流,避免闹出笑话。

4. 针对艺术专业大学生采取个性化英语教学的策略 比如,根据不同性格的艺术专业大学生,采用不同的方法教学。

常有这种情 况:外向型艺术专业大学生善交际,但英语不一定准确;内向型艺术专业大学生 善于思考,但口语不一定流利。

因此英语教师应在课堂教学中采取相应的策略, 使学生达到性格优势互补, 在课堂上分组活动时注意把不同性格倾向的艺术专业 大学生组合在一起,通过小组讨论、角色表演、演英语剧、做游戏等,加强外向 型艺术专业大学生语言准确性以及内向型艺术专业大学生英语运用的流利程度。

指导艺术专业大学生相互学习优点,以达到英语学习中的优势互补。

另外,根据 艺术专业大学生不同专业,英语教学中培养的着重点也有所区别和侧重。

例如: 针对播音专业学生侧重英语发音和朗读的训练和提高, 英语课堂上进行课上五分 钟"英语新闻播报"(News Broadcast)以激发学生英语学习兴趣;针对影视专业 学生英语课堂上多采取小组讨论、角色表演、演英语剧、做游戏等变换不同教学

阿卡索外教网:http://www.acadsoc.com.cn方法吸引了学生主动学习英语; 对音乐专业学生鼓励学生多学唱英文经典歌曲提 高英语听力等方法。

总之,针对艺术专业大学生采取个性化的英语教学策略,遵 循"英语+艺术"的特色,注重训练艺术专业大学生的英语基本技能技巧从而提高 他们综合运用英语的能力。

5. 针对艺术专业大学生英语学习策略教学中应遵循"鼓励和表扬原则" 不断发现艺术专业大学生在学习英语中的点滴进步, 并给予及时的表扬和鼓 励,才能使艺术专业大学生百尺竿头更进一步。

有的同学在英语学习中,由于怕 说错而不敢发言,针对这种情况,就应该鼓励艺术专业大学生大胆地说,使他们 懂得"如果连英语都不敢张口说,还何谈提高"的道理。

适时而正确地运用"鼓励 和表扬的原则",对于促进艺术专业大学生的英语教学是十分重要的。

6.应该教育艺术专业大学生摆正英语学习的位置 帮助艺术专业大学生正确认识学习英语的重要性, 是进行英语学习策略教学 的第一步。

要把英语作为将来工作中进行交流、提高能力和提高工作质量的必备 手段和工具来对待; 而学好英语第一位的因素是学习者的学习动力、学习态度是 否端正, 学习目标是否明确等内部因素。

这其中"动力"往往对学习的效果起着关 键性的作用。

艺术专业大学生的学习目的明确了,学习的积极性自然就有了。

进 而, 在内因和外因的共同作用下,笔者所教的艺术专业大学生们开始对英语产生 浓厚的兴趣,并且越来越多的艺术专业大学生正在努力学习英语。

实践证明, 正确运用英语学习策略教学,是一种激发艺术专业大学生学习英 语的积极性、帮助艺术专业大学生更快更好地学习和掌握英语的好方法。

人类正向学习型社会迈进, 处于知识经济社会的信息化时代,人们对知识的 掌握因诸多因素的影响和制约总是有限的,因此掌握获取知识的学习策略,学会 学习, 树立终身学习的理念, 在持续不断的学习进程中学会创造才是至关重要的。

 
 

微信关注公众号,送福利!