1、在教学设计上,要找准学生的“最近发展区”。教师要找准学生的实际发展水平和潜在发展水平,使教学发挥其最大功能。同时，切合学生的认知特点和心理规律,设计问题应遵从由易到难,由简到繁，循序渐进的原则。
2、在教学过程中，“最近发展区”是教学发展的'最佳期限"，只有在“最佳期限”内的教学才是促进学生最佳的教学。如果只根据学生现有的水平组织教学，就不会促进学生的发展。
3、在教学方法的运用上，“最近发展区”是教师借助教学方法，手段，引导学生掌握新知识、新技能的关键。因此，教学手段和方法也需要考虑“最近发展区”
