人教版六年级上册语文竞赛试卷

 时间:2013-11-09 23:35:36 贡献者:杨运明

导读:小学六年级语文上册竞赛试题(制卷:杨运明)班级一、姓名成绩基础知识。 小题,共 26 分。 (5 )1、 读音节,找词语朋友。 (10 分) Táo zuì nínɡ zhïnɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo ( )

人教新课标六年级语文下册基础知识竞赛试题(小学 六年级 语文试题).
人教新课标六年级语文下册基础知识竞赛试题(小学 六年级 语文试题).

小学六年级语文上册竞赛试题(制卷:杨运明)班级一、姓名成绩基础知识。

小题,共 26 分。

(5 )1、 读音节,找词语朋友。

(10 分) Táo zuì nínɡ zhïnɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_”(4 分) 。

镌刻(juān juàn) . 塑料(suî sù) . 陡( )的悬崖 )烟 抚摩(mï mē) . 挫折(cuō cuî) . 胜利的( 畅( )息 扁舟(biān piān) . 归宿(sù xiǔ ) . 俊( ( )的姑娘 ( 阻挠(náo ráo) . 瘦削(xiāo xuē) . )好的铅笔 元( )佳节 )部,再查( )3、 请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写的空格内。

分) (4 弥漫的( )的商品 )遥自在的生活4、 按要求填空,你一定行的。

分) (4 “巷”字用音序查字法先查音序( 画。

能组成词语( ) 。

) ) ) ,再查音节( ) 。

按部首查字法先查(“漫”字在字典里的意思有:①水过满,向外流;②到处都是;③不受约束,随便。

(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。

字意是( . (2)瞧,盆子里的水漫出来了。

字意是( 剩下一个义项可以组词为( 5、 成语大比拼。

分) (4 风( ( )同( )扬顿( ) ( ) ( )崖( )高( )壁 )重 ( ( ) ( )不( )无比 )席 和( 张( )可( )李( ) ) )二、积累运用。

小题,共 20 分。

(3 ) 1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空 1 分) 人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙,用﹍﹍﹍﹍﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》 ,当 我们面对一篇好文章时,我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。

2、补充古文名句。

(每空 1 分) (1) 鲁迅先生说过: “﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍牛。

” (2) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,此花开尽更无花。

(3) ﹍﹍﹍﹍必寡信。

这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

(4) 但存﹍﹍﹍﹍,留与﹍﹍﹍﹍。

(5) 大漠沙如雪,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

3、按要求写句子。

(每句 2 分) (1)闰土回家去了。

我还深深地思念着闰土。

(用合适的关联词组成一句话) (2)老人叫住了我,说: “是我打扰了你吗?” (改成间接引语) (3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)1

(4)月亮升起来了。

(扩句) (5)小鱼在水里游来游去。

(改写成拟人句) 三、 口语交际。

(共 3 分。

)随着“嫦娥一号”卫星的发射成功,作为中华少年的我们,面对祖国的飞速发展的科技,你想到了 什么?想说点什么呢?四、阅读下面短文,回答问题。

小题,共 21 分。

(7 ) 秋之神韵 我爱秋。

不只爱它令人赞美的硕果,不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人神往的神韵。

没有春的缠绵,夏的狂热,冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马,犹如饱经沧桑豁达开朗的将军,犹如从容飘逸划过夜空的流星„„ 秋天是清爽的。

头上是高阔的天空,蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地,处处有成熟的金黄, 恬静的小街道。

风中飘洒黄叶的飒飒声,与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。

一切都是那样的清纯与 洒脱。

秋天是热情的。

因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。

学生们又满怀信心地开始了新 的学年;年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。

秋天是真诚的。

一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。

在这自自然然爽 爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢? 清爽、热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意, 这就是秋的高洁与潇洒的神韵。

噢,秋之高洁,我钦佩你;秋之潇洒,我欣赏你。

1、给下列加点字注音。

分) (5 戛然而止( ) 硕果( ) 伴和( ) 步履( . . . . 2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。

分) (2 ______,______,______。

分) (3 4、文中,作者把秋天分别比喻成了_____,_____,_____。

分) (3 5、 “这就是秋的高洁与潇洒的神韵。

”一句里的“这”指的是什么?(2 分) 6、你最喜欢文中的哪句(段)话,为什么?(3 分) 7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。

秋天给你留下了什么印象?仿照作者的表达方法写几句。

(3 分) 五、 习作: (30 分)(二选一) 1、 《少年闰土》写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象跃然纸上。

你也可以用一两件事来介绍你 的小伙伴,要抓住人物的各种描写,突出小伙伴的性格特点。

词语准确,语句通顺,要有新意。

写一篇 350 字以上的文章。

2、题目:二十年后的 提示及要求:请你充分展开想象,选择自己最感兴趣的内容写一篇 350 字以上的文章。

习作要做到 语句通顺,叙述有一定条理。

) 雕琢( . )3 、 在 作 者 眼 中 , 春 天 的 特 点 是 _____, 夏 天 的 特 点 是 _____, 冬 天 的 特 点 是 _____, 秋 天 的 特 点 是2

答案及解析: 一、 基础知识。

1、读音节,找词语朋友。

陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁 解析:此题的考察重点是个别字的书写。

如: “陶醉”的“醉” “凝重”的“凝”“挽联”的“挽” ; ; ; “恩赐”的“赐”“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”“滋润”的“滋”“魁梧”的“魁”“真挚”的“挚” ; ; ; ; ; “勉励”这两个字; “悬崖峭壁”的“悬” 。

2、读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_” 。

镌刻(juān juàn) 抚摩(mï mē) 扁舟(biān piān) 阻挠(náo ráo) . . . . 塑料(suî sù) 挫折(cuō cuî) 归宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē) . . . . 解析:要想正确完成这道题,得平时经常注意一些易混淆的字的读音。

对于不经常用到的词,要加 强记忆。

这样遇到此类型题才能选择正确。

3、请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写的空格内。

陡( 峭 )的悬崖 胜利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘 ( 削 )好的铅笔 弥漫的( 硝 )烟 畅( 销 )的商品 ( 逍 )遥自在的生活 元( 宵 )佳节 解析:此题是关于区别同音字及形近字的考察,准确地区别同音字和形近字,是克服“别字”的主 要方法之一,而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。

对字义、词义了解了,也就掌握了汉字使 用的环境和范围。

4、 按要求填空,你一定行的。

“巷”字用音序查字法先查音序( X ) ,再查音节( xiànɡ ) 。

按部首查字法先查( 己 )部,再 查( 6 )画。

能组成词语( 大街小巷 ) 。

解析:此题不仅考察学生查字典的能力,同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识 进行考察。

因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。

“漫”字在字典里的意思有:①水过满,向外流;②到处都是;③不受约束,随便。

(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。

字意是( ③ ) . (2)瞧,盆子里的水漫出来了。

字意是( ① ) . 剩下一个义项可以组词为( 漫山遍野 ) 解析:本题主要是对多义词的检测。

完成此题,必须先弄清词语产生多义的原因和情况,然后再根 据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。

如本题中的“漫”字有三种义项,提供不同的语境有 两个,还有一个是为它组词,实际上使学生不仅会理解,还要会运用。

我们可以先理解两个语境的含义, 然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析,再用剩余的义项组成词语,放到相应的语境中,这样 就能较准确地找到正确答案了。

5、成语大比拼。

风( 雨)同( 舟) ( 悬)崖( 峭 )壁 ( 奇) 妙)无比 ( 和(蔼 )可( 亲 ) ( 抑) 扬顿( 挫) ( 德)高( 望)重 ( 寝 )不( 安)席 张( 冠)李( 戴) 解析:成语是的精华内容之一。

解答此类题,就要根据平时的积累将词语补充完整,并尽量不写错别 字。

二、积累运用。

1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空 1 分) 人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙,用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》 ,当 我们面对一篇好文章时,我们可以说 妙笔生花 。

(后两个空答案不唯一) 解析:此类题是对成语理解的考查,同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。

所以,它又 比直接理解成语难度要大。

因此,完成时,一定要认真理解提供的语境和意思,结合自己平时对成语的 积累和运用习惯进行逐一答题。

2、补充古文名句。

(每空 1 分) (6) 鲁迅先生说过: 横眉冷对千夫指 ,俯首甘为孺子牛。

“ ” (7) 不是花中偏爱菊 ,此花开尽更无花。

(8) 轻诺 必寡信。

这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用 。

(此空答案不唯 一,只要意思对即可) (9) 但存 方寸地 ,留与 子孙耕 。

(10) 大漠沙如雪, 燕山月似钩 。

3

解析:补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。

它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言 警句的阅读量、记忆量。

解答此类题,只要平时在学习中加以认真地积累,就能较好地完成。

3、按要求写句子。

(每句 2 分) (1)闰土回家去了。

我还深深地思念着闰土。

(用合适的关联词组成一句话) 虽然闰土回家去了,但我还深深地思念着他。

解析:这两句话之间应是转折的关系,因此,应用表示转折关系的关联词“„„虽然„„但是”来连 接。

(2)老人叫住了我,说: “是我打扰了你吗?” (改成间接引语) 老人叫住了我说,是他打扰了我吗? 解析:这是考杳引述句和转述句转换的试题。

要正确解答此类试题,必须弄清互换双方的特点。

完 成时要注意以下几点:①改变句中有关的代词,如“我”变“他(她), ”“你”变为句中具体的人;②改 变标点符号;③根据句子的内容,有的要相应改动句子中的个别文字,但不能改变句子的原意。

(3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句) 这山中的一切,每一个都是我的朋友。

解析:把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句,要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。

这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“哪个”去掉,改成“每一个” ,原句中的否定 词“不是”改成“都是” ,把句末的问号改为句号。

(4)月亮升起来了。

(扩句) 皎洁的月亮慢慢地升起来了。

解析:扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。

把句子分成两部分——先扩前面部分,再扩后面部分。

如: “什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。

(5)小鱼在水里游来游去。

(改写成拟人句) 小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。

解析:拟人是借助想像,把物当作人写,写成和人一样会说话,有思想、有感情,或用写人的词语 来描述。

此题就可以把写人的词“游泳”“嬉戏”等词填进去,把小鱼当作人来写。

、 三、口语交际。

解析:本题旨在考察学生表达能力,通过本学期的综合性学习,使学生增强对祖国的热爱之情。

根 据题中所给的材料,将自己想说的话用合适的语言表达出来。

只要内容健康向上,有一定的激情即可。

(3 分) 四、阅读短文,回答问题。

解析:这是一道关于写景文章的阅读试题。

阅读写景文章时,要注意把握以下几点:①注意感受作 者遣词造句的表达效果;②注意分析文章的表达顺序;③体会作者的思想感情。

同时要在阅读写景文章 时进行语言、方法的积累。

1、给下列加点字注音。

分) (5 戛然而止( jiá ) 硕果( shuî ) 伴和( hâ ) 步履( lǚ ) 雕琢( zhuî ) . . . . . 2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。

分) (2 在这爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作。

解析:把反问句改成陈述句,要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。

这道题是要求把反问句 改成陈述句, 就要把表示疑问的词 “怎么会” 去掉, 原句中的 “容得下” 改成 “容不下” 去掉句尾的 , “呢” , 最后把句末的问号改为句号。

3、在作者眼中,春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天的特点是 冷漠 ,秋天的特点是 清爽 , 热情 , 真诚 。

分) (3 4、文中,作者把秋天分别比喻成了 骏马 , 将军 , 流星 。

分) (3 5、 “这就是秋的高洁与潇洒的神韵。

”一句里的“这”指的是什么?(2 分) “这”是指秋天的清爽、热情与真诚。

6、 (略)7、 (略) 后两道题,学生可以根据自己的理解进行答题,只要合乎情理即可。

五、习作:要求: 1、用词准确,语句通顺, 分) (5 3 个(含 3 个)错字扣一分,3 个以上扣二分,最多扣五分;一处语句不通扣一分,最多扣五分。

2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。

(15 分) 3、中心突出,内容要有新意。

(10 分)4