1、研究教学内容：首先要研究的是课程标准，仔细揣摩课标里对本节课的要求仔细阅读教材内容，结合课标要求对教材内容加以选择、取舍与补充制定教学的目标与重难点
2、研究所教班级的学生情况：学生已有知识及未知知识分别是哪些？学生对知识的吸收情况如何？学生的课堂气氛是怎样的？哪些学生喜欢在课堂上回答问题……
3、制定教学策略：首先是教的策略，怎么激发学生的学习兴趣，怎么达成目标，如何突破重难点，如何促使学生的知识内化……其次是学的策略，引导学生通过什么方式去学
4、网上查找相关资料，补充、完善自己的教学设计：他山之石，可以攻玉。自己教学经验的不足，可以通过查找大量的资源来弥补不过，在借鉴别人经验的时候不要忘记了保留自己的教学风格。
5、向本校有经验的老师请教：本校老师所面对的学生跟自己差不多，因此经验的可移植性比较强有经验的老师所考虑到的问题很多是我们容易忽视的地方。
6、课前准备：将教学设计预先打印几份，在上课前递交给听课的领导和同事着装以整洁大方为主，如果自己平时比较严肃，着装上要走平易近人路线。如果自己属于活泼不够稳重的那种，可挑选正装上课
7、课堂中学生的反应与备课中的预设不符时，要顺势而为，而不是生搬硬饷掘迹棂套，企图控制学生的思维，让学生按照自己的套路来。教师的教学应该是“导”，而非“灌”，因此，要及时根据学生的反应做出适当的调整。但调整不能偏离课堂主线。
8、碰到课堂突发事件，不要紧张，深呼吸，再有条不紊地处理问题。记住提醒：自己是新教师，做得不够完美是可以理解的。但自己会尽自己所能去做好应急处理。而不是束手无策。
9、课后，记得请领导和同行对自己的教学给出点评与意见。
