1、说课标 课标是教学的依据，介绍本节课在学段中的位置，设定本节课的教学目标。 通过分析新旧知识的联系，确定其在整体或单元教学中的作用。
2、说教材，也就是教学内容，分析重点、难点等。
3、说学生，介绍学生情况。如果只是泛泛而谈，当前没有学生，则要猜测学生的情况。 把学生提出来，就是为了加强教与学的针对性，使老师的每一份努力都能作用在全部学生身上，收受实在的课堂实效。
4、说教法，这是重点。 教材特点和学生情况既是教学的出发点，又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的，是达到教学目标的手段。
5、说学法（有人称之为：训练），是培养学生能力的途径。就是，教师引导学生进行哪些活动，怎么活动。 “六说”构成说课的整体内容。
6、说程序（即教学流程，过程），就是开展教学过程和优化课堂结构的教学方案。
