五年级下册作文教案

 时间:2018-06-27  贡献者:左嘴唇11

导读:五年级下册习作五教案,北街小学活页教案年级五年级科目作文任课教师北街小学 五学 生 情年级作文教学计划况 分 析本班共有学生 62 人,其中男 35 人,女 27 人,大多数学生经过几年的作 文练习,已经掌

五年级下册习作五教案
五年级下册习作五教案

北街小学活页教案年级五年级科目作文任课教师

北街小学 五学 生 情年级作文教学计划况 分 析本班共有学生 62 人,其中男 35 人,女 27 人,大多数学生经过几年的作 文练习,已经掌握了基本的写作方法,但还没有养成很好的观察生活和积累 语言的能力和习惯,有个别学生的表达还不是很通顺,常常写错别字,重点 不突出。

因此,本学期的作文教学任务还很重,仍需要师生的共同努力 教 材 分 析本册课本共安排了六次作文,包括:编写故事、写连续观察日记、写自 己的故事、我和××、我喜欢的一则格言、写一篇读后感等。

这些单元的习 作重在继续提高学生写作能力的培养上面, 运用课文里的一些表达方法把文 章写具体生动,学会场景描写等。

教学目标1、能通过对人物语言、动作、神态描写突出人物特点,内容具体。

2、能把事情经过写清楚,表达有一定条理,有自己的真实感受,详略得当。

3、在实践活动中,锻炼学生动口、动手、动笔的能力。

学写连续观察日记, 提高运用语文知识的能力。

4、、培养学生自我修改作文的能力。

教学重点、 1、重点 1、在实践活动中,锻炼学生动口、动手、动笔的能力。

2、培养学生自我修改作文的能力。

2、难点 难点、 关键

能通过对人物语言、动作、神态描写突出人物特点,内容具体。

表达 有一定条理,有自己的真实感受,详略得当。

3、关键 调动学生观察、思考和练笔的积极性,帮助学生克服畏惧情绪,打 开思路,不拘于形式而自由表达。

教第一周:预备周 第二周:元宵节 第三周:第一次习作 第四周:第一次习作 第五周:第二次习作 第六周:第二次习作 第七周:第三次习作 第八周:第三次习作 第九周:复习 第十周:期中考试学进度第十一周:第四次习作 第十二周:第四次习作 第十三周:第五次习作 第十四周:第五次习作 第十五周:第六次习作 第十六周:第六次习作 第十七周第:七次习作 第十八周第:七次习作 第十九周:期末复习 第二十周:期末考试课外活动1、开展兴趣小组,提高学生习作水平。

2、举行作文比赛,培养学生兴趣。

综 合 1、成立业余小记者小组。

2、建立小小广播站。

实践活 动

北街小学活页教案课题 习作一 编写故事 课时累计 1—2 课时 1、清楚、完整的编写一个故事,要符合现实生活,并能表达一 目的 要求 定的意思。

2、发展学生想象力和创造能力。

3、从编拟故事的过程中接受自我教育。

重、难点通过合理的想象,清楚、完整的编写故事,并表达一定的意 思。

教具准备 投影片 课堂时间安排: (总 80 分)课堂导入(5)分钟 新授课( 10 )分钟 活动及作业( 25 )分钟教学过程一、回忆《神鸟》激发写作兴趣。

二、回忆交流,领悟写法。

1、学生默读《神鸟》体会写法。

2、小组交流,领悟写法。

3、各组代表汇报,教师点拨,达成共识。

编写故事的基本规律: 1) 、采用拟人的手法,把物当作人来写。

2) 、采用夸张的手法,想象大胆有趣。

3) 、故事要有一定的顺序,要完整。

三、大胆想象,列出提纲。

1、说说读了《神鸟》这课,你从中受到了什么教育?

2、启发想象。

四、依据大纲,完成初稿。

五、指导修改,完善习作。

1、指导自改习作 投影提示: 1) 、有无错别字和病句。

2) 、故事是否写清楚,写完整。

3) 、想象是否合理有趣,情感是否具体生动。

4) 、读了后是否能给人以启示。

2、按要求四人小组互批互改。

创新设计板 书 设 计习作一 编写故事 1、回忆《神鸟》体会写法。

2、列提纲。

3、完成初稿。

4、修改完善。

希望同学们能大胆想象, 把故事写得生动具体。

并且把自己的文章仔细修 课堂 小结 作业 布置 改,认真誊写。

1 把自己编写的故事讲给父母听。

2、誊写作文。

本次习作同学们的故事编写的情节曲折动人, 有大部分同学还教学 反思能学以致用大故事套小故事来模仿课文写,效果很好。

北街小学活页教案课题 讲评自编故事 1、纠正不良习惯。

目的 要求 2、阅读优秀作文。

课时累计 3—4 课时重、难点能通过评讲作文,查漏补缺,吸取别人的优点,提高写作文能 力。

教具准备 优秀作文 课堂时间安排: (总 80 分)课堂导入(5)分钟 新授课( )分钟 活动及作业( )分钟教一、表扬习作较好的同学: 任毅恒 赵媛媛学过程赵亚磊吕晓芳金明艳二、宣读优秀作文: 任毅恒 三、传看优秀作文。

四、总结本次成功习作。

1、故事情节完整,语句通顺,想象大胆,内容丰富。

2、能通过童话故事表达思想感情。

3、存在问题: 1) 、个别同学字体不工整。

2) 、有些故事情节过于平淡。

吕晓芳 赵亚磊

五、赏析佳作: 1、同桌互读习作。

2、相互学习对方的优秀之处。

3、教师总结讲评情况。

六、总结提高写作的秘诀: 多读、多写、多看。

创新设计板 书 设 计写作秘诀:多读、多看、多写通过今天的作文讲评,希望能够同学们能把听到的优秀作文中的优美 课堂 小结 作业 布置 句子,还有写作方法运用到自己的作文中去。

把你的作文再做一次修改。

通过对本次作文的评讲同学们兴趣很高, 针对自己的作文能找 教学 反思 出不足,还能汲取别人的优点这很好。

《神鸟》续写 可汗回到家,还是不甘心。

心里想:“我这么厉害的一位可汗,现在连一只小 小的鸟都捉不住,我还是什么可汗啊!” 于是,他又从万年古松上捉下了神鸟。

在路上,神鸟说的还是那个条件,“不 许唉声叹气,不许闷头不语。

”神鸟说:“我给您讲个故事吧!” 从前,在森林里住着一只乌龟和一只小兔。

一天,小兔去找乌龟,说:“我们 俩比赛跑步如何?”乌龟知道自己跑不过兔子,但还是答应了兔子的请求。

森林里的动物听说乌龟和兔子要赛跑,都纷纷赶来观看。

猴子教练“嘟”的一声 哨响, 比赛开始了。

兔子一下子可“蹿”得没影儿了, 只剩乌龟在后面慢慢地爬。

兔子跑到离终点不远的时候,突然停住了。

它心想:“乌龟肯定跑不过我,我 先在这儿的大树底下睡一觉再说。

”呼噜,呼噜……兔子睡着了。

这时,落后 的乌龟已经到了,可是兔子还在睡觉。

乌龟已经到达终点,动物们都在祝贺 乌龟。

兔子听见动物们的欢呼声,不由得惊醒了。

它看见胜利者原来是乌龟 的时候,它后悔也晚了 可汗听完,说:“唉,兔子真是的,光小看别人,结果自己落后了!”可汗刚一 说完,神鸟“蹭”的一声飞走了。

可汗心想:唉,我怎么这么笨啊,怎么老上它的当?于是,可汗又走进北边 的山林,从万年古松上又捉下了神鸟。

在路上,神鸟又讲了一个故事: 从前,有一只母鸡,它下了一个特别大的蛋。

它想:“我下的蛋这么大,肯定 没人能比过我。

”于是,它就拿着这个很大的蛋,找动物们“较量”,它先去找 了鸭子,鸭子和母鸡一比,母鸡胜出了。

母鸡很高兴。

接着,它又找到了鹅, 一比,还是鸡胜出了。

这回,母鸡更高兴了。

母鸡找了很多动物,但都没母 鸡的蛋大。

这下,母鸡不仅更高兴,而且还很骄傲。

见到谁都夸自己的蛋很 大。

一天,这只母鸡正捧着它的蛋在大街上“显摆”着。

忽然,它看见了鸵鸟,它又 拿着大蛋去跟鸵鸟的蛋比,鸵鸟把它下的蛋拿出来一比,鸵鸟的蛋比母鸡的 蛋还大呢!这时,鸵鸟说:“我们下蛋是为了孵养出更多自己的孩子,并不是 出来“显摆”的啊!”母鸡听完鸵鸟的话,红着脸跑走了。

可汗说:“唉,这只母鸡真是太骄傲了。

”可汗刚一说完,神鸟“呼”的一声又飞 走了。

可汗说:“唉,我真是斗不过它啊!”可汗回到家后,下了一道命令:不准 有人再去捉神鸟。

在一颗万年古松上住着一只神鸟。

一天,一户穷人家靠 去捕捉鸟类动物出售来维持一家生计。

有一天,他们捕捉了一只神鸟,神鸟 见他们穿的衣服破烂不堪, 就问: “你们为什么要捉我?”大家看到神鸟会说话, 非常吃惊地问:“我们只是捕捉鸟类来维持基本生活。

”“那你们一人许一个愿 吧!”小男孩说:“我的愿望是像富人家的孩子一样能去上学。

”男人说:“我想 成为百万富翁。

”女人说:“我想成为女王。

”神鸟为了让他们实现愿望,就念 了一下咒语,刹那间,小男孩穿着新衣服,背着新书包,穿着一双新鞋子, 高高兴兴地去上学了。

神鸟也帮助大人们实现了各自许下的愿望。

是,他们觉得愿望实现得太容易了,于是开始不满足现状,男人说:“我想成 为世界首富。

”女人说:“我想成为皇后。

”神鸟听了他们新的愿望,轻轻地叹 了一口气,说:“人心不足蛇贪象,你们太不知足了。

”说完一念咒语,顿时, 这户穷人家又恢复到了以前穷困的样子,唯一不变的是小男孩仍能坚持上学。

故事告诉我们:不要太贪心,贪心的后果就是一无所 《神鸟》续写 传说,很久很久以前有一只神鸟,许多人想去抓它,可是谁也没有成功。

一个大财主听说了这件事,他想呀:要是我能抓住它,一定会卖个好价钱 . 想着他便出发了. 这个大财主来到了神鸟居住的地方,毫不费力的抓住了神鸟,在回家的路上 财主还在想:什么神鸟聪明,什么神鸟厉害,都是骗人的.这时神鸟说了话:"尊敬 的财主,放了我吧,我会告诉你比我更有价值的三句名言,它会使你发大财的.''" 什么,那快告诉我使我发大财的这三句名言是什么?''财主急切的问.神鸟诡计 的一笑说道:"告诉你可以,不过我有三个条件.''"多少个条件我都答应.''财主高 兴的叫道."条件就是--"神鸟不紧不慢的回答道,"1.我在你手中时会告诉你第一 条名言.2.你放开我后,等我飞到离你十步远时再告诉你第二条名言.3.等我飞 到树林时再告诉你最后一条名言.""好,我同意,现在你告诉我第一条名言." "第一条名言就是:'莫惋惜失去的东西',按照我们的协议放开我."财主只好不 情愿的放开神鸟,等神鸟飞到离他十步远时.马上叫道:"快告诉我第二条名言!" 神鸟只是不慌不忙说道:"你听好第二条名言就是'不要相信不可能发生的故事'. 说完神鸟便飞到了一棵树上,狡猾地一笑说道:"你真是个大笨蛋,如果你刚才把 我杀死就会从我肚子里拿出一颗直径达三十毫米的大钻石!"财主一听这话懊 悔死了,把嘴唇都咬出血来了但任不忘刚才的约定,恨很的叫道:"那你快告诉我 最后一条名言是什么!!!"神鸟笑道:"愚蠢得人啦,告诉你三句名言又有何用,记住 我说的:'莫惋惜失去的东西','不要相信不可能发生的故事.'我身体怎会长出一 颗大钻石,你好自为之吧!" 说完神鸟就飞走了.

北街小学活页教案课题 习作二 写连续观察日记 课时累计 5—6 课时目的 要求1、通过对某种事物的连续观察,学写连续观察日记。

2、培养学生仔细观察的习惯。

重、难点通过对某种事物的连续观察,学写连续观察日记。

教具准备 例文 课堂时间安排: (总 40 分)课堂导入(5)分钟 新授课( )分钟 活动及作业( )分钟教一、导入:学过程今天,我们要尝试创作一种应用文,能准确的说出它的名称吗? 二、指导审题: 1、指名朗读题目要求,看看什么是连续观察日记? 2、默读题目:画一画:你知道了什么?想提示同学们哪些地方? 1) 、写作内容:种植花草树木、饲养小动物、观察气候变化、做科学小实 验等。

2) 、要记录事物变化的情况。

三、习作讨论平台 1、默读讨论平台中问题以及三名同学所想到的内容。

2、拿出自己的连续观察记录表,我们先回顾一下,你对哪种食物在什么时

间进行下连续观察?重点 观察到了它的那些变化? 3、展示 3 至 4 名同学的观察日记表格,简单评议。

4、班级中统计一下,那些同学记录的事物连续几天的 不同变化,那些同学记录的是它变化那几天的情况。

5、指名朗读书上的三名同学的话,看看他们三个想到 了那些习作中的内容。

第一个同学事先选择了日记的写作内容。

第二个同学先选择了观察内容,准备进行连续观察。

第三个同学明确了连续观察日记要注意得内容上的 衔接,要写完整。

6、 你能结合自己的实际情况, 也给自己提示写内容吗? 小组交流在全班交流。

7、学生试写后师讲评一两则学生日记,修改。

创新设计板 书 设 计写法方面、格式方面、内容方面其实,变化比较快,比较明显的事物往往适合于我们记录它连续几天 课堂 小结 作业 布置 的不同变化。

写连续观察日记。

本次习作是写连续观察日记,由于写作文前做了长时间准备, 教学 反思 让同学们亲自种一种植物仔细观察随时记录效果很好,同学们能把 自己观察的植物的变化写完整。

北街小学活页教案课题 讲评习作二 课时累计 7—8 课时目的 要求1、纠正不良习惯。

2、阅读优秀作文。

重、难点 通过讲评作文,提高学生的作文水平。

教具准备 范文 课堂时间安排: (总 40 分)课堂导入(5)分钟 新授课( )分钟 活动及作业( )分钟教一、习作批改 1、阅读学生作文。

2、选出等级。

批改重点:学过程1) 、看学生所选的事物是否恰当,是否进行连续观察。

2) 、事物连续几天的不同变化,哪几天最突出。

3) 、在观察中有哪些新奇或者感动的发现。

二、习作讲评 1、对比式讲评。

2、指出优秀作品进行表扬。

3、在分组评改。

4、仔细阅读批改后的习作。

三、传阅佳作创新设计注意: 平时多阅读其他书籍,提高写作水平。

板 书 设 计优秀作文学生: 任毅恒高小妞刘静怡梁浩东通过这次评讲作文,我们看到了优秀作文的独特之处,也感受到了自己 课堂 小结 作业 布置 的不足,在今后的学习中,我们要多读多看多观察,从生活中去发现。

针对你的作文做一次修改。

本次作文学生由于亲自观察随时记录,所以效果很好,这样的 教学 反思 反复发在今后的习作中要多运用,只有亲自实践才会有内容可写。

水种植物——水仙观察日记 11 月 26 日 星期五 晴 今天,秋高气爽、天高云淡。

早晨我很早就来到学校看看水仙有什么变化。

来到教室,发现水仙像换了个人似的,昂首挺胸地朝南立着。

我赶快量一量, 哇,今天的小芽平均比昨天长了 5 毫米,我喜出望外,连午饭也比原来多吃 一倍呢! 11 月 27 日 星期六 晴 今天是双休日,早晨我起来完了点,但却看见水仙早就醒了,正在晒太阳。

我懒洋洋地走到阳台,翻了翻水仙的嫩芽,也没什么变化,突然,我发现最 大的那棵水仙的靠近根的枝上又长出了一个大约半厘米的小芽,由于太高兴 了吧 1 只听吱得一声,我一看,轻轻拍拍胸脯说:“还好没折断”。

11 月 28 日 星期日 晴 今天早上我 6 点就起床了,因为要跟老爸去爬山。

当然早晨起来的第一件事 忘不了,一起床就拿起尺子跑向水仙。

真不幸,今天怎么换水仙懒洋洋的? 一点精神都没有。

我一看坛底,哦,原来这几天,太阳公公出来闲逛,把水 仙的养料都偷去了,怪不得无精打采的,我无奈地把坛子装满水看了看他, 心想:但愿,他能再次挺起胸膛! 11 月 30 日 星期二 晴 今天的音乐课真高兴,我哼着小曲回家看水仙。

天哪!他怎么四脚朝天掉到 地上了,原来,妈妈晒衣服的时候把他弄掉了,我一边拾起来一边埋怨妈妈。

我把水仙的根调理好后,又放到小坛子里了。

我看了他一眼心想:还是老师 说的对,养花比养动物好多了。

12 月 1 日 星期三 晴 明天,又要上综合实践课了,我把水仙调理了一番,再调整的过程中,我发 现许多芽里还包着小芽。

我把水仙上的把薄灰擦了擦,看上去非常精神,很 干净,很有吸引力。

我想,明天我的水仙在班上一定是最棒的。

可能不会在 有同学叫他是葱头了。

12 月 2 日 星期四 晴 今天是综合实践日,早晨我拿着我的水仙高高兴兴地来到学校,一进教室我 发现同学们把自己的植物都摆在南窗台上,有许多品种呢:大蒜、芹菜、萝 卜、土豆,还有许多我叫不上名来的花,看来同学们的收获也不小,我端着 我的昂首挺胸的水仙,大步迈向我的位置,前后同学都围上来,七嘴八舌地 议论:“一星期的变化真大呀!”“哎呀!长这么高哪!”看我表面满不在乎,在

心里还在沾沾自喜呢!我拿出尺子翻了翻水仙看,哎呀!新芽又长了半厘米 呢!真是让人高兴呀!12 月 4 日 星期六 阴 今天早上起来晚点,本来打算去同学家写作业,妈妈不让,只好观察水仙了。

呵!昨天还病了,今天好的这么快呀!嘿!又长高了,昨天的休息是为今天 大基础吗?心眼还真多! 12 月 5 日 星期日 晴 今天天气变冷了,水仙冻得缩成一团,只好把他带到爸爸单位,到中午,他 又重新舒展起来,有阳光沐浴着,看起来比我还幸福呢!12 月 8 日 星期三 晴 明天又是综合实践日,一星期了也不知到同学们的植物怎么样了,我一定精 心护理好,明天拿出真本事给他们看,等着瞧吧同学们,你们会输的很惨的! 12 月 9 日 星期四 晴 今天早晨在上学路上,我遇见了李晓静,她用方便袋包好自己种的水仙,她 的水仙长得有方便袋高,还开了两朵花呢!再看看我的,真是鲜明的对比呀! 不过我的水仙也不是没本事,你看他也长出了一个花骨朵,在花骨朵右边的 枝里也长了一个小不丁,简直太可爱了! 12 月 10 日 星期五 晴 今天早晨空气真好,晨跑了半小时后,我嘴嚼着面包,一边吃一边看水仙。

由于今天天气很好,水仙的每个枝都分开来,舒展舒展,放松放松。

那个花 骨朵,一个劲儿往高处钻,今天又比昨天长高了半厘米,真是值得一提! 12 月 13 日 星期一 晴 今天的变化真大呀!花骨朵不仅长高,而且又长出了一个小芽,真让人高兴! 12 月 14 日 星期三 阴 今天天气阴沉沉的,可这并没有影响到水仙,但是没有变化,真可惜,明天 就要带到学校去,本来以为会让同学羡慕,唉!一切计划泡汤,慢慢长吧, 希望明天会发生意外。

12 月 17 日 星期五 晴

今天上午天气很冷,我真担心水仙会冻坏了。

中午回家,果然不出我所料, 叶子都坠下来了,哎呀真可怜。

12 月 18 日 星期六 小雨 今天下小雨,我想这可是个好机会,我把他放在淋雨。

由于我去学习,一直 没想他,这下肯定给他淋坏了,真实的,反正天下也没有卖后悔药 12 月 20 日 星期日 雪 今天飘雪花了,昨天挨了冻,今天又要挨冻,唉,真是命苦呀!上帝呀!你 什么时候能可怜可怜这弱小的生物呀! 12 月 21 日 星期二 晴 今天上帝好像听懂了我的话,马上放出了阳光。

我可要好好保养保养他,又 重新给他换了一次水,等他明天的好消息吧! 12 月 22 日 星期三 晴 今天,水仙可比昨天的不一样了,到底问题在哪儿呢?嘻嘻嘻嘻,告诉你吧, 他又长出了一个花骨朵,哈哈哈哈,简直太棒了! 3 月 4 日 星期四 晴 今天上午,上了开学第一节综合实践课,上个学期我种的水仙,花开的非常 漂亮,开的又多,枝叶又很茂盛,这个学期我要种大蒜,再创辉煌。

一切都 寄托在这棵大蒜身上了。

加油吧! 3 月 11 日 星期四 晴 今天虽然没上综合实践课,但我仍要观察他一下,他的根部长出了许多须根, 白嫩嫩的,好想吃啊!他的上部也发出一点小绿芽。

3 月 25 日 星期五 晴 一个多星期没写观察日记了,可以说我懒,但是我每天都要看他,把他一星 期的变化综合起来记下来。

一个生命是多么的脆弱、多么的宝贵。

他死了,根烂了,可能我太得意忘形 了。

明天,我要重新种一棵,可别让这次的再死了。

3 月 30 日 星期三 晴 明天又要上综合实践课了,我的大蒜还一直没有动静,唉!都怪我太粗心, 没好好照顾,比赛时间快到了,我真后悔。

这次肯定又评不上。

大蒜啊大蒜 快长吧,都怪我,以后一定好好照顾你,不要让我失望了!

连续观察日记——护蛋 3 月 3 日 星期一 天气:晴 这个星期六,就是一年一度的“三· 八”妇女节了,老师让我们进行一次为期 5 天的护蛋行动(就是每天让蛋跟着我上学放学,要注意无论采取什么方法, 都要让它不碎。

)。

让我们体验妈妈的辛苦。

我先找来一个小铁盒,把鸡蛋放进去,可还是会滚来滚去。

怎样才能固定 住鸡蛋呢?我想应该在旁边铺些软软的东西,忽然我看到桌子上同学们送给 我的很多纸做的小青蛙,又轻又软,马上把它们装进铁盒。

接着我拿起鸡蛋, 把它轻轻放进纸青蛙中间,盖好铁盖,左右摇晃了几下,鸡蛋固定住了。

我 高兴极了! 3 月 4 日 星期二 天气:晴 早晨,我背着我的“小宝宝”来到教室,看见有许多同学拿着蛋,在一起讨论 自己的护蛋方法。

只见,有的蛋放在水杯里,有的蛋放在马夹袋里,还有的 包在手帕里……看,小红的蛋宝宝真逗人!有鼻子有眼,还有一张樱桃小嘴 呢!唉,我怎么没想到呢? 我小心翼翼地打开我的铁盒子,只见鸡蛋静静地躺在纸青蛙中间,又完整, 又光滑,粉嫩粉嫩,像一个熟睡的小宝宝,可爱极了! 3 月 5 日 星期三 天气:晴 昨天,我的蛋蛋还完好无损,但今天,当我打开铁盒时,“宝宝”居然有了一 条小裂缝!缝不长,大约两厘米。

“Oh,no!”我学着 CS 叫起来,小音闻声跑过 来问我:“怎么啦?”“看……”我失落的说。

小音看了,说:“这有什么啊,不就 一条小小的裂缝么,至于那么大惊小怪吗?你用手帕包住蛋,走一步看一步 吧!” 我把蛋用手帕包起来,再放进盒子里,对它说:“宝宝,你要乖乖的哦!千 万别乱动,我会想办法救你的!” 3 月 6 日 星期四 天气:晴 放学后,和小雯一起结伴回家。

在路上,小雯的书包不小心撞到栏杆上了, 她打开书包一看,她的宝宝已经在手帕里粉身碎骨了,我说:“举行个葬 礼?”“不用了……”看到小雯那伤心的样子,我更加要爱护自己的宝宝了。

回到家,我把盒子打开,哎~今天的裂缝更大了,还好有一层薄膜相连,蛋 蛋好象正咧着嘴笑呢,而我却更加担心了。

于是我又在蛋的周围塞了很多纸 青蛙,希望它不会意外伤亡,真担心啊! 3 月 7 日 星期五 天气:晴 早晨醒来,心想这是“护蛋”行动的最后一天了吖,我真希望能挺过去,于是 对蛋蛋说:“宝宝,你要坚持住哦,只要过了今天,你就可以想怎么样就怎么 样了。

求你今天别碎哇!” 但是, 午休时我打开盒子一看, 啊, 我的“宝宝”已经变成了两节——蛋碎了。

只见蛋壳歪在左右两边,透明的蛋清把纸青蛙都浸湿了,蛋黄还算完整,仿

佛躺着在哭泣。

我的“宝宝”最后还是离开了“蛋世”,成为一个“蛋蛋天使”,我 万分痛苦,呜呜呜~我的宝宝! 通过“护蛋”,我终于明白了做妈妈是多么的辛苦了,她们时时刻刻都在保护 着自己的宝宝,妈妈为自己的孩子付出了很多很多…… 明天就是“三八”妇女节了,我决定为妈妈做一件事,给她一个惊喜

北街小学活页教案课 题 习作三 写一写自己的故事 9—10 课时累计 课时 1、能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点, 目的 要求 将文章内容写具体。

2、语句通顺、表达有一定能力。

3、有自己的真实感受。

能通过对人物语言、 动作、 神态的描写突出人物特点, 将文 章内容写具体。

教具准 备 课堂时间安排: (总 40 分)课堂导入(5)分 钟 新授课( )分钟 活动及作业( )分钟重、 难点教一、交流导入学过程同学们通过交流,发现男孩和女孩之间有很多差异,兴趣爱好, 性格 都有所不同,每个人都有自己的与众不同的特点,谁来说说,你有 什么特 点? 二、自读习作要求,审清题意。

在写作前要明确三点: 1、你准备些什么事情?写给谁看? 2、 事情发生在什么时候和地方?当时有哪些人?有什么感受?你都 看到或 听到了什么?你印象中最深的是什么?有什么感受? 3、在事件中哪些人具体怎样说?怎样做的? 三、指导学生列写作提纲

在写文章时,能却不起偶文章有条理,怎样列提 纲呢? 例写过的课文: 香玉剧社号 1、捐献飞机的原因、背景。

2、捐献飞机的过程送走三个年幼的孩子 3、义演献飞机。

四. 、举例点评提纲 五、修改提纲 六、写作文 七、修改作文 八、优秀作品欣赏创新设计板 书 设 计香玉剧社号 1、捐献飞机的原因、背景。

2、捐献飞机的过程送走三个年幼的孩子。

3、义演献飞机。

在写提纲时,可以用列小标题的方式,将事情发生的时间、地点、人物写课堂 小结 作业 布置清楚,将事情发生时的变化用提纲列出来,这样写文章才有条理。

写一写自己的故事。

本次作文是写自己的故事,很贴近生活,又是发生在自己身上 教学 反思 的故事,同学们写得都很好,能把故事写完整、具体。

北街小学活页教案课题 讲评习作三 课时累计11—12课时目的 要求1、纠正不良习惯。

2、阅读优秀作文。

重、难点 能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点, 将文章内容写具体,写出真情实感。

教具准备 课堂时间安排: (总 40 分)课堂导入 (5) 分钟 新授课( )分钟 活动及作业( )分钟教一、选读优秀作品: 李汀汝 刘竞怡 二、指名评议: 要求:学过程赵亚磊李琳 郑怡格1、事情发生的时间、地点、发生了什么? 2、是否详略得当。

3、人物性格是否鲜明。

三、小组互评 1、每个小组中先评出好的作文。

2、在小组交换。