最新人教版语文七年级上册教材同步课程名师优秀教案

 时间:2018-12-14 02:49:29 贡献者:教育幼儿教师

导读:第 一 讲 《 说 新 语 则 2 第 二 讲 : 《 论 语 》 章 7 第三讲:综合性学习一——漫游语文世界 第四讲:习作一 从生活中学习习作 第 五 讲 : 古 代 诗 首 15 第 六 讲 : 肴 第七讲:综合性

人教版四年级语文上册重难点同步课程名师辅导
人教版四年级语文上册重难点同步课程名师辅导

第 一 讲 《 说 新 语 则 2 第 二 讲 : 《 论 语 》 章 7 第三讲:综合性学习一——漫游语文世界 第四讲:习作一 从生活中学习习作 第 五 讲 : 古 代 诗 首 15 第 六 讲 : 肴 第七讲:综合性学习二——少年正是读书时 第八讲:习作二 说真话抒真情 第 九 讲 : 兽 第 十 讲 : 则 第十一讲:习作三 发挥联想与想象 第 十 二 讲 : 课 虽 有目录 世》 十 10 10 歌两 二四 嘉18 27 河 寓 中 36 言 42 46 外 古 诗 诗 词 词 60 69 字 词 汇 之 之 两 33 石一 52 第 十 三 讲 : 课 外 古 二 56 第十四讲:名著导读 《繁星春水》 第十五讲:名著导读 《伊索寓言》 附 录 : 七 年 级 上 册 生 编 74 第一讲:《世说新语》两则 【教学目标】1、情感、态度与价值观:了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、 诚实、守信,尊重他人的美德。

2、知识与能力:阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。

能借助注释和工具 书理解基本内容。

3、过程与方法:自主、合作、探究的学习方式。

【教学重点】诵读课文,积累文言词语。

【课文说明】

这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。

《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。

在一次家庭聚会 中,谢道蕴表现出了咏絮之才。

《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时,对父亲的朋友侃侃而谈的故 事。

两篇故事虽是文言文,但语言文字比较浅显,又是围绕着家庭生活和亲情,学 生学习起来相对容易一些。

【教学过程】 刘义庆(403~444),南朝宋武帝刘裕的宗亲,袭封临川王,曾主管京城地方 事务,任荆州刺史等职,有政绩。

为人简素,爱好文学,身边聚集了不少文人学 士。

《世说新语》是他和手下人杂采众书编纂而成,是我国最早的笔记小说。

全书 记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的选闻轶事,较为集中地反映了当 时社会上层人物的精神状态和生活情况。

《世说新语》原为 8 卷,今本作 3 卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅 量、识鉴、赏誉等 36 门,主要记录晋代士大夫的言谈、行事,较多地反映当时士 族的思想、生活和清谈放诞的风气。

鲁迅称之为“一部名士底(的)教科书”。

本书所记大多是传闻、轶事,以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事,不作 任何夸饰,语言简练,辞意隽永,是六朝志人小说的代表作。

《咏雪》选自“言 语”一门,《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

咏雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷 何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。

”兄女曰:"未若柳絮因风起。

"公大 笑乐。

即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

一、合作探究 1、《咏雪》给我们营造了怎样一种家庭氛围?你是从哪些描写中感受到的? (家庭氛围:融洽、欢乐、轻松、温馨等。

词语:“寒雪、内集、欣然、大 笑” “乐”等。

) 2、谢家聚会吟诗,为什么不选择一个良辰佳日,却选择一个寒雪日? (文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”短短十五字,涵盖 了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。

正因为“寒雪日”“俄而雪 骤”,才能引出“咏雪”的事件。

) 3、“公大笑乐”该如何理解?谢太傅到底认为谁回答得最好? (有人认为谢太傅对两个答案都表示满意;有人认为“笑”前喻,“乐”后 喻;有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。

文章虽然没有明确交代谢太傅的

评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出,作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢 道韫的才气。

意在言外,确实耐人寻味。

) 4、把雪比作盐,比作柳絮,到底哪一个好?还有更好的形容雪的比喻吗? (用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”,各有千秋。

有人认为“撒盐空中”一喻好,雪的颜色和下落之态跟盐比较接近,而柳絮呈 灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式不同。

写物必须首 先求得形似而后达于神似,形似是基础。

有人认为“柳絮因风起”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意 蕴。

而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。

好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴 的统一,“柳絮”一喻就好在有意象。

) 5 、拓展延伸 :平时写比喻句时最基本的要做到“形似”,然后不断追求 “神似”的境界!你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗? 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

——韩愈《春雪》 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

——岑参《白雪歌送武判官归京》 燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。

——李白《北风行》 六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。

——高群《对雪》 陈太丘与友期 陈太丘与友期行。

期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。

元方时年七岁,门 外戏。

客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。

”友人便怒:“非 人哉!与人期行,相委而去。

”元方曰:“君与家君期日中。

日中不至,则是无 信;对子骂父,则是无礼。

”友人惭,下车引之。

元方入门不顾。

一、合作探究 1、 “日中”这个时间概念是否科学,古代没有精确的定时仪,怎么判断迟 到? (古代的定时仪器较为简陋,有木表、漏壶等,它不可能有精确的时段划分。

这里的“日中”是当时约定俗成的时间概念——中午。

这个友人错过了双方约定的 时限,所以迟到了。

) 2、友人到底是一个怎样的人? (课文中,友人与陈太丘“期日中”,结果“不至”,可以看出他言而无信, 不守信用;到来之后,问元方“尊君在不?”表现得较为有礼;当得知陈太丘已先 行离去,不反省自己的过失,反而怒责太丘,粗野蛮横,十分无礼,可以看出他是 一个缺乏修养、没有礼貌的人;在元方一番义正严辞的批评后,他“惭”“下车引 之”又表现得较为诚恳,有知错勇改的精神。

通过查阅资料,获知友人是比陈太丘 官高两品的官员,平素对陈太丘傲慢无礼。

) 3、元方的性格特点如何?

(从元方对友人的批评话语,我们可以看出元方有着良好的家庭教养,表现了 他懂礼识义的品质。

元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率,好恶 情感易外露的特点,体现了他正直不阿的性格特征。

) 4、在友人“惭”“下车引之”时,元方却“入门不顾”是否失礼? (认为元方确实有失礼仪的理由是:人非圣贤,孰能无过?知错能改仍不失为 有识之人,怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢?原谅一个知错能改的人, 不正表现了一个人胸襟宽广,有涵养吗? 认为元方并非无礼的理由:元方年仅七岁,我们不应对其求全责备;一个失信 于人,不知自责且当子骂父的人,其品行的低劣可见一斑,对这样的人就应该断然 拒之千里之外。

) 二、拓展延伸。

5、家里来了客人,家长不在家,你是怎样接待的?谈谈你的具体做法。

6、辨别下列词语哪些属于敬词,哪些属于谦词。

①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下 谦词有:①②⑤⑧ 敬词有:③④⑥⑦⑨ 同步练习 一、给加粗字注音。

谢太傅( ) 雪骤( ) 柳絮( ( ) 二、解释下列加粗的词语。

1.俄而雪骤: 2.撒盐空中差可拟: 3.未若柳絮因风起: 4.期日中: 5.尊君在不: 三、翻译下列句子。

1.即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也: ) 无奕2.待君久不至,已去: 四、填空。

《咏雪》、《陈太丘与友期》两篇文章都选自________,它是由________朝人 ________________组织人编写的。

这两篇讲述的都是 ________________________________的故事,第一篇故事的主人公叫________,第 二篇故事的主人公叫________。

五、阅读。

 
 

微信关注公众号,送福利!