1、1,意识化.通过与学生谈话,讨论使学生注意与成就动机有关的行为.
2、2.体验化.让学生进行游戏或其它活动.从中体验成功或失败的感受.目标的选择与成败的关系.特别是体验为了取得成功所必须掌握的行为策略,达到目标的途径及自己的行为结果等.
3、3.概念化.让学生在体验的基础上理解与成就动机有关的概念,如"成功""失败"“目标”以及"成就动机"本身的含义.
4、4.练习.实际上,练习是体验化和概念化两个阶段的重复,通过重复练习使学生不断加深,体验和理解.
5、5.迁移.使学生把学生的行为策略应用到学习场合.不过这往往是一种特殊的场合,这一场合要具备自选目标,自己评价,并能体验成败的条件.
6、6.内化.取得成就的要求成为学生自身的需要,学生可以自如地运用所学的行为策略.
很多研究证明,对成就动机训练是有效的.直接效果表现为受过训练的学生对取得成就更为关心,并能够根据自己的实际情况去选择所追求的目标.间接效果是能够提高各种学习成绩.成就动机对成就动机低,学习成功差的学生尤为有效.
