【精选计划】2019年七年级上学期语文教学工作计划(一)

 时间:2019-08-10 13:04:57 贡献者:刘沛沛

导读:参考范本【精选计划】2019年七年级上学期语文教学工作计划(一)______年______月______日 ____________________部门1/5基本情况: 本期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看,学生的语 文成

语文教师教学工作计划
语文教师教学工作计划

参考范本【精选计划】2019年七年级上学期语文教学工作计划(一)______年______月______日 ____________________部门1/5

基本情况: 本期担任初一语文教学。

从学生的升学会考情况来看,学生的语 文成绩和语文素养很不乐观。

,因此本期语文教学的道路可谓任重而 道远。

但即使如此,我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作, 着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡 导自主、合作、探究的方式,力求为国家培养有用的人才。

二、教材分析: 1、本册教科书共 7 个单元 30 课,其中精读课文 16 课,略读课文 (标*号)14 课。

其中包括 5 个现代文单元,每单元 4 课。

第一单元记事, 第二单元写人,第三单元写景,第四单元小说,第五单元童话与科幻。

从文体上看,这五个单元都可归入记叙性文体一类。

两个文言诗文单 元,每单元 5 课,大多数课文也都可以归为记叙性文体。

另外还有 《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。

整篇写作安排了七次, 片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次,课外练笔要求 学生形成习惯。

口语交际集中安排 7 次,分散的口语交际活动在课后 “思考与练习”中也有适当安排。

3、综合性学习安排 3 次,内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、 探究现代科技给人类带来了什么等。

4、写字集中安排了 2 次,内容涉及复习正楷字,初步了解行楷字 最基本的笔画组合柜律,分散的写字练习结合课后“思考与练习”, 每单元安排一两次。

5、单元目标2/5

第一单元:叙事性的散文单元。

目标是:唤起学生对生活的感受, 激发他们的写作兴趣,引导他们开展实践活动。

教学设计:先对作者 作一介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们的兴趣。

然后引导他 们把握文章的脉络和作者的写作思路,以及文章的关键部分。

巧设问 题,让学生充分发表看法。

第二单元:写人的散文单元。

目标是:健康的感情、正确的人生 态度和价值观的培养,使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他 们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系,服从大局。

进 一步培养学生的写作技能。

教学设计:帮助学生理清思路,把握要点 就行。

第三单元:写景的散文单元。

目标是:了解写景文章的特点,学 会写景的方法(抓住景物的特征,合理安排写景的顺序),欣赏作品准 确生动的语言。

教学设计:根据实际情况组织教学,设计适合学生的 教学过程。

第四单元:小说单元。

目标是:了解小说的一般特点和有关知识, 了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。

激发学生阅读的兴趣,引导学生阅读古今中外的小说佳作,培养学生 的想象力,学会简单的分析评价人物。

教学设计:充分调动学生学习 的积极性,激励学生自主学习,教师只作精当的点拨。

注意在理解课 文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。

第五单元:童话单元。

目标是:培养学生想象力和创新意识,通 过单元教学,达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维” 的要求。

培养学生的审美能力。

教学设计:以发展思维和想象力为重3/5

点,通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式,努力激活课堂教与学的气 氛,力求生动活泼。

第六七单元:古诗文单元。

目标是:让学生逐步接触、了解我国 古代优秀的文化。

引导学生养成诚信的品行,做一个合格的现代公民。

在学习中大胆质疑,大胆探索。

热爱祖国的大好河山,感受古代诗歌 的美,初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。

教学设计:1、教师要 善于古今联系,多方引导,培养学生的学习兴趣。

2、要善于引导学生 掌握重要的文言字词,尤其是文言实词。

3、结合课后“思考与练习” 中的相关问题或教师自行设计的有关问题进行讨论,引导学生发表看 法,进一步了解课文内容三、教学举措 1、以语文课程目标为工作指导,在教学中渗透情感教育,思想教 育,全面提高学生的语文素养。

2、将新课程理念融于课堂教学之中。

根据学生课堂反应的情况, 灵活调整教学方式方法,让学生成为学习的主体,培养学生的学习兴 趣,激发学生自主学习的自觉性。

向课堂要效率,让每一堂课既是生 动有趣的又是高效的。

3、开展课前五分钟阅读活动,培养学生积累、表达与交流的能力。

4、打牢写作基础。

除课堂作文外,鼓励学生多写心灵日记,灵活 处理练笔与每两周一次作文的关系。

力从激发学生的写作兴趣入手, 让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

5、抓实书写。

从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好 每一个字。

每周按要求完成一至二次练笔。

4/5

 
 

微信关注公众号,送福利!