1、让孩子指着读到让孩子完全默读。
二年级学生开始学习默读，一般注意力不太集中。不妨让学生先用手指着，着重训练不出声读想内容（课文讲了什么），接着可以提出不用手指、不出声读、想问题。也不要一刀切，用鼓励的方法使他们不指读。
2、从给孩子提出问题到孩子自己提出问题。
学习默读，开始可以提出问题，训练学生一边读一边想问题，默读完后回答问题。问题一般可以用课文的句子直接回答，逐步提高。在这一过程中，可以训练学生自己提出问题，主要有两点，一是对课文题目提出问题，二是对课文里自己不明白的地方提出问题，例如对语句提出问题。有了这个基础，到了中年级就可以带着问题一边读一边想，提出自己的问题，通过讨论问题了解阅读效果。学生默读逐渐熟练，就会逐步提高速度，我们可以在适当的时候提出速度的要求。
3、速度要求，从慢到快。孩子如果不用手指着了，开始训练孩子的约束速度。
