1、课题14蜜蜂
教学过程：
一、温故知新：
1、复习生字词。（全班齐读）
2、自由读课文，思考这次试验是怎样进行的？最后结果怎么样？
二、学习课文。
1、默读第二段，用横线画出作者做试验的句子，小组交流“我”到底是怎么做的。
2、“我”做实验的时候，有些步骤可不可以不做？为什么？
3、把蜜蜂放飞了之后，“我”在想什么？为什么“我”会做出这样的推测？
4、如果你是文中的“我”，听到蜜蜂回来的消息，你的心情是怎样的？如果蜜蜂没回来，你的心情又会怎样呢？
5、小组交流：当已经有两只蜜蜂飞回来了，我们是否就能断定蜜蜂能够辨认方向？为什么？
6、17只蜜蜂都已经飞回来了，作者得出了什么样的结论呢？
（1）蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
（2）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
三、课后作业
1、把课文中写得好的句子、词语摘抄到自己的摘抄本上。
2、阅读下其它动物有趣的故事，讲述给家人或者朋友听。
