初中英语人教版八年级下册第七单元写作课

 时间:2019-01-12 20:01:18 贡献者:XXJ1447584609

导读:《新课标下利用初中英语课本有效展开课堂教学的研究》教案模式授课日期:2017 年 5 月 19 日 班级:八 10 班 教学目标 第 14 周 星期五 课型:写作课 时间长度:45’ 如何利用课本 通过对课

2016年新版8八年级下册地理书人教版初中地理八年级下册教材初二八
2016年新版8八年级下册地理书人教版初中地理八年级下册教材初二八

《新课标下利用初中英语课本有效展开课堂教学的研究》教案模式授课日期:2017 年 5 月 19 日 班级:八 10 班 教学目标 第 14 周 星期五 课型:写作课 时间长度:45’ 如何利用课本 通过对课本材 料的阅读, 特别对 课本所要求的写 作练习, 结合新课 标要求, 确定本课 时的教学目标及 教学重点。

人数:76 教师:唐振霞 内容:八年级下册第 7 单元第 7 课时(共七课时)一、教学目标: 1. 语言知识目标:完成本单元的写作题材——描述动物 2. 情感态度价值观目标:培养学生热爱大自然,保护环境的意识。

教学重难点1. 教学重点: 通过复述课文写作文;通过造句写作文;通过回答问题写作文 2. 教学难点:如何写英语作文。

评价方式1. 能用本单元的单词和词组造句; 2.大部分同学能够复述课文,并且能够通过造句和回答问题完成写作。

Ppt 课件, 微课, 视频 教学过程 内容 教师活动 1.给出重点词组的中文: 随意 就我所知 面对(问题、困难) 即使;虽然 出生时 到达 跑上前去;跑过去 走路时撞着 绊倒 大约 2. 给出关键词让学生复述课文: Prepare… for …、be awake、run over、walk into…fall over、take care of、 one’s own、 play with、 be special to sb.、 every two years、die from illness、spend 12 hours eating sth.、a lot more bamboo forests and pandas、cut down、enough to eat…fewer、 学生活动 1. 学生说出重点词组的 英文: feel free as far as I know in the face of even though at birth up to run over walk into fall over or so 然后全班齐读 2.学生根据关键词复述 课文,必要时老师给以 帮助 如何利用课本 1.检查上节 课的重点词组, 通过复述课文 又引出本节课 的写作话题。

2.把课本语 法知识用微课 形式呈现,激发 兴趣。

材料与设备 步骤 1.激发旧 知识 (Warming -up and revision )1.the key phrases 2.retell the text

an education program 、 endangered animals、in the future 2.导入 Do you like animals? Do you like pandas? Now please talk about pandas with your patners. 通过造句 来写作文 1.让学生用所给的词谈论熊猫。

big, bamboo, zoo, popular, cute, black and white, Sichuan, famous, endangered, beautiful, forest, protect 2. 提问若干学生,让他们用以上的词造句。

3. 更正学生的造句错误。

联句成篇 集体点评 1.给学生 5 分钟,让学生把刚才所造的句子 连成一篇文章。

2.找好中差三个代表把作文交上来,投影出 来全班点评。

3.纠正错误,并给三个同学表扬或鼓励。

1. 寻找三篇作文的错误 之处 2.改正错误 。

例文点评的过 程也是学生学 习的一个过程, 通过好中差三 篇例文的点评, 会让三个层次 的学生都有所 收获。

通过课本 3a 寻找问题的答 案,丰富了鲸鱼 的信息,为写作 文打下基础。

很 好突出本课时 的教学目标。

Listen carefully answer questions. and 引出本课时的 写作话题。

3-1 活动1.齐读这些单词。

2.造句。

3-2 活动3-3 活动通过回答 问题来写 作文1.介绍鲸鱼。

2.回答有关鲸鱼的问题: What do they look like? Where do they live? What do they eat? What can they do? Why do some of them have to be protected? How can we protected them? 1. 给学生一些时间把答案信息连成一篇文 章。

2.让几个学生朗读自己的作文。

3..点评学生的作文。

4.给学生呈现一篇例文,并让全班同学齐读。

How to write English composition 1.Key words and phrases 2.Make sentences 3.Retell the test1.读鲸鱼的信息 2. 讨论并找出各个问题 的答案。

3-4 活动1.学生认真写作文 2.被点到名字的同学朗 读自己的作文 3.认真听老师点评作文 4.齐读例文 对本课时写作 知识的总结。

4.总结课后作业根据以下信息,以“Tigers”为题写一篇文章 1.大型猫科(cat family)动物,强壮,眼睛明亮,黑黄相间。

2.善于奔跑和捕捉其他动物(hunt other animals)。

3.通常独居(live alone),但幼虎三岁前通常与父母生活在一起。

4.猎人(hunter)猎杀(hunt),取其皮骨(fur and bones)赚钱。

5.你的意见….. 本教案无论是教学目标、教学重点、评价方式、教学过程和教学方法都突出以课本为本,但又 不照本宣科,对教材进行认真研究分析,并作科学调整,多渠道地教会学生如何提高作文写作能力,

达到知识的拓展和上升,使教学有本可依,有目的可学,让学生学得更加轻松有效。

自我反思同事评价

 
 

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