罗杰斯学习理论思想

1、教学目标：知情同一。知代表的是认知，情是情感。认为教学不能只学习知识，还要加上学生的情感。

2、有意义的自有学习观：这里有意义学习是指经验学习，与奥苏伯尓的有意义学习不一样。自发主动学习。

3、良好课堂氛围要求：真诚一致、无条件积极关注、同理心。这种思想强调学生为中心，老师的主导地位降低。

4、老师是学生的促进者，关系是明主平等，是朋友的关系。