人教版(新课程标准)初中语文七年级上册期末检测卷(一)

 时间:2018-01-17 06:50:11 贡献者:苏愚5

导读:人教版(新课程标准)初中语文七年级上册期末检测卷(一)一、积累与运用1.根据拼音写汉字 ________凝望。那是一片花的海洋,红的、黄的、蓝的、紫的, 经过那阳台,我不由停住了脚步

人教版初中语文七年级上册语文书 人民教育出版社 义务教育课程标准
人教版初中语文七年级上册语文书 人民教育出版社 义务教育课程标准

人教版(新课程标准)初中语文七年级上册期末检测卷(一)一、积累与运用1.根据拼音写汉字 ________凝望。

那是一片花的海洋,红的、黄的、蓝的、紫的, 经过那阳台,我不由停住了脚步 zhù lì 一朵一朵,一片片,花团锦簇,姹紫嫣红,煞是好看。

cōng lóng________的绿叶茂盛,绿气腾腾,把花儿 映衬得更加楚楚动人,娇艳多姿,让人怀疑花卉园被搬到了这里。

2.下列表述有误的一项是( )A. 安徒生是位童话作家,又是一位想象丰富的诗人。

他的童话在形式上虽然是散文,但实际上却是“诗”。

B. 现存的《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。

C. 《狼》选自《聊斋志异》,作者是清代的蒲松龄。

D. 《西游记》是我国古代四大名著之一,作者是明代的文学家吴承恩。

《真假美猴王》介绍孙悟空的出 生和他成为众猴之王的经历。

3.下列划线成语使用错误的一项是( )A. 连续的雾霾天,如何才能让蓝天白云归来已成为大家随声附和的话题。

B. 《芈月传》与《甄嫒传》相比较,在很多网友心中《甄媛传》更胜一筹。

C. 我们在加油站、车站、公园等很多地方都能看到一些“奇葩翻译”,令人忍俊不禁。

D. 2015 年 12 月 26 日,山东平邑石膏矿塌方事故现场附近道路开裂房屋倾斜。

这一骇人听闻的事件让附 近不少市民产生恐慌。

4.用原文语句回答。

(1)我想他们此刻,定然在天街闲游。

不信,________,________。

(郭沫若《天上的街市》) (2)晴空一鹤排云上,________。

(刘禹锡《秋词》) (3)无言独上西楼,月如钩。

________。

(李煜《相见欢》) (4)________,却话巴山夜雨时。

(李商隐《夜雨寄北》) (5)夜阑卧听风吹雨,________。

(陆游《十一月四日风雨大作》) 5.在“现代科技给我们带来了什么”综合性学习中,班级将就“手机的使用’’开展探究活动。

请你根据这次活 动,按要求完成下列问题。

(1)请你确定一个探究主题,并根据探究主题阐明探究目的。

(2)请你用排比句就正确利用手机向同学发出倡议。

二、阅读理解6.阅读下文,回答问题 诫子书 诸葛亮 夫君子之尊,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

夫学须静也,才须学也,非学 无以广才,非志无以成学。

淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接 世,悲守穷庐,将复何及!1/9

(1)解释下列划线的词。

①夫君子之行________ ②年与时驰________ (2)作者认为,做人、治学要想成功就不能________、不能________。

(用原文词语填空) (3)请摘录一处你喜欢的对偶句,并简述理由。

对偶句:示例:________ 理由:________ 7.阅读下文,回答问题 溺鼠 鼠好夜窃粟①。

越人置粟于盎②,鼠恣③啮,且呼群类入焉。

月余,粟且尽,主人患之。

人教以术,乃 以糠易粟,浮水面。

是夜,鼠复来,欣欣然入,不意成溺死。

(节选自《燕书》) 【注释】①粟:小米。

这里指粮食。

②盎:一种陶制的盛器,口小腹大。

③恣:放纵,放肆。

(1)解释下列划线的词。

①是夜________ ②鼠复来________ (2)翻译下列句子。

鼠恣啮,且呼群类入焉。

(3)请你写一句简短的话来概括这则寓言的寓意。

(不要超过十个字) 8.阅读下文,回答问题 有一种爱叫九小时 李静 ①有一次要送父母回家,却无意中听到他们的对话,那情真意切的话语瞬间抚平了我埋藏在内心多年 的不解与积怨。

②小时候,父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那个泅渡他们一生的小镇,他们要终其所有的力量, 让我们过上他们曾经无数次梦想的生活。

③为了父母的愿望,我和姐姐都很努力,也终于在高考后陆续接到让他们一次又一次为之流下热泪的 录取通知书。

姐姐离开了小镇,可大学毕业后又因没找到理想的工作而返回。

只有我,承载着父母的无限 希冀,在那座璀璨得近乎耀眼的城市里追寻着自己和他们的梦。

④毕业后的五年时间里,我拼尽了全力,终于有了属于自己的一隅。

虽然面积不大,还要还贷款,但 父母已经兴奋不已。

我第一次带他们离开从未踏出一步的小镇,第一次带他们坐飞机,第一次让他们切身 感受这座现代都市的气息。

然而,没到一个月,父母就嚷嚷着要回去,说这里的节奏太快,快得要窒息, 即使在菜市场讨价还价,摊主的语速也是那样的快。

⑤我执拗不过,只好送他们回去,可这一次,父母说什么也不坐飞机,甚至高铁也被排除了。

我不解, 但又知道他们决定的事是很难改变的,只好陪他们在火车上度过十几个小时。

⑥后来,我从电话里得知母亲的血压有点高,再接他们小住时也不敢强迫他们坐飞机了。

每次我都是 坐飞机回家住上一晚,再和父母坐火车到我所在的城市,送他们回去时也是一样。

⑦一晃几年过去了,我虽然早已习惯了这种方式,但心中总是不免抱怨,明明坐飞机只需 3 个多小时, 高铁也仅仅 5 个多小时的行程,而父母却偏偏选择要乘坐 12 个多小时的火车。

想着想着,一种担忧油然 而生,是不是母亲的血压高愈发严重了,一年只见二。

获面,而那唯一的一次相聚父母都是精神矍铄,想2/9

必就是平时有什么身体不适他们也不会告诉我的。

⑧一次回家,我问起母亲的血压控制得如何时,姐姐一怔,她说前几天刚陪父母做过体检,母亲的血 压不仅不高,还有点低,倒是父亲的腰一直不好,有时疼得直不起来。

我心里一阵雀跃,想这次我不用再 和父母在那狭窄的火车车厢里煎熬十几个小时了。

当我提出坐飞机时,还未等母亲说话,父亲就厉声拒绝 了,理由依然是母亲的血压。

我刚要提体检的事,父亲就搬出一副已然决定不可更改的面容,将我要说的 话活生生地压制了回去。

⑨我很不悦,一路上也很少和父母交谈,就是一周后父母要回去时,我也没表现出以往的不舍。

那天, 父母包了很多饺子,恨不得把冰箱的冷冻室占满。

我帮不上忙,就想到楼下去买杂志,好在火车上打发无 聊的时光。

刚下楼发现钱包没拿,走回门口时,竟听到父母大声的争执。

母亲说:“还是坐飞机吧,你的 腰不好,也别让儿子跟着受罪了。

”父亲的声音很犀利:“不行,飞机只有三个多小时,比火车少九个小时, 那可是咱们这一年唯一和他能多呆的九个小时。

”母亲叹了口气:“哎,真后悔把他送出小镇,不能天天……” ⑩我的心被濡湿了,那一刻我才深切地感受到,在我成长的历程中父母给了我许多无私的爱,而有一 种爱最为弥足珍贵,因为它叫九小时。

(选自《当代青年》2015 年第 17 期) (1)本文采用了哪种记叙顺序?这样安排有什么好处? (2)第②段中说,“父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那个泅渡他们一生的小镇”,但是在第⑨段中,母 亲却说真后悔把“我”送出小镇。

这样写是否前后矛盾?请简要说明理由。

(3)联系上下文谈一谈第⑨段中“我很不悦”的原因。

(4)结合文章内容谈一谈,你最喜欢文中的哪个人物?为什么? (5)试分析结尾段在文章中的作用。

9.阅读下文,回答问题 古梨树还有下一个春天 邓迎雪 ①那年我高考失败后,一个人回到了千里之外的河北老家。

②那是一个非常安静的小村庄,山清水秀,河水潺潺,但优美的环境也无法让我摆脱寂寥忧伤的心境。

我常一遍又一遍地想:为什么结果会这样?为什么原本成绩不错的我,考了这么一个让人大跌眼镜的分 数?!我就这样陷在自责和绝望的牛角尖里,不能自拔,一任失败的痛苦啃噬我的心灵。

③爷爷知道我的心事,每当我难过的时候,他就坐在离我不远的地方,默默地发呆,满是皱纹的脸上 镌刻着忧愁。

有天,爷爷对我说,妮,后山上有棵三百多岁的老梨树,我领你去看看吧。

④初见古梨树,我立即被它的惊艳震撼到了。

那是一株高大粗壮的老梨树,枝叶葳蕤,遮天蔽日,枝 干犹如蛟龙,虬劲有力,扭曲盘旋,高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰,把碧蓝的天遮盖得严严实实。

我伸开双臂试着拥抱这棵古树,连它的一半也围不住。

⑤爷爷说,你看看这棵大树结了多少果子?我好奇地仰望满树苍翠,却失望地发现,浓密的枝叶间很 少有梨子的身影,仔细寻,才在叶间找着了几个像拳头大小的青梨。

这和它苍劲的长势相差十万八千里。

⑥怎么才结这几个梨子?我很纳闷。

⑦今年是结得少,去年它最少结了有 5000 多斤果子。

爷爷说。

⑧鲨就是传说中的大年小年吧? ⑨爷爷解释说,也不算是大年小年吧,这棵树连着好几年,都结了好多果,每年摘过果后,村人都会 补足肥料。

今年春上开花也很繁盛,只是因为一场大风雨,几乎将花全部吹尽,于是就成了这样。

3/9

⑩哦,原来古梨树也遇到了挫折。

⑪爷爷点点头说,对呀,老梨树和我们人一样也遇到了挫折,不过,它应该是非常坚韧的。

想想这几 百年司,它遇到的风雨该是数不胜数吧,如果遇到困难就垂头丧气,拒绝生长,它也不会成为这远近闻名 的古梨树王。

梨树今年不结果,并不要紧,因为它还有下一个春天呢。

孩子,你也要这样啊,不要再想那 个失败的果,往前看,你的春天还会有很多。

⑫爷爷的话,让我有所感悟,我沉思了好久。

⑬那个夏天,我无数次地坐在老梨树的臂弯里静静地疗伤,山风吹过,阵阵清凉,看着老梨树那些零 零星星的梨子,再想想它去年丰收的繁荣景象,内心的挫败和浮躁渐渐离我远去。

我知道就像爷爷说的, 再过一个春天,老梨树又会迎来一个妖娆的丰收季节,而我,只要不放弃努力,在下一个春天到来的时候, 我的掌心也应该有更多一些的收获。

⑭毕竟人生不是只结这一次果,也不是只赛这一次。

⑮我告别老家,离开爷爷的时候,已不再是那个哭哭啼啼的灰头土脸的女孩了,我的心里开始绽放出 像阳光一样温暖的憧憬来。

⑯那年秋天,我以平静恬淡的心接受了自己的失败,去读了一所非常普通的大学。

四年大学时光,我 一直没有放弃提高自己,毕业后,我以优异的成绩被国内一家世界 500 强企业录用。

⑰那件事让我明白,当在生活里遭遇失败的时候,一定要鼓起勇气,重新出发,古梨树还有下一个春 天,你也会有。

(选自 2015 年 10 月 30 日《烟台日报》) (1)请你用文中的词语,把文中“我”的情感变化过程补充完整。

忧伤绝望→________ →失望纳闷→感悟沉思→________ (2)请从修辞运用的角度,品析第④段中画线的句子。

(3)第⑧段画线句中划线字“这”指的什么? (4)请分别写出第⑥段画线句中两个划线词“春天”的含义。

(5)本文所采用的借助事物来揭示主旨(或情感)的写作手法是什么?蕴含了怎样的人生哲理?三、作文10.阅读下列材料,根据要求作文。

在成长的过程中,你也许会觉得某些珍贵的东西远离你,比如童真、友情,甚至幸福……你也许觉得某 些所渴望的东西还是离你那么远, 比如快乐、成功、 甚至自由……可俗话说,远在天边近在眼前。

细细思量, 原来美好的事物一直伴随你生活的每天。

请以“ 离我并不远”为题,写一篇文章。

要求:①写一篇记叙文;②不少于 600 字;③不要套作,不得抄袭。

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答案解析部分一、积累与运用 1.【答案】伫立;葱茏 【考点】常用字字音,汉字笔画笔顺 【解析】 【分析】此题考查学生根据拼音写汉字的能力。

解答此题,需要学生平时多读课文,多积累词语, 多查工具书。

注意同音字、形似字的区别,避免混淆。

注意此题中的“伫立”的“伫”的正确书写。

【点评】在平时的学习中,对于形似字、同音字、易错字等,要勤于积累,加强记忆。

2.【答案】D 【考点】作家作品,作品的人物形象,作品的基本内容,作品的经典情节 【解析】 【分析】D 项“《真假美猴王》”错,介绍孙悟空出生并成为众猴之王的章节是《花果山神猴出世》。

《真假美猴王》的故事主要讲述了六耳猕猴假冒孙悟空,打死强盗,打伤唐僧,抢走行李,沙僧从观音处 找来孙悟空,真假猴王大战,观音、玉帝、唐僧、阎王等无法分辨。

最后,如来佛识破六耳猕猴,孙悟空 一棍将他打死,师徒团聚。

3.【答案】A 【考点】特定含义与使用范围的成语 【解析】【分析】“随声附和”为贬义词,用此不符合语境。

故选 A。

4.【答案】(1)请看那朵流星;是他们提着灯笼在走 (2)便引诗情到碧霄 (3)寂寞梧桐深院锁清秋 (4)何当共剪西窗烛 (5)铁马冰河入梦来 【考点】一般型默写 【解析】【分析】此题考查学生默写古诗文名句的能力。

本题都属于直接型默写题,这里应注意“碧 霄”“锁”“剪”“窗”等的书写。

【点评】复习古诗文名句,首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;其次要字字落实,默写中不能出现 错别字、更不能丢字添字;再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容;最后在平时注意归类总 结。

这样才能应对各类题目的考查。

5.【答案】(1)主题:手机与健康 目的:了解手机对人们生理、心理健康的影响。

(2)为了让你的眼睛更明亮,为让你的身躯更挺拔,为让你的个性更阳光,同学,请合理利用手机! 【考点】活动设计,主题活动 【解析】【分析】(1)本题是一道实践题。

根据活动的内容来确定活动的主题,并由活动的主题确定活 动的目的即可。

因为探究活动的范围是“班级”,所以探究的对象应是“初中生”,主题必须是对初中生有关 手机使用方面的探究,这样便可确定探究主题及探究目的。

(2)本题考查的是口语交际能力。

首先必须有称呼,明确要针对的倡议对象;其次是表明正确使用手机 的做法及意义;最后注意语言表述中要运用排比修辞。

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二、阅读理解 6.【答案】(1)操守,品德;消失,逝 (2)淫慢;险躁 (3)静以修身,俭以养德。

;我认为这组对偶句句式整齐,读起来朗朗上口,有音韵感、节奏感。

所以 我喜欢。

【考点】归纳内容要点,概括文章中心,根据文中某一内容谈观点,古今异义 【解析】【分析】(1)此题考查理解常见文言实词含义的能力。

考查的词语,一般为通假字、多义词、 古今异义词、词性活用词等。

当然仍以课文下面的注解为主。

此题较为简单,弄明白句意的基础上回答即 可。

要注意“驰”的意思是“消失”。

(2)此题考查学生对内容主旨的理解分析能力。

要求用原文词语填空,就降低了难度。

结合文章内容理 解,作者就学习和做人两个方面进行了论述。

无论做人,还是学习,作者强调的是一个“静”字:修身须要 静,学习须要静,获得成就也取决于静。

把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”加心对比,论述了做人、 治学要想成功就不能淫慢、不能险躁的道理。

(3)此题考查学生对对偶修辞的掌握能力。

对偶句的特点是:字数相等,意义相近或相反,同一位置上 词性相同,读起来节奏感强,有音韵感。

文中的对偶句有很多,像“静以修身,俭以养德”,“非淡泊无以明 志,非宁静无以致远”等,自主选择即可。

【点评】对于通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等,学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到 重点突破,对于易错、易混词要加以积累。

课文注释中提到的文言字词,考到的频率相当高,不可不记, 做题时一定要按照注释中的字词解释答题。

7.【答案】(1)这;又,再 (2)老鼠放肆地吃粮食,并且还呼唤它的同类进盎。

(3)①老鼠角度:贪婪只能导致灭亡。

或贪婪总是与愚蠢同行。

②越人角度:找到弱点才能战胜敌人。

或惩恶需要智慧。

③熟悉的路更容易摔倒。

【考点】概括文章给人的启示和道理,文言文翻译 【解析】【分析】(1)本题考查学生对文言实词和虚词的理解能力。

本题考查对文言文实词的理解。

对 于课外文言文中的实词,一定要学会迁移,由课内到课外,结合具体的语境加以理解。

对于课文里的文言 虚词,学生应在平时注意多总结、积累,熟记常用文言虚词的意义和用法。

“是”在里是代词,这。

不同于 现代汉语中的判断动词“是”。

(2)本题考查理解并翻译文中的句子。

翻译文言文句子,要抓住句子中上的关键词语和特殊句式,以直 译为主,以意译为辅,做到文通字顺。

本题可结合注释,理解“恣”的含义,同时要注意以下重要词语:啮 (吃)、且(并且)。

(3)本题考查对文章主题的理解能力。

概括本则寓言的寓意,要整体阅读故事把握其内容,从老鼠、越 人等不同角度来进行分析。

如老鼠由开始的“夜窃”到后来的“呼群类”,再到最后的“欣欣然”,可见其贪婪, 结果全都“溺死”,说明了贪婪者的可悲下场;越人由“患之”到最后将老鼠一网打尽,可见惩罚恶人,需要 用智慧;老鼠最后一次面对糠浮水面,不加辨别,“欣欣然入”,结果落得个全都溺死的结局,也说明了熟 悉的路更容易摔倒的道理。

【点评】翻译文言句子,首先要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的语境,做到句不离篇。

其次要注意 句中的关键字词,要翻译准确,不可遗漏。

第三尽量直译,不便直译就要意译,注意特殊句式、通假字、6/9

词类的活用、古今异义等问题。

第四句子要通顺,语气要连贯,结构要完整,注意句子中省略内容,在不 影响句子原意的前提下,可增加少量字词来疏通句子。

【参考译文】 老鼠喜欢夜间偷吃粮食。

有个越国人把粮食装入腹大口小的容器里,老鼠放肆地吃粮食,并且还呼唤它 的同类进盎。

月底,粮食将要没了,主人十分担心。

有人告诉他一个办法,就用糠代替粮食.让它浮在水 面上。

当天晚上,老鼠又来了,欢欢喜喜地进去,不料都被淹死了。

8.【答案】(1)倒叙。

使文章产生悬念,更能引人人胜,吸引读者,同时也可以避免叙述的平板和结构的 单调。

(2)不矛盾。

父母最大的愿望是把“我”和姐姐送出小镇,说明父母希望我们将来过上更好的生活;母亲后 悔把“我”送出小镇,说明母亲希望能和我常常相聚在一起,看似矛盾的内容,更表现了父母的爱子情深。

(3)一是我又要和父母在那狭窄的火车车厢里煎熬十几个小时了,二是母亲明明没有高血压,父亲却对 我撒了谎。

(4)示例一:我最喜欢文中的“我”,因为“我”学习刻苦,工作努力,将父母接到自己家中小聚,担心母亲 的高血压,说明“我”是一个积极进取、心怀感恩的人。

示例二:我最喜欢文中的父母,因为父母对子女寄 以厚望, 同时又爱子情深, 尤其是父亲宁可忍受着腰部的疼痛, 也要选择乘坐火车好多和孩子待九个小时, 这种深情让人倍加感动。

(5)首尾呼应,总结全文,照应题目,使文章浑然一体;画龙点睛,盛赞父母的爱子情深,表现了作者 对父母的理解和感恩之情。

【考点】文章结尾及其作用,概括理解文中人物形象,理解文章关键语句意思,筛选并整合文中信息,记 叙顺序 【解析】【分析】(1)本题考查对记叙顺序及其作用的理解。

要了解记叙顺序的分类及其作用。

记叙的 顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。

通读全文不难发现,开头的“有一次要送父母回家, 却无意中听到他们的对话,那情真意切的话语……”是指结尾父母亲之间的对话,紧接着第②段转入对小时 候的事情的回忆,显然是采用了倒叙的顺序。

倒叙的作用:能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能 引人入胜,吸引读者,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

本题可据此并结合文本作答。

(2)本题考查对文中重要句子的含义的理解。

两个句子看似矛盾,其实并不矛盾。

分析时要整体把握文 章内容与主题, 从不同角度分别分析父母亲想“把姐姐和我送出那个泅渡他们一生的小镇”的原因和“母亲说 后悔把‘我’送出小镇”的原因。

其实这两句都表现了父母对“我”深沉的爱。

(3)本题考查理解文章内容的能力。

回答是,首先要通读全文,然后筛选和整合相关信息。

第⑧段写道: 当“我”得知母亲没有高血压时,“我心里一阵雀跃,想这次我不用再和父母在那狭窄的火车车厢里煎熬十几 个小时了”,但父亲却“厉声拒绝了”,“我刚要提体检的事,父亲就搬出一副已然决定不可更改的面容,将 我要说的话活生生地压制了回去”。

从这些描写中可知“我很不悦”的原因,是不能如设想的那样坐飞机或动 车了;还有父亲的撒谎,“理由依然是母亲的高血压”。

(4)本题考查对人物形象的分析。

分析人物形象,要结合人物的言行,概括出人物的品质。

本文写了两 个人物,你喜欢谁都可以,但一定要有理有据,是喜欢人物的哪个品质或是哪种性格,还必须在文中找到 相关的依据。

如,示例:我最喜欢文中的“我”,因为“我”学习刻苦,工作努力,将父母接到自己家中小聚, 担心母亲的高血压,说明“我”是一个积极进取、心怀感恩的人。

示例二:我最喜欢文中的父母,因为父母 对子女寄以厚望,同时又爱子情深,尤其是父亲宁可忍受着腰部的疼痛,也要选择乘坐火车好多和孩子待 九个小时,这种深情让人倍加感动。

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(5)本题考查对文中重要语段的作用的理解。

分析结尾段的作用,要充分把握文章的内容和主题,然后 根据其在文中的位置,从内容和结构两个方面来分析。

本文题为“有一种爱叫九小时”,结尾“有一种爱最为 弥足珍贵,因为它叫九小时”在结构上与之相呼应,并总结全文,同时在内容上也点明了主题,赞颂父母 对“我”深沉的“爱”。

【点评】句子作用要从两个角度去考虑:一个是结构上的作用,一个是内容上的作用。

结构上的作用要看 这句话所在地位置,放在开头部分的作用大致有:总领全文;点题、点明中心;引起下文;奠定感情基调; 制造悬念,引起阅读的兴趣。

中间句段的作用四承上启下,过渡段。

结尾句段的作用一般从内容和结构上 考虑:①总结全文,照应开头,点明主旨,深化中心,或兼而有之。

②委婉含蓄,意在言外,发人深思。

③暗示主题,强化情感。

9.【答案】(1)惊艳好奇;平静恬淡 (2)运用比喻的修辞手法,把老梨树的枝干比作蛟龙,树冠比作山峰,生动形象地写出了古梨树的高大 与茂盛的长势,突出它的蓬勃生命力。

(3)古梨树今年结得梨子少,去年结得却很多。

(4)①老梨树迎来又一个妖娆的丰收季节;②“我”战胜困难赢得的一些收获。

(5)托物言志(或借景抒情);借古梨树感悟出“当在生活里遭遇失败的时候,一定要鼓起勇气,重新出 发,赢得胜利”的人生哲理。

【解析】【分析】(1)本题考查对文章内容的梳理和作者情感的把握能力。

解答本题首先要通读全文, 梳理文中“我”的经历,然后找出文中表示“我”的情感的词语或句子,根据题目中内容,加以归纳概括即可。

如“初见古梨树,我立即被它惊艳震撼到了”、“我好奇地仰望满树苍翠”,可见“我”内心的震撼,惊艳好奇; “我告别老家,离开爷爷的时候,已不再是那个哭哭啼啼的灰头土脸的女孩了,我的心里开始绽放出像阳 光一样温暖的憧憬来年秋天,我以平静恬淡的心接受了自己的失败”,可见“我”内心的平静恬淡。

(2)本题考查赏析文中句子的能力。

赏析句子,一般可从以下角度入手:从修辞手法上分析;从用语、 遣词的准确、传神、巧妙;从作者描写的角度(感官:听、视、嗅、味、触觉;人物:动作、语言、神态、 心理、外貌描写/正面和侧面描写);从蕴含的哲理,给你的启示;从该句在文中的作用(点明中心、深化 主题、前后照应、画龙点睛)。

文中明确要求从“修辞运用”的角度来赏析画线句,先要明确句中所运用的 修辞手法(比喻);然后具体指出本体和喻体(文中把老梨树的枝干比作蛟龙,树冠比作山峰);最后结 合比喻手法的特点,指出其在句中的作用(生动形象地写出了古梨树的高大与茂盛的长势,突出它的蓬勃 生命力)。

(3)本题考查对句子中重要词语的理解能力。

理解句子中“这”指代的内容,要通读上文,理解爷爷所说的 话的内容, 把握“大年小年”的含义, 从而理解“这”指代的内容是“古梨树今年结得梨子少, 去年结得却很多”。

(4)本题考查理解文中重要词语含义的能力。

理解文中的重要词语要结合词语所在的句子,根据上下文 来分析推断,要分析其多种意思,本义、引申义、比喻义等等。

本题中的“春天”一语双关,理解时,要能 够结合句子中的“老梨树又会迎来一个妖娆的丰收季节”和“我的掌心也应该有更多一些的收获”两句,分别 理解“春天”的不同含义。

(5)本题考查对文章写作手法的辨析和主旨情感的理解。

可联系《紫藤萝瀑布》《贝壳》《蝉》等课文 来判断文章的写作手法,学生要能从这些学过的课文中类推出本文的写法特点;理解本文蕴含的人生哲理 则可以抓住文中的关键句段,如本文最后一段。

这篇文章借写老梨树来写人生的哲理,这是托物言志的写 法;它形象地说明了“当在生活里遭遇失败的时候,一定要鼓起勇气,重新出发”的道理。

8/9

【点评】要了解常用的表现手法:(1)联想:由一事物联系到与之有关的另一事物,或把事物中类似的 特点联系起来造成一个典型。

作用是丰富文章内容,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动感 人。

(2)想象:人们在已有材料和观念基础上,经过联想、推断、分析、综合,创造出新的观念的思维过程。

作用是为塑造形象、表现主题服务。

使读者接受美的陶冶。

(3)象征:通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

作 用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。

其次是可以使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托 深远之意。

作用是鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

(4)对比(对照 ):把两种不同 的事物或情形作对照,互相比较。

作用是突显对象的特点,给读者留下鲜明的对象。

(5)衬托(烘托):指的是以乙托甲,使甲的特点或特质更加突出。

有正衬和反衬两种。

作用是突出本 体的××特征。

(6)抑扬:把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼 或抑彼扬此的目的。

有先扬后抑和先抑后扬之分。

作用:突出强调了事物(人物)的特征。

(7)(前后)照应:指诗中对前面所写的作必要的回答。

恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。

作 用:内容前后照应,情节严丝合缝。

三、作文 10.【答案】略 【考点】半命题作文 【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。

这是一篇半命题作文,这样的半命题作文在补全题目时,不 要认为只是补上就可以了,一定要让补全的题目有内容可写。

半命题作文最忌题目很新却无从下笔,一定 要根据自己所掌握的材料选择填写。

善于观察者,可以写身边平凡但令人尊敬的人;善于感悟者,可以写 世间万物,如梦想、中考、成功……要将题目变为自己所熟悉的内容,从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手 来写;化大为小。

化大为小就是选择一个比较小的切入口,从一个具体的角度切人题目,从而将一个相对 比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目;运用修辞手法。

补题时能运用修辞的可运用上修辞,使文章 灵动,有吸引力,同时也显示出对语言的驾驭能力。

9/9

 
 

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